“Plano de Aula Lúdico: Explorando Sons na Educação Infantil”
Este plano de aula foi estruturado para crianças pequenas da Educação Infantil, com idade aproximada de 4 anos, focando no desenvolvimento de habilidades relacionadas ao campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas” e na metodologia de reconhecimento e exploração do som. A ideia é proporcionar uma experiência rica e lúdica, onde as crianças não apenas aprendem sobre as características do som, mas também envolvem-se ativamente em expressões artísticas e criativas, aliando o som à exploração visual e tátil.
As atividades propostas são cuidadosamente elaboradas para que os educadores possam conduzir um ambiente de aprendizado que encoraje a exploração, a criatividade e a socialização entre as crianças. Cada atividade foi desenvolvida para ser flexível, de forma que o professor possa adaptá-las conforme as necessidades e o nível de desenvolvimento dos alunos, garantindo uma experiência significativa e divertida.
Tema: Reconhecimento do som
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a exploração das qualidades do som, como intensidade, duração, altura e timbre, através de experiências lúdicas, artísticas e musicais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta ativa e a observação dos sons do ambiente.
– Desenvolver a expressão dos sentimentos e emoções por meio da música e artes.
– Estimular a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Proporcionar experiências de criação sonora e artística utilizando diversos materiais.
Habilidades BNCC:
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais (pandeiro, tambor, sinos).
– Materiais diversos para produção sonora (caixas, garrafas com feijão, latas).
– Papel, lápis de cor, tintas, pincéis.
– Aparelho de som ou celular com músicas diversas.
– Materiais recicláveis (papelão, plásticos).
Situações Problema:
Como podemos transformar objetos comuns em instrumentos musicais e descobrir os sons que podemos criar com eles?
Quais emoções os diferentes sons despertam em nós?
Contextualização:
No nosso cotidiano, estamos sempre cercados por sons. Sons de risadas, de conversas, de natureza, entre outros. É essencial que as crianças aprendam não apenas a ouvir, mas a influenciar a sua percepção sobre o que os sons representam e como podem ser utilizados. O reconhecimento das qualidades do som e sua relação com a música e a arte desempenham um papel fundamental na formação de uma identidade expressiva e criativa.
Desenvolvimento:
– Começamos a aula com uma conversa sobre os diferentes tipos de sons que as crianças já ouviram, estimulando a troca de experiências.
– Em seguida, formamos grupos e proporcionamos a cada um materiais que podem ser utilizados para a criação de instrumentos musicais. As crianças são incentivadas a trabalhar em equipe, explorando os objetos e criando seus próprios sons.
– Após essa atividade, cada grupo irá apresentar seu instrumento, descrevendo os sons que eles produzem e tentando replicá-los em conjuntos.
– Por fim, encerraremos a aula com uma atividade de expressão artística, onde as crianças irão desenhar ou pintar o que sentiram ao ouvir e criar sons, facilitando a conexão entre a arte visual e a música.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração Sonora
– Objetivo: Incentivar a escuta e a observação dos sons do ambiente.
– Descrição: As crianças, em um ambiente tranquilo, irão escutar os sons que as cercam por um minuto. Após isso, cada um deve mencionar um som que ouviu e como isso os fez sentir.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas um ambiente silencioso.
Atividade 2: Criando Instrumentos
– Objetivo: Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis.
– Descrição: Em grupos, as crianças utilizarão os materiais disponíveis para fazer seus instrumentos. Fornecer narrações sobre como cada grupo escolhe um som a representar.
– Materiais: Garrafas, latas, feijão, papelão e outros materiais sonoros.
Atividade 3: Apresentação Musical
– Objetivo: Promover a apresentação musical e a expressão das emoções.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu instrumento e toca uma pequena melodia ou ritmo. Os outros grupos deverão tentar imitar o que foi tocado.
– Materiais: Instrumentos criados anteriormente.
Atividade 4: Dança dos Sons
– Objetivo: Usar o corpo como forma de expressão.
– Descrição: Ao som de uma música, as crianças devem movimentar-se de acordo com a intensidade, duração e ritmo, experimentando diferentes representações corporais.
– Materiais: Aparelho de som ou celular.
Atividade 5: Arte Reciclada
– Objetivo: Relacionar sons a expressões artísticas.
– Descrição: Com desenhos livres, as crianças devem ilustrar o que ouviram e sentiram nas atividades anteriores. Isso pode incluir o desenho de seus instrumentos.
– Materiais: Papel, tintas e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante reunir todos em um círculo e fazer perguntas como:
– O que você sentiu ao criar seu instrumento?
– Que tipo de som você mais gostou e por quê?
– Como você descreveria o som que fez?
Perguntas:
– Qual som você mais gosta e por que ele é especial para você?
– Como você se sente quando escuta música?
– Que instrumentos você conhece e para que servem?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, a criatividade e a interação entre as crianças. O professor poderá anotar observações sobre como cada aluno lida com as atividades, suas reações e a maneira como se expressam por meio da música e da arte.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com um momento de reflexão, incentivando as crianças a compartilharem o que aprenderam. Agradeceremos a participação e reforçaremos a ideia de que todos podem criar e se expressar através dos sons e da música.
Dicas:
– Reserve um tempo para cada atividade, mas esteja preparado para se adaptar ao ritmo da turma.
– Incentive crianças que podem se sentir tímidas a se expressar com o grupo de forma gradual.
– Utilize diferentes elementos do meio ambiente para enriquecer a experiência sonora, como folhas, água e outros materiais que possam ser explorados.
