“Descubra o Folclore Brasileiro: Atividades Lúdicas para Crianças”

O presente plano de aula tem como objetivo explorar o folclore brasileiro através de atividades lúdicas e integradoras, possibilitando que as crianças pequenas, entre 4 e 5 anos, desenvolvam habilidades de linguagem cênica e caracterização dos personagens. A proposta envolve experiências que promovem a expressão corporal, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado cultural, tão fundamentais nesta fase. A diversidade e riqueza dos personagens do folclore nacional serão o fio condutor de atividades que estimulam a empatia, a comunicação e o respeito à diversidade.

As atividades planejadas estão de acordo com as diretrizes da BNCC, proporcionando um espaço de aprendizado significativo por meio da interação e do prazer em aprender com os outros. O enfoque nas características físicas e emocionais dos personagens do folclore permitirá às crianças explorarem sua individualidade e a do outro enquanto se divertem e aprendem. A experiência de lidar com corpos e gestos dá vida às histórias, transformando o aprendizado em uma jornada dinâmica e cheia de descobertas.

Tema: Folclore Brasileiro
Duração: 5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a conhecimentos sobre o folclore brasileiro através das linguagens cênicas, desenvolvendo habilidades de expressão corporal e caracterização em personagens folclóricos, respeitando e valorizando as diferenças culturais.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a cultura brasileira de forma lúdica.
– Desenvolver a expressão corporal e a comunicação através da interpretação de personagens do folclore.
– Fomentar a empatia e o respeito pelas diferentes culturas presentes no Brasil.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Figurinos e acessórios simples para personagens do folclore (máscaras, chapéus, adereços).
– Materiais de desenho (papel, lápis, giz de cera, tintas).
– Livros infantis sobre folclore brasileiro.
– Materiais para construção (papelão, cola, tesoura, etc.).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins).

Situações Problema:

Como podemos entender e expressar os sentimentos dos personagens do folclore brasileiro? Quais as diferenças entre eles e como nos relacionamos com essas histórias?

Contextualização:

As histórias do folclore brasileiro, como o Saci, a Iara e o Curupira, carregam significados profundos sobre a cultura e a identidade do nosso povo. Utilizar essas narrativas para ensinar aspectos emocionais, sociais e culturais permitirá que as crianças percebam a importância das relações interpessoais e o valor das diferentes culturas que formam nosso país.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversas, onde serão apresentados alguns personagens do folclore brasileiro. As crianças poderão compartilhar o que já conhecem e expressar suas opiniões sobre as histórias. Em seguida, usaremos técnicas de improvisação, incentivando-as a representar os personagens através de gestos e mímicas.

As atividades serão divididas em cinco momentos, conforme a duração total:

1. Roda de Leitura (1 hora): O professor irá ler um livro ilustrado sobre um personagem do folclore. As crianças serão convidadas a descrever o que sentiram e o que visualizaram ao ouvir a história.

2. Atividade de Expressão Corporal (1 hora): As crianças deverão escolher um personagem e, através do corpo, manifestar o que sentem ao ser esse personagem. O professor deve incentivá-las a falar sobre as emoções que cada personagem reflete.

3. Criação de Figurinos (1 hora): As crianças utilizarão materiais recicláveis para criar um figurino que represente seu personagem. Este será um momento de cooperação e trabalho em equipe.

4. Dramatização (1 hora): Grupos serão formados para dramatizar uma história do folclore. Cada grupo escolherá um personagem e criará uma pequena peça que será apresentada para os colegas.

5. Roda de Reflexão e Desenho (1 hora): Após as apresentações, as crianças poderão expressar em desenhos como se sentiram e o que aprenderam com a atividade. O professor deve promover um diálogo sobre as diferenças e semelhanças das histórias e sentimentos.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Leitura:
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e compreensão das histórias do folclore.
– Descrição: Ler uma história folclórica, incentivar a participação das crianças em suas percepções.
– Materiais: Livro de folclore.
– Adaptação: Para crianças que se sentem tímidas, o professor pode adotar um enfoque mais visual, utilizando imagens do livro.

2. Expressão Corporal:
– Objetivo: Estimular a expressão de sentimentos através do corpo.
– Descrição: Propor a imitação de como os personagens se comportam.
– Materiais: Não há necessidade de materiais específicos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de movimento, podem expressar-se verbalmente.

3. Criação de Figurinos:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de artesanato e a criatividade.
– Descrição: Utilizar materiais recicláveis para criar um figurino do personagem escolhido.
– Materiais: Papelão, tesoura, cola.
– Adaptação: Proporcionar assistência extra a crianças que necessitam.

4. Dramatização:
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de trabalho em grupo e expressão oral.
– Descrição: Dramatizar a história em pequenos grupos.
– Materiais: Figurinos criados pelas crianças.
– Adaptação: Algumas crianças podem narrar a história enquanto outras atuam.

5. Roda de Reflexão e Desenho:
– Objetivo: Proporcionar uma reflexão sobre as experiências vividas.
– Descrição: As crianças desenharão suas impressões sobre a atividade.
– Materiais: Papéis e materiais de desenho.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem seguras em desenhar, pode-se oferecer colagens de imagens.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, promover uma discussão sobre:
– O que aprenderam sobre o folclore brasileiro.
– Como se sentiram representando os personagens.
– Quais sentimentos foram despertados em cada atividade.

Perguntas:

– Qual personagem você mais gostou e por quê?
– Como você se sentiu ao representar uma história?
– O que você aprendeu sobre as diferentes culturas do Brasil?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando não só as produções artísticas e dramatizações, mas também a participação e o interesse das crianças nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e o respeito às diferenças.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas preferências, aprendizados e sentimentos. Aproveitar para ressaltar a importância do folclore e como ele faz parte da cultura brasileira.

