“Descubra o Sapo: Atividades Lúdicas para Educação Infantil”

A educação infantil é um período fundamental na formação das crianças, onde elas começam a explorar o mundo ao seu redor por meio de atividades sensoriais, motoras e lúdicas. Neste plano de aula, as crianças pequenas (5 anos) serão introduzidas a uma parlenda clássica, que envolve o sapo, um tema que estimula a interação, a criatividade e a expressão artística. A recitação da parlenda não apenas facilita a memorização e a linguagem, mas também promove a exploração das cores e a pintura, que são fundamentais nesta faixa etária.

A escolha do tema “O Sapo” é estratégica, pois as crianças, nesse estágio de desenvolvimento, já possuem uma curiosidade natural sobre a vida ao seu redor. A atividade de pintar a figura do sapo não é só uma brincadeira; é uma oportunidade de trabalhar diversas habilidades motoras e cognitivas, além de estimular a expressão pessoal e a valorização das artes. O plano foi cuidadosamente elaborado, levando em conta as diretrizes da BNCC, visando proporcionar uma experiência enriquecedora e significativa para cada uma destas crianças.

Tema: Parlenda – O Sapo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a linguagem oral e a expressão artística através da recitação e pintura da parlenda “O Sapo”, promovendo a interação, criatividade e habilidades motoras.

Objetivos Específicos:

– Promover o desenvolvimento da habilidade de escuta e fala por meio da recitação da parlenda.
– Estimular a expressão artística e a criatividade durante a atividade de pintura.
– Desenvolver habilidades de coordenação motora fina com a pintura.
– Fomentar a interação social e a empatia ao compartilhar experiências relacionadas à parlenda.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartolina para a pintura.
– Tintas guache nas cores verde, amarelo e outras variadas.
– Pincéis e rolos de pintura.
– Copos com água para limpeza dos pincéis.
– Papel toalha para secagem.
– Cópias da parlenda “O Sapo” para cada criança.

Situações Problema:

– Como podemos brincar e nos divertir com as palavras da parlenda?
– Quais cores podemos usar para pintar o sapo?
– Como o sapo se sente na parlenda? Será que ele é feliz ou triste?

Contextualização:

Ao utilizar a parlenda “O Sapo”, as crianças estarão em contato com a cultura popular, que é rica em sons e ritmos, essenciais para o desenvolvimento da linguagem. Este contato com a literatura oral permite que cada criança desenvolva sua capacidade de entender e repetir as rimas e os sons propostos, além de estimular a criatividade na hora de pintar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o sapo. Perguntar às crianças se elas conhecem sapos, se já viram ou ouviram seu som.
2. A professora recita a parlenda “O Sapo” em voz alta, incentivando as crianças a acompanharem com batidas de palmas ou movimentos corporais que imitem o sapo. A primeira recitação deve ser mais expressiva, para chamar a atenção dos alunos.
3. Após a recitação, conversar sobre o que é uma parlenda e seu significado, assim como a importância das rimas.
4. Em seguida, entregar uma cópia da parlenda para cada criança, incentivando-as a seguirem a leitura com a professora em voz alta.
5. Abordar a atividade de pintura, apresentando os materiais. Pedir que as crianças escolham a cor que desejam usar para pintar o sapo e o que isso representa (ex: verde é a cor do sapo).
6. Realizar a atividade de pintura, estimulando as crianças a serem criativas na escolha das cores e a explorarem as texturas da tinta.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Recitação Musical
Objetivo: Incentivar a escuta e a fala.
Descrição: Repetir a parlenda com diferentes entonações (risada, triste, alegre), fazendo uma roda e:
– Professora a ensinando a recitar.
– Alunas e alunos vão imitar a professora.

– Atividade 2: Pintor do Sapo
Objetivo: Desenvolvimento de habilidades motoras e criatividade.
Descrição: Após a recitação, as crianças escolhem suas cores preferidas para pintar a figura do sapo. Durante a pintura:
– Distribuir os materiais.
– Explicar como utilizar o pincel.
– Fazer sugestões de colocar diferentes detalhes na pintura, como manchas ou olhos grandes.

– Atividade 3: Dança do Sapo
Objetivo: Criar formas de expressão corporal.
Descrição: No final, todos dançam como sapos; cada um pode escolher uma maneira diferente de se mover.
– Criar movimentos, como pula, gira, com um espaço amplo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar: O que sentiu ao pintar? Qual cor escolheu e por quê? Isso promove a comunicação e a interação social entre os alunos.

Perguntas:

– Como o sapo se sente na parlenda?
– Que cor você escolheu para pintar seu sapo?
– Você já viu um sapo? Como ele era?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. A professora pode avaliar:
– A participação na recitação da parlenda.
– A criatividade e o envolvimento durante a pintura.
– A capacidade de compartilhar sentimentos e experiências na roda de conversa.

Encerramento:

Finalizar a aula conversando sobre o que foi aprendido e observado durante a atividade. Repetir a parlenda juntos, encerrando com uma dança divertida como encerramento da atividade. Agradecer pela participação e criatividade de todos.