Texto sobre o tema:
O som é uma parte fundamental da nossa experiência diária, e as crianças estão naturalmente curiosas sobre o mundo sonoro ao seu redor. Elas estão constantemente imersas em um universo de sons que, muitas vezes, passam despercebidos. Desde os sons da natureza até as batidas de uma música, cada um desses ruídos possui significados e pode evocar emoções profundas. Essa conexão entre som e emoção é essencial para o desenvolvimento da percepção sonora e artística dos pequenos.
Compreender as qualidades do som, como intensidade, altura e timbre, permite que as crianças aprendam a ouvi-los e a expressar suas sensações sobre eles de forma lúdica e única. A música e a arte se tornam ferramentas poderosas para que possam se comunicar, socializar e desenvolver suas capacidades criativas. Mais que isso, este processo fomenta a empatia, o respeito e a apreciação pela diversidade presente na comunicação sonora, entre culturas e modos de vida diferentes.
Através da exploração do som e suas diversas facetas, podemos proporcionar experiências significativas que estimulam o aprendizado integral das crianças. Este caminho educativo não só enriquece o vocabulário sonoro dos pequenos, mas também fortalece sua linguagem e expressão, criando um espaço onde cada um pode ser ouvido e valorizado. O som, portanto, não é apenas uma onda acústica; é uma forma de se conectar com o mundo e com os outros.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, trazendo novos elementos que enriquecem a proposta inicial. Por exemplo, podemos explorar as relações entre o som e os movimentos corporais, incluindo uma série de danças que interpretam a intensidade e a duração dos sons. Isso permitirá que as crianças ampliem sua experiência, relacionando o som à expressão corporal e à música, promovendo um aprendizado interativo e dinâmico.
Outro desdobramento interessante é a inclusão de histórias musicais, onde as crianças podem criar narrativas que incorporam elementos sonoros. Isso não só estimulará o pensamento crítico e a criatividade, mas também fortalecerá as habilidades de escuta e compreensão. Ademais, trabalhar com a ideia de sons de diferentes culturas e modos de vida pode ajudar as crianças a desenvolverem uma maior apreciação por diversidade, promovendo empatia e respeito pelas diferenças.
Por fim, a implementação de um projeto musical a longo prazo, onde as crianças possam criar e apresentar representações sonoras e rítmicas, pode ser uma forma poderosa de integrar a música à rotina escolar. Isso não somente ajudará a fixar o conhecimento adquirido durante as atividades, mas também facilitará a formação de laços interativos entre os alunos, promovendo a socialização e a cooperação, que são fundamentais na fase da educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
No planejamento de atividades para crianças pequenas, é fundamental lembrar que a flexibilidade é chave. Este plano deve ser visto como um guia que pode ser adaptado conforme as necessidades específicas da turma e das circunstâncias do dia. Levar em consideração as respostas, interesses e ritmos dos alunos permitirá que o professor faça ajustes em tempo real, garantindo que todos se sintam confortáveis e engajados.
Além disso, a importância de criar um ambiente acolhedor e seguro não deve ser subestimada. As crianças devem sentir que têm a liberdade de se expressar e experimentar, sem medo de julgamentos. Isso não apenas cria uma atmosfera de aprendizado positivo, mas também contribui para o desenvolvimento de confiança e autoestima.
Por fim, ao encorajar a colaboração e a comunicação entre as crianças, o professor estará preparando o terreno para uma experiência de aprendizado rica e potencialmente transformadora. O som e a música são ferramentas que transcendem barreiras, e explorar estas oportunidades em sala de aula pode proporcionar momentos valiosos de conexão e descoberta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caixa de Música
– Objetivo: Criar um espaço interativo onde as crianças possam descobrir diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Montar uma “caixa de música” com diversos instrumentos e materiais sonoros. A cada semana, novas adições podem ser feitas, permitindo que as crianças explorem e interajam em grupos.
– Materiais necessários: Instrumentos diversos e materiais para produção sonora.
Sugestão 2: Teatro do Som
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Criar pequenas encenações utilizando diferentes sons como base, onde as crianças devem expressar emoções e contar uma história por meio de sons.
– Materiais necessários: Instrumentos simples e objetos do cotidiano.
Sugestão 3: Roda Musical
– Objetivo: Fomentar a interação social e o entendimento de ritmos.
– Descrição: Organizar uma roda onde as crianças sentam-se em círculo, passando um instrumento enquanto dançam e imitam ritmos de forma colaborativa.
– Materiais necessários: Vários instrumentos fáceis de manusear.
Sugestão 4: Caça ao Som
– Objetivo: Estimular a escuta e a observação do ambiente.
– Descrição: Criar uma caça ao som usando cartões com descrições de sons a serem encontrados no ambiente escolar, como o canto dos pássaros ou o barulho da água.
– Materiais necessários: Cartões descritivos para a atividade.
Sugestão 5: Pintura Sonora
– Objetivo: Relacionar sons a expressões visuais.
– Descrição: Durante a execução de uma música, as crianças deverão pintar ou desenhar o que a música representa para elas. Após, compartilhar com os colegas o que cada um criou.
– Materiais necessários: Papel, tintas, pincéis e um aparelho de som.
Com essas propostas lúdicas e envolventes, a aula pode ser um espaço dinâmico onde as crianças não apenas aprendem sobre reconhecimento do som, mas também sobre si mesmas e sobre como se relacionar com os outros em um ambiente cooperativo. A música e a arte são expressões fundamentais da cultura e da experiência humana, proporcionando caminhos vibrantes para o aprendizado na educação infantil.
