“Explorando o Folclore Brasileiro: Aulas Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de explorar o folclore brasileiro de uma maneira lúdica e integrada para crianças na faixa etária de 1 a 3 anos. O objetivo é proporcionar experiências significativas e práticas através de brincadeiras que incentivem a interação social, a criatividade e a expressão corporal. Durante as atividades, as crianças poderão vivenciar elementos do folclore nacional por meio de histórias, músicas e danças, contribuindo assim para o seu desenvolvimento emocional e social.
As brincadeiras propostas são especialmente adaptadas para crianças bem pequenas, respeitando o seu desenvolvimento cognitivo e motor. O enfoque será na formação de laços, no cuidado mútuo e na promoção de um ambiente de aprendizado agradável e dinâmico. Além disso, o plano atende às diretrizes da BNCC, garantindo que as atividades estejam alinhadas com os direitos e deveres de aprendizagem dessa faixa etária.
Tema: Folclore
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas relacionadas ao folclore brasileiro, que estimulem a interação entre as crianças e promovam o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver o cuidado e a solidariedade na interação com os colegas e adultos.
– Estimular a comunicação e a capacidade de compreensão durante as brincadeiras.
– Explorar movimentos e gestos típicos das culturas folclóricas.
– Criar sons e ritmos relacionados a canções folclóricas.
– Incentivar a imaginação e a criação de histórias relacionadas aos personagens do folclore.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda.
Materiais Necessários:
– Histórias impressas com ilustrações de personagens do folclore (como Saci, Iara, Curupira).
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, pandeiros).
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura sem ponta, cola).
– Espaço amplo para dança e movimento.
– Recursos audiovisuais (como um aparelho de som para tocar músicas).
Situações Problema:
– Como podemos contar a história do Saci?
– Quais sons podemos fazer para imitar os animais que aparecem nas histórias folclóricas?
– Como podemos dançar e brincar juntos assim como os personagens do folclore?
Contextualização:
Para começar, o professor deve criar um ambiente acolhedor e lúdico que suscite a curiosidade das crianças sobre o folclore brasileiro. Uma breve introdução sobre o que é folclore, com exemplos de histórias e personagens conhecidos, pode ser feita de forma interativa. As crianças podem ser incentivadas a compartilhar o que sabem ou ouvir sobre as histórias preferidas contadas em casa.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento deste plano ocorrerá em três partes principais:
1. Contação de História (30 minutos)
O professor narrará uma história do folclore, utilizando ilustrações e entonação para dar vida ao conto. Após a história, os alunos serão convidados a interagir, formulando perguntas e compartilhando experiências.
2. Brincadeira com Sons (30 minutos)
As crianças poderão criar sons utilizando materiais disponíveis. Utilizando instrumentos simples, o professor deve guiá-los a seguir ritmos e criar sons para acompanhar a narrativa da história contada.
3. Danças e Movimentos (30 minutos)
Os alunos serão convidados a imitar movimentos e gestos dos personagens da história, como danças e pulos, estimulando a expressão corporal e a dança livre. Essa atividade promoverá a liberdade de movimento e a apropriação dos gestos da cultura folclórica.
Atividades sugeridas:
1. Contação interativa de história – Saci
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e a comunicação.
– Descrição: O professor conta a história do Saci, incentivando a participação das crianças com perguntas sobre o que acontece na narrativa.
– Instruções: Utilize ilustrações grandonas e faça variações na entonação. Pergunte o que eles acham que vai acontecer em seguida.
– Materiais: Livros ilustrados ou imagens impressas.
2. Sons de bichos
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: As crianças imitam sons de animais da história contada, assim como o professor pode tocar músicas relacionadas.
– Instruções: Peça que cada criança escolha um animal e imite o som dele. Use os instrumentos para criar uma banda de sons.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e gravações de sons de animais.
3. Movimento do Saci
– Objetivo: Explorar deslocamentos e movimentos.
