“Explorando Frutas: Atividades Lúdicas para a Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula visa explorar e descobrir as frutas de maneira lúdica e sensorial, permitindo que as crianças pequenas, com idades entre 2 a 6 anos, possam vivenciar o universo das frutas de forma envolvente e educativa. Este plano é especialmente voltado para a Educação Infantil em sua sub-etapa, proporcionando experiências que estimulem os sentidos e favoreçam a criação de produções artísticas que serão apresentadas ao final do bimestre, promovendo assim o aprendizado por meio da arte e da interação.

Por meio de atividades práticas que envolvem o toque, o cheiro e o gosto das frutas, as crianças terão a oportunidade de expandir sua percepção sobre esse alimento, explorando não apenas suas características, mas também suas origens e significados nas diferentes culturas. Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo habilidades que visam o desenvolvimento integral das crianças e a promoção de um aprendizado significativo.

Tema: Explorando e descobrindo as frutas no mundo surdo
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial das frutas e a expressão artística das crianças, desenvolvendo a percepção, a comunicação e a valorização da diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

1. Estimular o contato e a exploração das características das frutas (textura, aroma, sabor).
2. Fomentar a expressão artística através da criação de obras inspiradas nas frutas.
3. Incentivar o desenvolvimento da empatia e respeito às diferenças culturais relacionadas às frutas.
4. Proporcionar atividade de grupo que incentive a cooperação e interação.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções…
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura…

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências…
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções…

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Diversas frutas (maçã, banana, laranja, uva, abacaxi, etc.)
– Torrão de açúcar (para experimentar a diferença entre frutas doces e ácidas)
– Material para arte (papel, tintas, pincéis, tesouras, cola, etc.)
– Cestos e recipientes para exposição das frutas
– Quadro ou cartolinas para fazer uma “venn diagram” da comparação de frutas
– Música de fundo relacionada a frutas e natureza

Situações Problema:

Como podemos identificar e diferenciar as frutas apenas pelo toque, cheiro e gosto? O que as frutas representam em diferentes culturas?

Contextualização:

Através do contato direto com as frutas, as crianças vão explorar não só as características sensoriais de cada uma, mas também aprender sobre o valor nutricional e a diversidade das frutas em diferentes culturas. Ao mesmo tempo, o desenvolvimento de habilidades artísticas é uma forma de registrar as experiências vividas na aula, culminando em uma apresentação artística ao final do bimestre.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (30 minutos)
– Iniciar com um bate-papo interativo sobre frutas, questionando os alunos sobre quais frutas conhecem e se já experimentaram. Utilizar gestos e expressões para facilitar a comunicação com alunos surdos.
– Apresentar as frutas para a turma e oferecer pequenas amostras para que cada criança possa explorar as características de cada uma com as mãos e o olfato, antes de experimentar.

2. Atividades de exploração (40 minutos)
– Fazer uma estação sensorial, onde cada fruta será apresentada em um cesto. As crianças poderão observar, tocar e cheirar as frutas.
– Incentivar a discussão sobre as diferenças percebidas: “Qual fruta é mais dura?” ou “Qual é a que tem o cheiro mais forte?”.

3. Criação artística (40 minutos)
– Propor que as crianças escolham sua fruta favorita e criem uma obra de arte, utilizando materiais que imitem as cores e formas das frutas, ou até fazendo estampas com as próprias frutas.
– Incentivar a expressão verbal e corporal durante a atividade, pedindo que descrevam para os colegas a fruta escolhida.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração de Frutas
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial das frutas.
– Descrição: Organizar as frutas em mesa ou cesto. Cada criança, em grupos de 4, toca, cheira e fala sobre as frutas.
– Materiais: Frutas variadas, cesto, toalha.
– Instruções: Oferecer um tempo para que cada criança interaja com as frutas. Perguntar sobre a experiência.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, utilizar frutas cortadas em pedaços.

Atividade 2: Intercâmbio Cultural das Frutas
– Objetivo: Fomentar o respeito e interesse por diferentes culturas.
– Descrição: Conversar sobre como diferentes culturas utilizam as frutas em suas tradições. Perguntar quais frutas são populares em suas casas.
– Materiais: Cartões com ilustrações e bandeiras de diferentes países.
– Instruções: Discutir as características das frutas em cada cultura representada, incentivando o diálogo.
– Adaptação: Usar gestos e imagens para facilitar a comunicação.

