Avaliação Adaptada para Alunos com TEA no 1º Ano de Geografia

1. Resumo das Necessidades

A avaliação para um estudante do 1º ano do Ensino Médio com Transtorno do Espectro Autista (TEA) severo deve considerar suas dificuldades de aprendizagem, que podem incluir desafios na compreensão de texto, interação social e processamento de informações. A hiperfoco em desenhos pode ser uma vantagem a ser utilizada durante a avaliação.

2. Adaptações Principais

• Leitura das questões em voz alta, com pausas para garantir compreensão.
• Ambiente de avaliação silencioso e livre de distrações.
• Tempo ilimitado para responder as questões.
• Pausas programadas para descanso durante a prova.

3. Sugestões de Formato

A avaliação deve ser estruturada em um formato que combine múltipla escolha e questões visuais, permitindo que o estudante utilize seu interesse em desenhos para expressar seus conhecimentos.

• Múltipla escolha com perguntas diretas e claras.
• Questões visuais que permitam ao aluno desenhar ou relacionar imagens com conceitos.

4. Recursos e Materiais

• Folhas de prova com espaço para desenhos.
• Imagens relacionadas a migrações e imigrações no Brasil.
• Marcadores e lápis de cor para desenhos.

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser dadas de forma clara e concisa. Utilize a seguinte abordagem:

1. Apresente uma questão, leia em voz alta e incentive o aluno a repetir o que entendeu.
2. Para cada questão, explique a importância dela em um contexto real.
3. Permita que o aluno desenhe suas respostas onde apropriado.

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar não apenas as respostas corretas, mas também o esforço e a criatividade do aluno. Os critérios podem incluir:

• Compreensão das questões (entendimento do que é perguntado).
• Capacidade de relacionar conceitos (uso de desenhos para explicar a resposta).
• Participação e engajamento durante a avaliação.

7. Exemplos Práticos

Veja abaixo alguns exemplos de questões adaptadas:

• Questão 1: “O que é imigração? Escolha a resposta correta.”
  a) Mover-se para outro país
  b) Ficar no mesmo lugar
  c) Viajar por férias
• Questão 2: “Desenhe uma imagem que represente a migração de pessoas. O que as pessoas estão levando com elas?”

8. Dicas para o Professor

• Esteja atento às reações do aluno durante a prova e faça ajustes conforme necessário.
• Use reforços positivos para encorajar o aluno.
• Se possível, permita que o aluno escolha o formato de algumas respostas (escrita ou desenho).

9. Alternativas de Aplicação

Considere diferentes formas de conduzir a avaliação:

• Prova oral, onde o aluno pode explicar suas respostas em vez de escrevê-las.
• Apresentações em grupo, onde o aluno pode compartilhar o que aprendeu usando desenhos e imagens.

10. Recursos de Apoio

• Vídeos curtos sobre migração e imigração, que podem ser assistidos antes da prova.
• Livros ilustrados sobre o tema, que podem ajudar na compreensão dos conceitos.
• Apps ou jogos que simulem experiências de migração, promovendo engajamento e aprendizado lúdico.