“Domine a Gramática: Verbos, Substantivos e Muito Mais!”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é a gramática da Língua Portuguesa, com foco nos verbos, substantivos, adjetivos, conjunções e interjeições. A justificativa para o desenvolvimento deste tema se dá pela necessidade de aprimorar a capacidade de escrita correta e o uso da linguagem formal pelos alunos do 3º ano do Ensino Médio. O domínio desses elementos gramaticais é fundamental para a produção textual e a comunicação eficaz.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a compreensão e o uso correto dos elementos gramaticais na escrita e fala.
- Estimular a produção textual com linguagem formal apropriada.
Objetivos Específicos:
- Identificar e classificar verbos, substantivos, adjetivos, conjunções e interjeições.
- Analisar a função de cada um desses elementos em contextos variados.
- Produzir textos que utilizem adequadamente esses elementos gramaticais.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP11 – Analisar e produzir diferentes gêneros textuais, considerando seus contextos de produção e circulação.
- EF15LP12 – Compreender e aplicar normas gramaticais e ortográficas em diferentes produções textuais.
- EF15LP13 – Utilizar recursos da linguagem verbal e não verbal para a construção de significados.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores
- Projetor multimídia
- Textos diversos (literários e não literários)
- Cartões com exemplos de verbos, substantivos, adjetivos, conjunções e interjeições
- Fichas para atividades práticas
- Computadores ou tablets (se disponíveis) para atividades online
- Material para produção textual (papel, canetas, etc.)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando os Elementos da Gramática
Objetivos específicos da aula:
- Identificar e classificar verbos, substantivos e adjetivos em frases.
- Compreender a função desses elementos na construção de sentido.
Duração: 2 aulas de 45 min
Introdução/Acolhimento (10 min):
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da gramática na comunicação. Perguntar aos alunos sobre suas experiências com escrita e leitura.
Desenvolvimento (25 min):
- Apresentar os conceitos de verbos, substantivos e adjetivos utilizando exemplos em frases projetadas.
- Dividir a turma em grupos e fornecer cartões com diferentes palavras. Cada grupo deve classificar as palavras em verbos, substantivos e adjetivos.
Atividades práticas progressivas (10 min):
Os alunos devem criar frases utilizando pelo menos um verbo, um substantivo e um adjetivo, e compartilhar com o grupo.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e trabalho em grupo.
Fechamento/Síntese (5 min):
Revisar os conceitos abordados e destacar a importância da classificação dos elementos gramaticais na escrita.
Tarefa para casa: Os alunos devem trazer um texto que considerem interessante e destacar os verbos, substantivos e adjetivos.
Aula 2: Conjunções e Interjeições em Ação
Objetivos específicos da aula:
- Identificar e utilizar conjunções e interjeições em diferentes contextos.
- Produzir textos que integrem todos os elementos gramaticais estudados.
Duração: 2 aulas de 45 min
Introdução/Acolhimento (10 min):
Revisar rapidamente os elementos estudados na aula anterior e introduzir as conjunções e interjeições, explicando suas funções.
Desenvolvimento (25 min):
- Utilizar exemplos em frases para explicar como as conjunções conectam ideias e como as interjeições expressam emoções.
- Os alunos irão trabalhar em pares para criar diálogos que incluam verbos, substantivos, adjetivos, conjunções e interjeições.
Atividades práticas progressivas (10 min):
Os alunos devem apresentar seus diálogos para a turma, destacando o uso dos diferentes elementos gramaticais.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação – os alunos podem ganhar pontos por cada elemento gramatical corretamente utilizado em seus diálogos.
Fechamento/Síntese (5 min):
Refletir sobre a importância da utilização correta da gramática na comunicação e escrita.
Tarefa para casa: Produzir um pequeno texto (150-200 palavras) que utilize todos os elementos estudados (verbos, substantivos, adjetivos, conjunções e interjeições).
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Compreensão dos conceitos gramaticais.
- Aplicação correta dos elementos em produção textual.
- Participação nas atividades em grupo.
Instrumentos avaliativos:
- Observação da participação em atividades práticas.
- Correção das tarefas de casa.
Avaliação formativa durante o processo:
- Feedback constante durante as atividades em grupo.
- Discussões em classe para esclarecer dúvidas.
Avaliação final/somativa:
- Correção do texto produzido como tarefa de casa, considerando a utilização correta dos elementos gramaticais.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
- Oferecer atividades de aprofundamento para alunos mais avançados, como a análise de textos literários.
- Fornecer suporte adicional e exercícios simplificados para alunos que necessitam de mais ajuda.
Adaptações para inclusão:
- Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizagem.
- Permitir o uso de tecnologia assistiva para facilitar a participação.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema:
- Organizar um concurso de redação onde os alunos possam aplicar os conceitos aprendidos.
- Promover debates sobre temas atuais, incentivando o uso correto da linguagem.
Projetos complementares:
- Criação de um blog da turma onde os alunos possam publicar textos utilizando os elementos gramaticais estudados.
- Realizar entrevistas com profissionais que utilizam a linguagem formal em seus trabalhos, como jornalistas ou advogados.
