“Descubra o Folclore Brasileiro: Aprendendo com Consoantes!”
A educação infantil representa um período fundamental no desenvolvimento das crianças, durante o qual elas exploram o mundo ao seu redor de forma lúdica e interativa. O objetivo deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica no estudo do folclore brasileiro, utilizando as consoantes para fomentar o desenvolvimento da coordenação visomotora das crianças entre 4 a 5 anos. Por meio de atividades dinâmicas, espera-se também promover a apreciação cultural e o respeito pelas diversas manifestações de nossa cultura.
Neste contexto, o folclore brasileiro será o tema central, fornecendo um ambiente propício para que as crianças possam contar e ouvir histórias, além de se expressar por meio de artes. A relação entre as consoantes e os personagens do folclore estimulará o aprendizado das letras e sons enquanto as crianças se envolvem em brincadeiras e práticas que desenvolvem habilidades manuais e motoras. As atividades propostas são planejadas de maneira a garantir a plena participação e o aproveitamento de todos os alunos, respeitando suas características e ritmos individuais.
Tema: Folclore Brasileiro e Consoantes
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação visomotora e a habilidade fonética das crianças por meio da exploração do folclore brasileiro, utilizando as consoantes em atividades lúdicas e artísticas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e pronunciar corretamente consoantes presentes nas palavras relacionadas ao folclore brasileiro.
2. Utilizar o corpo como meio de expressão em atividades artísticas que envolvem movimentos associados a personagens do folclore.
3. Promover a interação social e o respeito às diversas manifestações culturais através da contação de histórias.
4. Estimular a criatividade por meio de atividades manuais que utilizem sons, cores e formas inspiradas nos contos folclóricos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Livros com contos do folclore brasileiro (como “O Saci”, “A Iara”, etc.).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e pandeiros).
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, giz de cera, tintas).
– Cartões com letras das consoantes do alfabeto.
– Imagens dos personagens do folclore brasileiro.
Situações Problema:
1. Como os personagens do folclore brasileiro podem nos ensinar sobre a diversidade cultural?
2. Quais sons e letras se associam aos personagens que mais gostamos das histórias?
Contextualização:
O folclore brasileiro é rico em histórias, personagens e ensinamentos que refletem a cultura e a diversidade do nosso país. Ao abordar essas histórias no ambiente escolar, as crianças têm a oportunidade de se conectar com suas raízes culturais. As consoantes, como elementos fundamentais da linguagem, serão exploradas por meio da sonoridade e dos nomes desses personagens, reforçando a importância do aprendizado da fonética de uma maneira prazerosa e acessível.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que sabem sobre o folclore brasileiro e seus personagens favoritos. Usar imagens para ilustrar as histórias e incentivar as crianças a falarem sobre seus sentimentos e interpretações. Em seguida, apresentar um pequeno conto, como “A Lenda do Saci”, e destacar as consoantes que aparecem nas palavras-chaves da história.
Após a leitura, conduzir uma atividade de movimento onde cada criança represente um personagem do folclore, utilizando gestos e sons que remetam a eles, estimulando a criatividade e o desenvolvimento motor. Após a atividade, os alunos poderão criar ilustrações de seus personagens favoritos utilizando os materiais de artesanato disponíveis.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Leitura (10 minutos)
– Objetivo: Estimular a escuta e a identificação de consoantes.
– Descrição: O professor lê uma breve história do folclore brasileiro e destaca palavras com consoantes.
– Instruções: Escolha um conto, destaque algumas palavras, e pergunte às crianças qual som elas ouvem.
– Materiais: Livro com o conto escolhido.
2. Movimento dos Personagens (15 minutos)
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: As crianças representam um personagem do folclore, imitando sons e movimentos.
– Instruções: Cada criança escolhe um personagem e faz sua representação através de gestos e sons, enquanto as outras tentam adivinhar quem é.
– Materiais: Nenhum ou apenas imagens dos personagens.
3. Criação de Histórias (15 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: As crianças inventam uma parte da história em grupo e compartilham.
– Instruções: O professor orienta a construção coletiva de uma história, onde cada criança diz uma frase.
– Materiais: Papel e caneta para o professor registrar a história.
4. Atividade de Artesanato (15 minutos)
– Objetivo: Estimular a coordenação visomotora.
– Descrição: As crianças criam artes com os personagens do folclore.
– Instruções: Usar papel colorido, tintas ou giz de cera para ilustrar seus personagens.
– Materiais: Papel, tesoura, cola e tintas.
5. Rimas e Sons (5 minutos)
– Objetivo: Trabalhar sons e aliterações.
– Descrição: Criar rimas com os nomes dos personagens.
– Instruções: O professor sugere rimas e as crianças completam.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, encaminhe uma discussão onde as crianças possam refletir sobre o que aprenderam, quais foram seus momentos favoritos e como se sentiram ao trabalhar com os folclore e as consoantes. Pergunte sobre a importância de conhecer as histórias e suas morais.
Perguntas:
1. Quais personagens do folclore você mais gosta e por quê?
2. Que som você associaria a esse personagem?
3. Como você se sentiu ao representar um personagem?
4. Você conhece outras histórias que têm personagens similares?
5. O que você aprendeu sobre as consoantes durante a leitura e as atividades?
Avaliação:
A avaliação poderá ser realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e o envolvimento com os personagens do folclore. O professor também pode avaliar o entendimento das consoantes através da capacidade de identificar sons e criar rimas, além da produção artística.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças para uma roda de conversa, onde todas poderão compartilhar suas obras de arte e contar um pouquinho de suas histórias. Agradeça a todos pela participação e enfatize a importância de manter vivo o folclore brasileiro, assim como as letras e sons de sua língua, convidando-as a levar isso para suas casas.
