Simulado de Matemática SAEB para 5º Ano: Frações e Mais!

Simulado SAEB – 5º ano EF – Matemática

Identificação do Aluno

Nome do Aluno: ______________________

Data: ____/____/______

Escola: _____________________________

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Qual das frações abaixo representa uma parte menor que a unidade?

   • A) 2/3
   • B) 4/4
   • C) 6/5
   • D) 5/5

2. Na reta numérica abaixo, qual fração está representada pelo ponto marcado com um círculo?

   

   • A) 1/2
   • B) 3/2
   • C) 4/3
   • D) 2/1

3. Mariana cortou uma pizza em 8 fatias. Se ela comeu 3 fatias, qual fração da pizza ela comeu?

   • A) 1/2
   • B) 3/8
   • C) 5/8
   • D) 1/8

4. Qual das seguintes frações é equivalente a 2/4?

   • A) 1/2
   • B) 3/4
   • C) 4/8
   • D) 1/4

5. Se você tem 25% de uma torta, isso representa qual fração da torta inteira?

   • A) 1/4
   • B) 1/2
   • C) 3/4
   • D) 1/10

6. Qual das opções abaixo representa 50% de um total?

   • A) 1/5
   • B) 1/2
   • C) 3/5
   • D) 2/5

7. Em uma corrida, João completou 3/5 da distância total. Se a distância total é 1000 metros, quantos metros João já correu?

   • A) 600 metros
   • B) 500 metros
   • C) 700 metros
   • D) 800 metros

8. Qual fração representa a parte não utilizada de uma pizza que foi cortada em 8 fatias e 3 foram comidas?

   • A) 3/8
   • B) 5/8
   • C) 1/8
   • D) 6/8

9. Qual das seguintes frações é equivalente a 3/6?

   • A) 1/3
   • B) 2/4
   • C) 3/9
   • D) 4/6

10. O que representa 75% de um total?

    • A) 1/3
    • B) 3/4
    • C) 1/2
    • D) 1/4

11. Se você tem 2/3 de um bolo e dá 1/3 para um amigo, quanto você ainda tem?

    • A) 1/3
    • B) 1/2
    • C) 1/6
    • D) 1/4

12. Qual dos números abaixo é maior que 1/2?

    • A) 1/4
    • B) 3/8
    • C) 4/8
    • D) 5/8

13. Qual fração é equivalente a 8/12?

    • A) 2/3
    • B) 3/4
    • C) 4/6
    • D) 6/8

14. Em uma caixa há 20 maçãs. Se 1/4 delas são verdes, quantas maçãs verdes há na caixa?

    • A) 5
    • B) 4
    • C) 6
    • D) 7

15. Um carro percorre 60 km em 1 hora. Qual a fração da viagem que ele fez se a distância total é de 180 km?

    • A) 1/3
    • B) 1/2
    • C) 2/3
    • D) 3/4

16. Se um lápis custa R$ 2,50 e você compra 4 lápis, quanto você gastou ao todo?

    • A) R$ 10,00
    • B) R$ 12,00
    • C) R$ 8,50
    • D) R$ 9,00

17. Se você tem 0,75 de um litro de suco, quantos copos de 200 ml você pode encher?

    • A) 3 copos
    • B) 4 copos
    • C) 2 copos
    • D) 5 copos

18. Se a relação entre o número de meninos e meninas em uma sala é de 3 para 2, qual fração do total de alunos são meninos?

    • A) 2/5
    • B) 3/5
    • C) 4/5
    • D) 1/5

Gabarito Comentado

1. B – 2/3 é menor que a unidade. (Habilidade: EF05MA03)
2. A – O ponto representa 1/2 na reta. (Habilidade: EF05MA03)
3. B – 3 fatias de 8 é 3/8 da pizza. (Habilidade: EF05MA03)
4. A – 2/4 é equivalente a 1/2. (Habilidade: EF05MA04)
5. A – 25% é 1/4. (Habilidade: EF05MA06)
6. B – 50% é 1/2. (Habilidade: EF05MA06)
7. A – 3/5 de 1000 é 600 metros. (Habilidade: EF05MA12)
8. B – A parte não utilizada é 5/8. (Habilidade: EF05MA03)
9. A – 3/6 é equivalente a 1/2. (Habilidade: EF05MA04)
10. B – 75% é 3/4. (Habilidade: EF05MA06)
11. A – Você fica com 1/3. (Habilidade: EF05MA10)
12. D – 5/8 é maior que 1/2. (Habilidade: EF05MA05)
13. A – 8/12 é equivalente a 2/3. (Habilidade: EF05MA04)
14. A – 1/4 de 20 é 5. (Habilidade: EF05MA06)
15. A – 1/3 da viagem é 60 km de 180 km. (Habilidade: EF05MA12)
16. A – 4 lápis custam R$ 10,00. (Habilidade: EF05MA12)
17. A – Você pode encher 3 copos de 200 ml. (Habilidade: EF05MA12)
18. B – Meninos representam 3/5 do total. (Habilidade: EF05MA05)

Mapeamento de Habilidades

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma revisão dos conceitos de frações e suas aplicações. Cada questão foi elaborada para avaliar as habilidades específicas da BNCC. Após a aplicação, é importante discutir as respostas com os alunos, promovendo uma reflexão sobre os erros e acertos, e incentivando o raciocínio lógico.