Prova de História: Questões sobre Patrimônio e Memória para o 3º Ano
Tema: Patrimônio e memória
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: História
Questões: 4
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Prova de História: Patrimônio e Memória
Nome: ________________________
Data: ________________________
Instruções: Responda as perguntas abaixo, marcando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. Leia com atenção cada afirmativa e escolha a opção que melhor representa sua compreensão sobre o tema “Patrimônio e Memória”.
Questões:
Questão 1: O patrimônio cultural de um lugar pode incluir prédios históricos, tradições e histórias que fazem parte da identidade de um povo. ( ) Verdadeiro ( ) Falso
Questão 2: A memória de uma sociedade é formada apenas pelos documentos escritos, e não pelas histórias contadas pelas pessoas. ( ) Verdadeiro ( ) Falso
Questão 3: Preservar o patrimônio é importante para que as futuras gerações conheçam e valorizem sua história e cultura. ( ) Verdadeiro ( ) Falso
Questão 4: Apenas os locais turísticos são considerados patrimônio cultural de uma cidade; os lugares que têm valor para a comunidade não são. ( ) Verdadeiro ( ) Falso
Gabarito:
Questão 1: Verdadeiro. O patrimônio cultural é composto por diversos elementos que representam a identidade de um povo, incluindo prédios e tradições.
Questão 2: Falso. A memória de uma sociedade é feita também pelas histórias orais, experiências e tradições que muitas vezes não estão registradas em documentos escritos.
Questão 3: Verdadeiro. Preservar o patrimônio é fundamental para garantir que as futuras gerações possam aprender e valorizar sua própria história e cultura.
Questão 4: Falso. O patrimônio cultural envolve não só locais turísticos, mas qualquer lugar ou tradição que tenha um significado especial para a comunidade.
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Considerações Pedagógicas:
As questões propostas visam um desenvolvimento cognitivo progressivo, começando pela compreensão do conceito de patrimônio e memória (questão 1) e avançando para desafios que pedi para que os alunos analisem e reflitam sobre a importância da preservação do patrimônio cultural (questão 3) e a definição do que constitui patrimônio cultural (questão 4). A variedade nos tipos de enunciados também é uma estratégia pedagógica que estimula o envolvimento e o pensamento crítico dos alunos.