Dicas:
1. Utilize muitos recursos visuais e sonoros, uma vez que esta abordagem ajuda as crianças a compreenderem melhor os conteúdos.
2. A música pode ser incorporada regularmente, seja em movimento, canto ou representação.
3. Considere as diferenças individuais das crianças e permita que elas explorem suas próprias interpretações do folclore e das consoantes.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um vasto conjunto de lendas, canções, danças e tradições que refletem a rica diversidade cultural do Brasil. Cada região do país possui suas próprias narrativas, valorizando elementos da natureza, do cotidiano e as singularidades dos habitantes locais. Narrativas como as do Saci, da Iara e do Curupira não apenas entreterão as crianças, mas também oferecem lições valiosas sobre coragem, respeito à natureza e a importância dos valores éticos e morais em nosso convívio diário.
Ademais, a ligação entre o folclore e a linguagem é inevitável. Os sons das consoantes são cruciais na formação de palavras que dão vida aos personagens que adoramos ouvir. Os pequenos, ao explorarem essas figuras folclóricas, poderão perceber que cada som e letra é correspondente a uma cultura rica em histórias que, mesmo se passando de geração em geração, ainda se faz relevante e importante na formação da identidade brasileira.
Por fim, a promoção do folclore nas primeiras fases do aprendizado evidencia que a educação pode ser aliada à cultura. Valorizando as tradições, as crianças não apenas inserem-se em uma cultura milenar, mas também desenvolvem habilidades sociais, emocionais e cognitivas essenciais para seu desenvolvimento pessoal e como cidadãos.
Desdobramentos do plano:
Neste plano de aula, o folclore brasileiro encontra um espaço de destaque não só como conteúdo acadêmico, mas como elemento vital na formação da identidade cultural das crianças. Através das histórias que as envolvem, elas são incentivadas a interagir, a expressar suas emoções e a entender a diversidade do mundo em que vivem. É um momento para que, através de sons e consoantes, consigam identificá-las no seu cotidiano e no universo da literatura infantil.
Ao olharmos para o futuro, podemos projetar novos encontros com diferentes contos e experiências que continuarão a integrar as crianças ao rico teatro de histórias que o Brasil oferece. Essas experiências podem ser extensão das atividades propostas, inclusive em passeios ou exposições que possam trazer mais visibilidade à cultura local. A troca de saberes por meio da contação de histórias é uma forma de interagir e respeitar a narração que compõe o mosaico cultural em que estamos inseridos.
Para as escolas, esses encontros e práticas devem ser repensados constantemente, criando um espaço onde a cultura popular seja não apenas respeitada, mas celebrada. Isto é uma forma de enriquecer a prática pedagógica e contribuir para o bem-estar social das comunidades, garantindo que as futuras gerações reconheçam e valorizem seu patrimônio cultural.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, espera-se que os educadores se sintam confortáveis em implementar atividades que envolvam o folclore e a fonética de forma criativa. A interação e a exploração do folclore podem e devem estar inseridas na rotina pedagógica, proporcionando um ambiente rico em aprendizado e respeito à diversidade cultural. Incentivar a curiosidade das crianças sobre suas raízes culturais é fundamental para o desenvolvimento de uma consciência crítica e uma formação cidadã.
Incentivem também o envolvimento dos pais nas atividades, seja através do contado de histórias em casa, da pesquisa sobre as lendas que cercam suas localidades e até mesmo na criação de momentos em família dedicados a explorar esse universo. O folclore é um patrimônio que nos pertence e devemos cultivá-lo em conjunto.
Por fim, os educadores são essenciais nesse processo, pois têm o poder de transformar a percepção da cultura folclórica, fazendo com que se torne parte integrante não só da educação, mas também do cotidiano das crianças. Assim, ao final de cada atividade, celebre as conquistas, reconheça o esforço de cada criança e perpetue a ideia de que aprender pode e deve ser uma experiência divertida, significativa e enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches do Folclore:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a linguagem oral.
– Descrição: Monte um teatro de fantoches utilizando personagens do folclore. As crianças criarão suas histórias, ensaiando e apresentando para os colegas.
– Materiais: Meias ou papel colorido para os fantoches e um espaço para o teatro.
2. Caminhada da Folclore:
– Objetivo: Integrar o aprendizado ao ar livre.
– Descrição: Organize uma caminhada pelas instalações da escola, convidando as crianças a descreverem suas aventuras como se fossem personagens do folclore, imitando-os.
– Materiais: Fantasias apropriadas ou acessórios que representem os personagens.
3. Caça ao Tesouro Folclórico:
– Objetivo: Aprender sobre os contos folclóricos de forma dinâmica.
– Descrição: Esconda pistas sobre personagens do folclore pela sala. As crianças, em grupos, deverão encontrar as pistas e contar a história relacionada a cada personagem encontrado.
– Materiais: Cartões com ilustrações e descrições dos personagens folclóricos.
4. Criação Musical de Rimas e Sons:
– Objetivo: Trabalhar a sonoridade e a criatividade.
– Descrição: As crianças irão criar suas próprias canções e rimas relacionadas ao folclore, usando instrumentos simples. Em seguida, apresentam para a turma.
– Materiais: Instrumentos variados, como pandeiros, flautas e tambores.
5. Maratona de Desenhos Folclóricos:
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Proponha uma maratona onde cada criança deverá desenhar seu personagem folclórico favorito e explicar para os colegas os traços e características escolhidos.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas e pincéis.
Essas sugestões são pensadas para se adaptarem a diferentes faixas etárias e níveis de desenvolvimento, garantindo uma aula dinâmica, envolvente e educativa, fidelizando as crianças ao aprendizado através do folclore e as consoantes.
