“Elementos da Narrativa: Aprendizado Criativo para o 5º Ano”
A proposta deste plano de aula é abordar os elementos da narrativa, um assunto fundamental para o aprimoramento das habilidades de leitura e escrita dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Através das atividades planejadas, espera-se que os estudantes reconheçam e utilizem os diferentes componentes de uma narrativa, como personagens, enredo, espaço, tempo e narrador. A exploração desses elementos ajudará os alunos a compreenderem melhor os textos que leem, bem como a estruturarem suas próprias produções textuais de forma mais eficaz.
Este plano contemplará as diretrizes da BNCC, promovendo o desenvolvimento das competências necessárias para a formação integral dos alunos. Além de abordar a teoria sobre os componentes da narrativa, as atividades práticas estimularão a criatividade e o pensamento crítico, fundamentais na formação de leitores críticos e proficientes.
Tema: Elementos da Narrativa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a compreensão dos elementos da narrativa entre os alunos, promovendo habilidades de leitura, interpretação e produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar os elementos da narrativa (personagens, enredo, tempo e espaço).
– Discutir a função de cada elemento na construção de uma história.
– Produzir uma narrativa curta utilizando adequadamente os elementos discutidos.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas.
– (EF05LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa.
– (EF05LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou quadro digital.
– Folhas de papel ou cadernos.
– Canetas ou lápis coloridos.
– Exemplos de narrativas (livros ou contos curtos).
– Cartazes com os elementos da narrativa (personagens, enredo, espaço, tempo).
Situações Problema:
Os alunos podem se questionar: “O que faz uma narrativa ser envolvente?” ou “Como os diferentes elementos influenciam a história que lemos ou escrevemos?”
Contextualização:
Para iniciar, faremos uma breve discussão sobre as histórias que os alunos já ouviram ou leram, destacando a importância de cada elemento da narrativa. Em seguida, apresentaremos os elementos da narrativa em cartazes, facilitando a visualização e compreensão.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Elementos da Narrativa (15 minutos): Apresente os elementos da narrativa, utilizando os cartazes para ilustrar. Explique brevemente cada um:
– Personagens: Quem são os protagonistas e antagonistas.
– Enredo: O que acontece na história (introdução, conflito, clímax e resolução).
– Espaço: O lugar onde a história ocorre.
– Tempo: O período em que a história se desenrola.
2. Leitura Coletiva (15 minutos): Escolha um conto curto e faça uma leitura em voz alta para a turma. Enquanto lê, peça para os alunos identificarem os elementos narrativos. Use a lousa para anotar as observações dos alunos, firmando o conhecimento.
3. Atividade Prática (15 minutos):
– Divida a turma em grupos e peça que elaborem uma narrativa curta em conjunto. Cada grupo deverá escolher um gênero (fantasia, aventura, etc.) e usar todos os elementos da narrativa que discutiram.
– Após a escrita, cada grupo apresentará sua narrativa para a turma.
4. Discussão e Reflexão (5 minutos): Após as apresentações, promova uma roda de conversa onde os alunos podem comentar sobre as narrativas, apontando os elementos que conseguiram identificar em cada uma.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Mapa da Narrativa
*Objetivo*: Montar um “mapa” visual com os elementos da narrativa.
*Descrição*: Utilizando uma folha em branco, cada aluno desenhará um mapa que represente os elementos da narrativa de uma história que conheçam, ligando-os com setas.
*Materiais*: Papéis, lápis de cor.
2. Dia 2: Criação de Personagens
*Objetivo*: Estimular a criatividade dos alunos na construção de personagens.
*Descrição*: Cada aluno desenhará seu personagem e escreverá três características que o definem.
*Materiais*: Papel, lápis, canetas coloridas.
3. Dia 3: A Caixa de Ideias
*Objetivo*: Pensar em diferentes cenários e tempos para as histórias.
*Descrição*: Crie uma caixa com pedaços de papel, cada um com um cenário ou um tempo (ex.: “na floresta mágica”, “futuro distante”). Os alunos devem tirar um papel e escrever uma mini-narrativa inspirada nessa ideia.
*Materiais*: Caixa, papel, canetas.
4. Dia 4: Jogo das Alternativas
*Objetivo*: Promover a reflexão sobre diferentes enredos.
*Descrição*: Apresente uma história conhecida e pergunte aos alunos como ela poderia mudar se os personagens ou o cenário fosse diferente.
*Materiais*: Lousa e giz para anotações.
5. Dia 5: Revisão e Contação de Histórias
*Objetivo*: Reforçar o conhecimento adquirido durante a semana.
*Descrição*: Os alunos se reunirão em grupos e cada grupo apresentará sua narrativa finalizada, incorporando feedbacks dos colegas.
*Materiais*: N/A.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde os alunos compartilham o que aprenderam sobre os elementos da narrativa. Pergunte como se sentem sobre criar suas próprias histórias e qual elemento foi mais desafiador ou divertido de trabalhar.
Perguntas:
1. O que você acha que faz um personagem ser interessante?
2. Como o espaço influencia a sua história?
3. Por que o tempo da narrativa é importante?
4. O que você aprendeu sobre o enredo?
5. Como você se sente em relação à criação de suas próprias narrativas?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e formativa, considerando a participação e o envolvimento dos alunos nas discussões, nas atividades em grupo e nas apresentações. Além disso, a qualidade das narrativas produzidas servirá como um aspecto importante para avaliar a compreensão dos elementos da narrativa.
