“Resgate de Contos: Aprendizado Criativo para o 6º Ano”
Esta proposta de plano de aula tem como foco o resgate de contos e é voltada para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. A ideia é explorar e revitalizar histórias que muitas vezes podem estar esquecidas, permitindo que os alunos conheçam, analisem e até recriem esses contos, desenvolvendo suas habilidades de leitura e produção textual de forma crítica e criativa. A proposta inclui o uso de contos populares e folclóricos que são parte do patrimônio cultural brasileiro e também de outros países, promovendo uma reflexão sobre a importância dessas histórias na formação da identidade e na cultura de um povo.
Os alunos, ao se engajarem com esses contos, serão incentivados a refletir sobre as mensagens e lições morais que eles contêm, bem como a sua relevância nos dias atuais. Além disso, a atividade proporcionará a oportunidade de trabalhar a leitura crítica, análise textual e a produção escrita, sempre alinhadas às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um aprendizado significativo e colaborativo.
Tema: Resgate de Contos
Duração: 190 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar, analisar e recriar contos, desenvolvendo suas habilidades de leitura, interpretação e produção textual, promovendo assim a valorização da literatura folclórica e a reflexão sobre valores culturais e sociais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e a análise crítica de contos populares e folclóricos.
– Promover a prática da escrita criativa por meio da recriação e continuidade de contos.
– Desenvolver habilidades de interpretação e reflexão crítica a partir das histórias lidas.
– Estimular a discussão em grupo sobre a relevância cultural e as lições morais dos contos.
– Fomentar a apreciação da diversidade cultural através da discussão de contos de diferentes origens.
Habilidades BNCC:
(EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, contos populares e lendas.
(EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.
(EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
Materiais Necessários:
– Exemplares impressos de contos populares/folclóricos
– Quadro branco e marcadores
– Fichas de atividades para produção textual
– Materiais de arte (papel, canetas, lápis de cor, tesoura, cola)
– Recursos digitais (computadores ou tablets, se possível) para pesquisas
Situações Problema:
– Por que os contos populares são importantes para a cultura de um povo?
– Que valores e ensinamentos podemos extrair dos contos que lemos?
– Como podemos recontar uma história de maneira original, mantendo seus elementos principais?
Contextualização:
Além de serem um meio de entretenimento, os contos populares e folclóricos transmitem valores e tradições de uma determinada cultura. No Brasil, são inúmeras as manifestações, como as histórias do folclore, que incluem personagens como Saci Pererê e a Mula Sem Cabeça. Através do resgate desses contos, podemos não só preservar a cultura, mas também promover discussões relevantes acerca de identidade e moral.
Desenvolvimento:
– Dia 1 (60 min): Introdução aos contos
Iniciar a aula com uma pequena apresentação sobre a importância dos contos populares e folclóricos. Em seguida, apresentar um conto escolhido da cultura brasileira e lê-lo em voz alta. Após a leitura, realizar uma discussão em grupo, levantando os temas, personagens e morais presentes na história.
– Dia 2 (50 min): Análise de contos
Dividir a turma em grupos para que cada um escolha um conto diferente para ler e analisar. Pedir que os alunos identifiquem os elementos principais do conto (enredo, personagens, moral). Eles devem fazer anotações sobre suas impressões e como cada conto se relaciona com a cultura de onde se originou.
– Dia 3 (40 min): Produção textual
Os alunos deverão escolher um dos contos que analisaram ou um que não conhecem e reescrever a história em sua própria perspectiva, podendo dar continuidade ou mudar o final. Cada aluno deve preparar uma apresentação oral sobre a nova versão do conto, explicando suas escolhas criativas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura de contos clássicos
Objetivo: Explorar diferentes estilos de contos.
Descrição: Os alunos devem selecionar um conto de um autor clássico e apresentá-lo para a turma, destacando o enredo e a moral.
Instruções práticas: Fornecer aos alunos uma lista de contos clássicos que possam escolher ou permitir que tragam de casa.
– Atividade 2: Criação de ilustras
Objetivo: Desenvolver a criatividade artística.
Descrição: Depois de reescrever o conto, os alunos devem criar ilustrações que representem as partes mais importantes da história.
Instruções práticas: Fornecer materiais de arte para os alunos e permitir que usem técnicas diferentes (desenho, colagem, pintura).
– Atividade 3: Contação de história
Objetivo: Melhorar a habilidade de comunicação oral.
Descrição: Cada aluno deverá contar seu conto recriado para a turma, focando na expressão e envolvimento do público.
Instruções práticas: Organizar a sala para que todos possam acompanhar confortavelmente as contações.
– Atividade 4: Debate sobre valores morais
Objetivo: Reflexão crítica sobre a moral dos contos.
Descrição: Após as apresentações, promover um debate sobre os valores morais encontrados nos contos e sua relevância atual.
Instruções práticas: Dividir a turma em grupos e dar tempo para que discutam antes do debate geral.
– Atividade 5: Criação de um livro de contos
Objetivo: Compartilhar e preservar histórias.
Descrição: Juntar todas as versões recriadas dos alunos em um único livro de contos que pode ser enviado para impressão ou compartilhado digitalmente.
Instruções práticas: Organizar o material, revisar as histórias e preparar a versão final que pode ser encadernada ou disponibilizada como PDF.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como o resgate de contos pode contribuir para a cultura e identidade de um povo. Os alunos devem compartilhar suas impressões sobre a experiência de ler e recriar os contos, bem como discutir a percepção de cada um em relação às histórias apresentadas.