– Descrição: As crianças imitam movimentos do Saci, pulando e se movendo em círculo.
– Instruções: O professor demonstra os movimentos e as crianças acompanham, criando um brincadeira de roda.
– Materiais: Espaço amplo para movimento.
4. Mini Artesanato – Saci
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
– Descrição: As crianças fazem uma máscara de Saci com papel colorido.
– Instruções: Ajude-os a recortar (com segurança) e colar os materiais, mostrando como criar a máscara.
– Materiais: Papel colorido, cola, tesoura (sem ponta).
5. Dança do Folclore
– Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: As crianças dançam ao som de músicas folclóricas, imitando movimentos
como rodopios e pulos.
– Instruções: Crie um espaço onde as crianças possam dançar livremente, incentivando-as a se movimentar.
– Materiais: Música folclórica, espaço amplo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante reunir as crianças para uma discussão. Pergunte o que elas mais gostaram nas atividades e o que aprenderam sobre o folclore. Essa interação reforça as habilidades de comunicação e permite que as crianças se sintam valoradas em suas opiniões.
Perguntas:
– Qual foi o personagem da história que você mais gostou?
– Que sons os animais fazem e como podemos imitá-los?
– Como você se sentiu dançando e brincando com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. A desenvoltura em se expressar e interagir com os colegas, assim como a capacidade de seguir as orientações e executar os movimentos, serão critérios de avaliação importantes.
Encerramento:
Para finalizar a aula, o professor pode convidar as crianças para a roda de conversa, onde todas poderão dizer o que mais gostaram. Um momento de reflexão sobre as experiências compartilhadas contribui para um aprendizado significativo. Proporcione também um fechamento musical, onde todos possam dançar juntos.
Dicas:
– Utilize sempre a linguagem apropriada para o nível das crianças, mantendo a comunicação clara e empática.
– Estimule a liberdade de expressão e não limite a criatividade das crianças nas atividades de dança e artesanato.
– Crie um ambiente descontraído e acolhedor, onde elas se sintam à vontade para participar.
Texto sobre o tema:
O folclore é um importante aspecto cultural que representa a identidade de um povo. Ele reúne histórias, lendas, danças, canções e tradições passadas de geração em geração. O folclore brasileiro é rico e diverso, refletindo as influências de várias etnias, formando uma tapeçaria cultural que varia em cada região do país. As histórias do folclore não apenas entretêm, mas também educam e transmitem valores sociais, lições e sabedoria popular.
Os personagens folclóricos, como o Saci, a Iara e o Curupira, são figuras que fascinam crianças por suas peculiaridades e aventuras. Através dessas narrativas, as crianças têm a chance de explorar temas como amizade, coragem, e justiça de maneira divertida e lúdica. O envolvimento com esses elementos ajuda na formação da identidade cultural e na valorização das tradições brasileiras.
Além disso, as atividades relacionadas ao folclore permitem que as crianças desenvolvam habilidades motoras, sociais e cognitivas. Brincando com sons, dançando, e participando de contações de história, os pequenos aprendem a trabalhar em equipe, resolver conflitos, e se expressar de maneira criativa. Com isso, o folclore não é apenas um conjunto de histórias, mas também uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula tem potencial para se desdobrar em outras atividades adicionais nas próximas semanas. Os aprendizados sobre o folclore podem ser expandidos através de temas específicos, como a exploração de lendas mais profundas ou a criação de um “livro de histórias folclóricas” onde cada criança pode contribuir com sua versão de uma narrativa que ama. Os professores podem interagir com as famílias, encorajando que tragam histórias de folclore de suas culturas pessoais, promovendo uma troca rica de experiências que notavelmente reforça os laços familiares e comunitários.