Dicas:

– Incentivar a participação de todos, respeitando o ritmo de cada criança.
– Utilizar palavras simples e adequadas para a faixa etária.
– Propor variação das atividades ao longo da semana, para aprofundar o entendimento do tema.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um extraordinário patrimônio cultural que reflete a rica diversidade das tradições, crenças e narrativas que se formaram no país. Estas histórias, que abrangem desde lendas e mitos até canções e danças, trazem em si ensinamentos e valores que se transmitem de geração em geração. O conhecimento das figuras folclóricas, como o Saci Pererê, a Cuca e a Iara, nos oferece uma oportunidade de trabalhar temas como respeito à natureza, empatia e diversidade cultural, essenciais para o desenvolvimento humano e social.

Através do folclore, as crianças têm a chance de explorar suas emoções e expressar seus sentimentos. Ao se identificarem com os personagens, elas passam a refletir sobre sua própria identidade e sobre o seu papel na sociedade, desenvolvendo um senso de pertencimento e empatia. Adotar personagens da cultura popular em ambientes educativos é fundamental, pois isso promove não apenas a integração social, mas também a valorização da cultura local, propiciando o crescimento afetivo e cognitivo dos alunos.

Abordar o folclore brasileiro na Educação Infantil é promover a educação integral, onde os saberes, costumes e histórias se entrelaçam. As narrativas permitidas pelo folclore trazem, em suas formas lúdicas, ensinamentos que vão muito além da sala de aula. Elas incentivam o convite à curiosidade, à criatividade e à exploração, elementos primordiais no desenvolvimento integral da criança. Assim, a Educação Infantil torna-se um espaço riquíssimo para a formação de indivíduos críticos, sensíveis e respeitosos, que compreendem a grandeza e a importância de suas raízes culturais.

Desdobramentos do plano:

Com a aplicação deste plano de aula, podemos explorar uma diversidade de temas que surgirão ao longo das atividades, como a importância da natureza nas histórias do folclore e as moralidades que essas narrativas transmitem. A partir da reflexão sobre os sentimentos e as emoções dos personagens, podemos expandir as discussões sobre como esses sentimentos se relacionam com as experiências vividas pelas crianças em seu cotidiano.

Além disso, o presente plano pode abrir portas para novas atividades interdisciplinares, como a produção de um mural coletivo com as histórias e personagens trabalhados, proporcionado uma interação entre campo artístico e cultural. As crianças, ao trabalharem juntas, desenvolverão habilidades de cooperação e respeito mútuo, que são fundamentais neste ciclo de formação.

Ao perceber a importância das narrativas folclóricas, podemos também convidar especialistas, como contadores de histórias ou artistas, para compartilhar suas experiências com os alunos, fazendo com que a educação se torne um processo mais completo e imersivo no universo cultural do Brasil.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja aberto a adaptar os momentos do plano de acordo com a dinâmica da turma e as necessidades específicas de cada aluno. Cada atividade deve ser vista não apenas como uma tarefa, mas como uma oportunidade de descoberta e aprendizagem. Ao oferecer diferentes formas de expressar-se e criar, as crianças sentirão que seu valor e suas contribuições são reconhecidos e respeitados.

Além disso, promover um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que as crianças se sintam confortáveis para se expressarem. O papel do educador é também o de mediador e facilitador, sempre pronto para escutar e ajustar as estratégias às particularidades do grupo. À medida que o plano avança, aproveite para construir uma narrativa coletiva de aprendizado, onde cada criança se sinta parte integrante dessa jornada.

Por fim, esteja disposto a refletir sobre a prática ao término do plano. Promova uma avaliação não só das crianças, mas do que foi aprendido pelo grupo como um todo, permitindo que todos possam se beneficiar dessa experiência rica e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches do Folclore
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
– Passo a passo: As crianças podem criar seus próprios fantoches inspirando-se em personagens do folclore e encenar histórias.
– Adequação: Para crianças mais tímidas, sugerir que trabalhem em dupla ou grupo.

2. Caça ao Tesouro Folclórico
– Objetivo: Estimular a observação e comunicação.
– Materiais: Itens que representam cada personagem folclórico.
– Passo a passo: Criar pistas e esconder objetos em diferentes áreas, permitindo que as crianças descubram suas histórias.
– Adequação: Combinar pistas visuais com descrições sonoras.

3. Dança do Folclore
– Objetivo: Promover movimentos e expressões corporais.
– Materiais: Música folclórica brasileira.
– Passo a passo: Propor uma dança livre onde as crianças possam expressar-se com os ritmos e movimentos que imaginam para os personagens.
– Adequação: Para crianças com limitações motoras, permitir a expressão com gestuais.

4. Confecção de Máscaras
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe.
– Materiais: Papéis, tintas, tesoura, e cordões.
– Passo a passo: Criar máscaras de personagens do folclore, adaptando a atividade conforme a habilidade dos alunos.
– Adequação: Oferecer modelos prontos para aqueles que necessitam de ajuda.

5. Contação de Histórias da Comunidade
– Objetivo: Valorizar a cultura local e a oralidade.
– Materiais: Caderno para anotações.
– Passo a passo: Incentivar as crianças a trazerem histórias contadas por familiares sobre seus personagens favoritos e fazer uma roda de contação.
– Adequação: Estimular a participação em diferentes formas (desenho, gestos, etc.).

O presente plano foi estruturado com a intenção de favorecer uma experiência educativa rica em significados e aprendizagens que permanecerão com as crianças ao longo de suas vidas.