Perguntas:
– Qual a moral que você acredita ter mais relevância no conto que leu?
– O que mais te surpreendeu ao recriar um conto?
– Como os contos que conhecemos podem nos ensinar sobre nossa própria cultura?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da participação dos alunos nas discussões, do envolvimento nas atividades de recriação dos contos e da qualidade das apresentações orais e dos trabalhos artísticos realizados.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância de manter vivas as histórias que permeiam a cultura brasileira e mundial. Promover um último momento de reflexão onde cada aluno possa compartilhar o que mais aprendeu durante o projeto.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem contos de diferentes culturas caso tenham acesso a eles.
– Aproveitar recursos tecnológicos para enriquecer as atividades (uso de vídeos, música etc.).
– Incentivar o uso de expressões artísticas na apresentação das histórias, como danças ou dramatizações.
Texto sobre o tema:
Os contos populares e folclóricos desempenham um papel fundamental na cultura de um país. Desde a época em que os seres humanos começaram a se comunicar, as histórias foram passadas de geração para geração, ajudando a formar valores, identidade e a compreensão do mundo ao redor. Os contos frequentemente refletem aspectos da vida cotidiana, desafios e esperanças comuns entre as pessoas. No Brasil, a diversidade cultural se manifesta nesta arte narrativa, combinando influências de diversas origens, incluindo indígenas, africanas e europeias.
Os contos não apenas entretêm, mas também educam. Muitas vezes, trazem lições sobre moral e ética, características que são particularmente valiosas para o desenvolvimento das crianças. Por meio da análise e recontagem de histórias populares, os alunos não apenas desenvolvem sua criatividade, mas também sua compreensão crítica sobre o que essas narrativas representam.
Além disso, ao explorar contos de várias culturas, promovemos a diversidade e a inclusão dentro da sala de aula. Este resgate narrativo pode inspirar os alunos a refletirem sobre suas próprias histórias e experiências, permitindo que eles vejam a interconexão entre diferentes culturas e tradições. Ao final, o objetivo é que os alunos não apenas conheçam os contos, mas sintam-se inspirados a criar suas próprias narrativas, enriquecendo ainda mais esse ciclo de troca cultural.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o “resgate de contos” pode gerar uma série de desdobramentos importantes na prática pedagógica. Um deles é a criação de uma biblioteca de contos, onde os alunos podem contribuir com suas narrativas, promovendo uma comunidade de leitores e escritores que valoriza a literatura. Essa biblioteca poderia ser física ou digital, permitindo um fácil acesso e incentivo à leitura entre os pares.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de realizar um festival de contos, onde os alunos têm a chance de se apresentar e contar suas histórias para a comunidade escolar. Esse tipo de evento não só promove a cultura da oralidade como também a autoexpressão e a coragem de se apresentar em público, habilidades cruciais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico de um jovem.
Começar a incluir uma reflexão sobre a diversidade cultural em todos os aspectos do currículo pode também ser um objetivo. A partir do contato com contos de diferentes origens, abrir uma discussão sobre a riqueza cultural do Brasil e do mundo pode efetivamente empoderar os alunos, ampliando sua visão de mundo e capacidade crítica.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a abordagem do resgate de contos seja feita de maneira inclusiva e respeitosa, reconhecendo as origens e contextos de cada narrativa apresentada. Além disso, é importante facilitar um ambiente onde os alunos se sintam confortáveis e encorajados a compartilhar suas ideias e experiências pessoais em relação às histórias.
As atividades devem ser adaptadas de acordo com a dinâmica da turma, e o professor pode propor diferentes formas de entendimento do tema por meio de exercícios interativos que envolvam todos os alunos. Levar em conta as preferências individuais dos alunos poderá enriquecer a experiência conjunta, mostrando que cada história, por mais simples que pareça, tem um valor significativo. As discussões sobre moral e ética presentes nos contos deverão ser norteadas por vivências concretas, incentivando um pensamento crítico sobre a realidade social de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Palavras: Criar um jogo de palavras onde os alunos devem associar palavras-chave a contos lidos. Por exemplo, ao dizer “Saci”, eles podem listar características ou ações relacionadas a esse personagem. Este jogo pode ser realizado em grupos e encoraja a memorizaç transformar a experiência lúdica em aprendizado.
2. Teatro de Fantoches: Após ler um conto, os alunos podem criar fantoches que representam os personagens da história e realizar uma encenação. Esse exercício ajuda a desenvolver habilidades de expressão e criatividade, tornando a aprendizagem mais divertida e envolvente.
3. Criação de uma “Caixa de Contos”: Os alunos podem trabalhar juntos para criar uma “caixa de contos”, onde cada um irá contribuir com um pequeno objeto que representa uma história. A caixa é aberta e cada objeto é discutido, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.
4. Desafio do Final Alternativo: Propor que cada aluno reescreva um conto com um final diferente e apresente sua versão para os colegas. Essa atividade incentiva o pensamento crítico e a capacidade de reescrever histórias de maneira criativa.
5. Mapa de Contos: Criar um mapa onde os alunos possam traçar a origem de diferentes contos. Cada aluno pode trazer um conto de uma cultura específica e desenhar de onde ela vem. Isso ajudará a entender a globalidade da função dos contos e promoverá uma discussão sobre diversidade cultural.