Ademais, o folclore brasileiro é amplamente interligado a celebrações tradicionais, como festas juninas, e isso abre um leque de oportunidades para explorar outros aspectos culturais por meio de danças e comidas que fazem parte dessas festividades. O envolvimento ativo nas tradições alinha-se às práticas pedagógicas que valorizam a experiência do dia-a-dia dos alunos e traz uma forte conexão entre a escola e as culturas locais. Com essa continuidade, é possível promover a valorização da diversidade e o respeito às diferenças culturais, ou seja, um dos objetivos fundamentais da educação infantil.
Por fim, a interdisciplinaridade pode ser uma aliada essencial nesse processo educativo. Ao abordar o folclore através de várias disciplinas, como Artes, História e Música, os educadores podem criar um ambiente riquíssimo onde as crianças interagem com diferentes formas de expressão cultural. As atividades práticas, a leitura de histórias, e o contato com a música e a dança permitirão que a criança veja o folclore como um aspecto vibrante da vida social e cultural brasileira.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir este plano de aula sobre o folclore, os educadores devem estar atentos às particularidades de cada criança, compreendendo que cada uma responde de maneira diferente ao estímulo das atividades propostas. É fundamental que os professores se mantenham flexíveis e abertos às dinâmicas da turma, fazendo ajustes ao longo das apresentações e atividades. A promoção do diálogo aberto sobre as experiências e sentimentos das crianças durante as brincadeiras é outra habilidade importante que deve ser exercitada, auxiliando na construção de um ambiente seguro e respeitoso.
Além disso, é crucial que os educadores incentivem a participação ativa das famílias, convidando pais e responsáveis a se envolverem nas atividades. Isso não só fortalece o vínculo da família com a escola, mas também enriquece a experiência educativa das crianças ao trazer novos olhares e histórias de suas vivências. Encorajar as famílias a partilhar canções ou histórias da cultura local é uma estratégia eficaz para integrar a comunidade no processo educativo.
Por último, não podemos esquecer de registrar as experiências vividas em aula, seja por meio de fotos, vídeos ou pequenas anotações sobre cada atividade. Essa documentação permite reflexões futuras e serve como um recurso valioso na avaliação do aprendizado, possibilitando que os educadores reflitam sobre suas práticas e potencializem suas metodologias para melhor atender à diversidade dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e criatividade.
– Descrição: Criar um teatro de sombras usando o projeto de uma lâmpada e recortes de personagens do folclore em cartolina.
– Materiais: Lâmpada, cartolina, papel preto.
– Condução: O professor conta a história enquanto as crianças observam as sombras dos personagens.
2. Bailando com os Bichos
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e expressividade.
– Descrição: As crianças dançam imitando os movimentos de animais como o Curupira e a Iara.
– Materiais: Música alegre referente a folclore e espaço amplo.
– Condução: O professor orienta os movimentos e a lógica dos animais da história.
3. Caça ao Tesouro Folclórico
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Trabalhar a percepção espacial.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro, escondendo imagens de personagens do folclore na área da sala.
– Materiais: Imagens impressas, espaços delimitados.
– Condução: Explique que as crianças devem encontrar essas imagens e trazer até você. Isso reforça a escuta.
4. Dance e Brinque
– Faixa Etária: 1 a 3 anos
– Objetivo: Promover o desenvolvimento motor e social.
– Descrição: Propor danças folclóricas simples, onde as crianças aprendem os passos e se divertem em roda.
– Materiais: Músicas tradicionais, espaço amplo.
– Condução: Demonstre os passos e incentive as crianças a se unirem.
5. Artesanato da Iara
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
– Descrição: Criar uma figura ou a máscara da Iara utilizando materiais recicláveis como garrafa de plástico ou papel.
– Materiais: Garrafa de plástico, tinta, lantejoulas, cola.
– Condução: Ajude as crianças a pintarem e decorarem o artesanato, estimulando a criatividade.
Este plano de aula proporciona uma rica vivência com o folclore brasileiro, permitindo que as crianças explorem e compreendam melhor as suas próprias culturas desde cedo, preparando-as para um futuro no qual a diversidade cultural é sempre celebrada e respeitada.