Dicas:

– Estimular sempre o respeito e a valorização das ideias de cada criança durante as discussões.
– Utilizar músicas infantis que falem sobre sapos como parte da ambientação da aula.
– Adaptar a atividade de pintura com diferentes níveis de complexidade para atender crianças com habilidades variadas.

Texto sobre o tema:

A parlenda “O Sapo” é uma expressão popular que faz parte da rica tradição oral brasileira, trazendo não apenas entretenimento, mas também educação e desenvolvimento linguístico. As parlendas são caracterizadas por rimas e ritmos simples que são facilmente memorizados pelas crianças. Esta atividade é fundamental para fortalecer as habilidades linguísticas e promover a consciência fonológica. Permitir que as crianças expressem seu entendimento e sentimentos sobre a história através da arte é uma forma valiosa de promoção de aprendizado. Além disso, a conexão com o tema animal ajuda a instigar a curiosidade sobre o meio ambiente e o mundo natural.

A pintura do sapo, além de ser uma forma artística, proporciona estímulos visuais e táteis, fundamentais nesta fase de aprendizado. As crianças, ao interagirem com diferentes cores e texturas, começam a entender conceitos como a combinação de cores, espaço e forma, muito além da simples atividade de colorir. Isso do ponto de vista cognitivo, promove a coordenação motora fina, que é crucial para o desenvolvimento de habilidades mais complexas futuras.

Por fim, o aspecto social e emocional das atividades em grupo não pode ser subestimado. Ao reunir as crianças para recitar e discutir suas experiências, fomentamos a construção de relacionamentos e a empatia, além de proporcionar um ambiente seguro para que cada uma delas se expresse de forma autônoma e confiante. Este ambiente de apoio mútuo e respeito constitui a base da educação infantil, cultivando habilidades que vão além da alfabetização e do desenvolvimento das artes.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado com diferentes linguagens artísticas. Por exemplo, ao trabalhar com o teatro de fantoches, as crianças podem criar histórias que envolvam sapos, escolhendo diferentes personagens e enredos. Isso estimula a criação e o imaginário, além de reforçar a habilidade de narrativa. Tais atividades encorajam as crianças a se expressarem de forma mais ampla e a desenvolverem a capacidade de trabalho em grupo, essenciais para sua formação social.

Além disso, podemos integrar a aula com a natureza, levando os alunos para um passeio ao ar livre onde possam observar sapos em seu habitat natural ou realizar experimentos simples, como observar a água e suas mudanças quando se insere um objeto. Esse exercício será uma forma prática de conectar teoria e prática, fazendo com que elas aprendam de maneira respeitosa e curiosa sobre o meio ambiente.

Por último, as interações que ocorrem durante a atividade de pintura podem ser um ponto de partida para explorar outras lendas e contos populares que envolvam animais, promovendo um espaço onde as crianças possam não só aumentar seu vocabulário, mas também instalar valores de respeito e preservação da cultura popular que as rodeia. Ao criar um ciclo de atividades que se complementam, facilitamos um aprendizado mais significativo e duradouro.

Orientações finais sobre o plano:

É sempre importante lembrar que o ensino na Educação Infantil deve ser flexível e adaptável. Cada criança é única e apresenta diferentes tempos e formas de aprendizado. Portanto, um plano de aula deve ser visto como uma diretriz, e os educadores são encorajados a fazer adaptações conforme necessário. Isso pode incluir ajustes nos tempos e na intensidade das atividades, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e confortáveis.

Além disso, o papel do professor como mediador é crucial. É preciso estar atento às interações e comportamentos dos alunos, buscando formas de incentivá-los a se relacionar uns com os outros, respeitar as diferentes opiniões e permitir que compartilhem suas experiências pessoais. Essa construção coletiva do conhecimento é essencial nesse estágio de desenvolvimento.

Por fim, ao final de cada aula, faça uma autoavaliação do que funcionou bem e o que pode ser aprimorado nas próximas edições. Estar atento ao feedback das crianças também pode trazer insights valiosos sobre suas preferências e interesses, possibilitando novas abordagens e atividades que ressoem com aquilo que elas realmente apreciam. Dessa forma, seu trabalho se torna cada vez mais enriquecedor e ajustado às reais necessidades de cada grupo que passa por suas mãos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Playground do Sapo: Criar uma área externa com obstáculos que as crianças devem pular como sapos. Essa atividade trabalha a motricidade grossa e a diversão em potencial.
– Fantoches de Sapo: Confeccionar fantoches de papel ou de meia e criar uma pequena peça de teatro base com a parlenda. Essa atividade pode abordar temas como amizade entre os sapos.
– Caça ao Tesouro do Sapo: Criar um jogo de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar sapos escondidos (brinquedos de sapo) seguindo as rimas da parlenda.
– Sapo de Papel: Criar origami de sapo e, durante o processo, discutir sobre os hábitos desses animais e suas representações culturais.
– Musicoterapia do Sapo: Elaborar uma música que incorpore a parlenda e adicione instrumentos sonoros, explorando os ritmos e melodia.

Estas sugestões lúdicas podem ser ajustadas para diferentes faixas etárias e habilidades, garantindo que a proposta se mantenha acessível e estimulante para todos os alunos, promovendo um aprendizado diversificado e significativo.