Atividade Interativa: Descubra os Carboidratos na Biologia

Identificação

Título: Descobrindo os Carboidratos

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades: Espectro Autista com deficiência intelectual

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar os principais tipos de carboidratos.
• Compreender a importância dos carboidratos na alimentação.
• Reconhecer alimentos que contêm carboidratos.

Habilidades BNCC

• EB1_03CG01 – Identificar e classificar alimentos de acordo com seus grupos alimentares.
• EB1_03CG02 – Compreender o papel dos alimentos para a saúde.

Descrição da Atividade

Os alunos serão apresentados a uma atividade interativa onde irão relacionar imagens de alimentos com os tipos de carboidratos que eles contêm. A atividade será dividida em três etapas:

1. Apresentação dos carboidratos (5 min).
2. Atividade prática de associação (10 min).

Adaptações Específicas

• Comunicação visual: Utilizar cartões com imagens e palavras.
• Tempo adicional: Permitir mais tempo para completar a atividade.
• Apoio individual: Oferecer suporte próximo durante a atividade.

Materiais Necessários

• Cartões com imagens de alimentos (ex: pão, arroz, batata, frutas).
• Cartões com palavras: “carboidratos”, “açúcares”, “amido”.
• Quadro branco para explicação.
• Canetas coloridas (se necessário para anotações).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são carboidratos, usando o quadro branco e cartões visuais.

2. Apresentar imagens de alimentos e perguntar aos alunos quais deles eles conhecem.

3. Distribuir os cartões de alimentos e os de palavras. Pedir que os alunos façam a associação entre a imagem do alimento e o tipo de carboidrato.

Estratégias de Apoio

• Usar linguagem simples e clara durante a explicação.
• Repetir instruções, se necessário.
• Utilizar o apoio visual constantemente durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos e a correta associação dos alimentos com os tipos de carboidratos. Um registro simples pode ser feito em uma planilha com os seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Capacidade de associação correta.
• Interação com colegas e professor.

Orientações para o Professor

1. Prepare o ambiente de forma que seja calmo e livre de distrações.

2. Esteja atento às necessidades sensoriais dos alunos e ofereça pausas quando necessário.

3. Seja paciente e esteja pronto para fornecer assistência individual a cada aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens coloridas e cartões táteis que o aluno possa tocar, ajudando na identificação dos alimentos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades com a associação, pode-se realizar a atividade em pares, permitindo que um colega ajude.
• Se a atividade em grupo for um desafio, considere uma abordagem individual onde o aluno pode trabalhar sozinho com o apoio do professor.