Encerramento:
Finalizada a aula, você pode pedir que os alunos escrevam um pequeno parágrafo refletindo sobre o que aprenderam sobre os elementos da narrativa e como pretendem utilizar esse conhecimento em futuras produções textuais.
Dicas:
– Incentive a criatividade dos alunos, permitindo que eles explorem diferentes gêneros e estilos narrativos.
– Utilize diferentes formatos, como quadrinhos, para que os alunos expressem suas narrativas.
– Sempre promova um ambiente respeitoso onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas idéias e criações.
Texto sobre o tema:
Os elementos da narrativa são essenciais para a construção de histórias que engajam o leitor e dão vida a mundos imaginários. Ao explorar personagens, enredos, cenários e o tempo, os autores criam narrativas que não apenas entretêm, mas também comunicam ideias e sentimentos profundos. Os personagens são o coração das histórias, proporcionando identificação e empatia. O enredo, por sua vez, é a trama que dá estrutura à narrativa, guiando o leitor através de um arco que envolve conflito e resolução.
O espaço e o tempo estabelecem o contexto em que a história ocorre, influenciando atmosfera e tom. O espaço pode ser um local fantástico que desafia a realidade, ou um ambiente cotidiano que torna a história mais próxima da vivência do leitor. Já o tempo pode ser linear ou não, criando expectativa e surpresa para o público. A habilidade de manipular esses elementos é o que torna a narração uma forma de arte tão poderosa. Escrever uma boa narrativa envolve, portanto, um entendimento claro de como esses componentes interagem, permitindo que o autor crie histórias que cativem e emocionem.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre os elementos da narrativa, é possível expandir o conteúdo para outras disciplinas. Por exemplo, na disciplina de ciências, os alunos podem criar narrativas que expliquem a importância de um elemento natural, como a água, em um formato de contos infantis. Na aula de história, eles podem narrar um evento histórico sob a perspectiva de um personagem fictício que viveu naquele período, reforçando a compreensão dos contextos históricos de uma maneira envolvente e criativa.
Esse plano de aula também pode ser adaptado para promover a interdisciplinaridade. Em artes, os alunos podem ilustrar suas narrativas, enquanto, em matemática, podem calcular a quantidade de páginas ou o tempo necessário para contar suas histórias em voz alta. Assim, a possibilidade de experiência entre diferentes áreas do conhecimento enriquece a aprendizagem dos estudantes, promovendo uma educação mais completa e significativa.
Além disso, é interessante retrospectivamente abordar os temas tratados em diferentes momentos. Os alunos podem revisitar suas narrativas ao longo do ano letivo, ajustando e desenvolvendo suas histórias, além de se prepararem para uma apresentação final que reunirá todos os trabalhos, com o objetivo de celebrar os aprendizados adquiridos e as habilidades desenvolvidas ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade valiosa de fomentar tanto habilidades de leitura quanto de escrita nos alunos. É importante que a diversidade de estilos de aprendizagem seja considerada ao utilizar este plano, se adequando ao ritmo e necessidades de cada aluno. Incentivar os alunos a lerem em casa diferentes histórias e a trazerem suas preferências para a aula pode enriquecer o debate e promover um intercâmbio cultural que ampliará a visão de cada um sobre o tema.
Ao final da aplicação do plano, os educadores devem estar abertos ao feedback dos alunos para identificar quais partes funcionaram bem e quais poderiam ser melhoradas. Continuar ajustando a abordagem de ensino baseado nas reações e resultados dos estudantes é crucial para garantir que todos se sintam não apenas como participantes, mas como protagonistas na construção de sua aprendizagem.
Por último, o acompanhamento contínuo do progresso dos alunos na identificação e utilização dos elementos da narrativa contribuíra para o desenvolvimento de uma postura crítica em relação aos textos que consomem e geram, permitindo-lhes navegar através do vasto mundo literário que se apresenta e se desdobrará em suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Usar a técnica de teatro de sombras, onde os alunos podem representar suas narrativas em forma de fantoches, permitindo interação e encenação dos elementos narrativos.
2. Roda de Histórias: Criar uma roda onde cada aluno conta uma parte de uma história, passando para o próximo, incentivando a construção coletiva e a utilização de todos os elementos da narrativa.
3. Caça ao Tesouro: Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde cada pista representa um elemento da narrativa, levando os alunos a identificá-los enquanto os buscam.
4. Quadrinho Colaborativo: Dividir uma folha em quadrantes, onde cada aluno ilustra e escreve um pedaço da narrativa, formando um quadrinho coletivo que representará a história criada em conjunto.
5. Jogo do “E se?”: Criar um jogo onde os alunos devem mudar um elemento da narrativa (ex: tempo ou espaço) em uma história conhecida, apresentando os possíveis novos desenvolvimentos da trama.
Essas sugestões lúdicas garantem que todos os alunos possam se engajar plenamente e utilizem tanto a criatividade quanto o raciocínio crítico ao abordar a narrativa.