Atividade 3: Produção Artística com Frutas
– Objetivo: Estimular a criatividade por meio da arte.
– Descrição: Criar obras de arte, usando frutas cortadas para estampar na tinta.
– Materiais: Tintas, papéis, frutas cortadas, aventais.
– Instruções: As crianças mergulham as frutas em tinta e estampam nos papéis, explorando formas e cores.
– Adaptação: Orientar as crianças a utilizar a força manual de acordo com sua capacidade.

Atividade 4: Música e Movimento da Fruta
– Objetivo: Desenvolver o movimento e a ritmo.
– Descrição: Criar uma dança relacionada ao tema fruta. As crianças imitam os movimentos de crescimento das frutas.
– Materiais: Música alegre que mencione frutas.
– Instruções: Supervisionar a dança e incentivar movimentos criativos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, adaptar a intensidade do movimento.

Atividade 5: A Feira das Frutas
– Objetivo: Fomentar o trabalho em grupo e empatia.
– Descrição: Organizar uma feira de frutas onde cada criança “vende” suas frutas e os colegas podem “comprar” usando botões ou fichas.
– Materiais: Frutas, botões ou fichas, cartazes para etiquetar os preços.
– Instruções: Criar um ambiente de mercado. Incentivar o diálogo e as interações entre os grupos.
– Adaptação: Facilitar a linguagem para inclusão de crianças surdas.

Discussão em Grupo:

– Qual fruta você mais gostou e por quê?
– Como é a fruta que não conheço?
– Você conhece alguma receita com frutas?

Perguntas:

– Quais sensações você sentiu ao tocar e cheirar as frutas?
– Alguma fruta tem um gosto que você não gostou? Qual?
– O que você aprendeu sobre as frutas novas que experimentou?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades. A produção artística e a interação nas discussões também servirão como indicativos do aprendizado e do entendimento da temática abordada.

Encerramento:

Ao final do encontro, explicar para as crianças que todas as atividades realizadas foram para entender e respeitar as diversidades das frutas. Agradecer a participação de todos e convidá-los a observar e explorar diferentes frutas em casa.

Dicas:

É importante sempre ter em mente a inclusão de crianças surdas, utilizando a Língua Brasileira de Sinais (Libras) nas interações. Fazer uso de imagens, gestos e expressões para facilitar a comunicação é essencial. Além disso, antes de lidar com as frutas, garantir que não existem alergias alimentares notadas e observar as reações das crianças a diferentes sabores.

Texto sobre o tema:

A exploração das frutas é uma experiência rica que pode proporcionar às crianças não apenas um contato direto com a natureza, mas também com um aspecto muito importante da cultura e da saúde. O ato de comer frutas está intimamente ligado à nutrição, mas as frutas também trazem consigo histórias, tradições e significados que variam entre diferentes culturas. Por isso, ao apresentar as frutas para as crianças, é fundamental não apenas mostrar o que são, mas contextualizá-las. Isto é, explicar de onde vêm, como são utilizadas em várias regiões do mundo e o que cada uma representa em termos de energia e saúde.

As frutas podem ser motivo de criatividade e expressão. Através da arte, as crianças têm a oportunidade de reinterpretar as frutas que aprenderam a conhecer. O uso de diferentes materiais para criar obras de arte inspiradas nelas não só estimula a criatividade, mas também permite que as crianças expressem suas vivências e sentimentos em relação a esses alimentos. Além disso, a atividade artística pode se tornar um forte elo na construção de valores emocionais, promovendo um ambiente mais colaborativo e respeitoso entre os alunos.

Por fim, enfatizar o papel das frutas na saúde é uma lição que transcendental, especialmente nas idades em que as crianças estão moldando seus hábitos alimentares. Incentivá-las a experimentar diferentes sabores e texturas e a se familiarizarem com as frutas não apenas os ajuda a entender o que estão consumindo, mas também ela faz com que elas reconheçam a importância de cuidar do próprio corpo, refletindo sobre escolhas alimentares mais saudáveis. Assim, ao final de nossas atividades, podemos esperar que as crianças não só tenham aprendido sobre frutas, mas também tenham desenvolvido um amor e respeito duradouros por elas.

Desdobramentos do plano:

Após a experiência de explorar as frutas e realizar as atividades propostas, as crianças podem ser convidadas a continuar o aprendizado sobre a temática em suas casas. Os pais podem ser informados das experiências realizadas e incentivados a criar um “dia da fruta” em casa, onde cada membro da família pudesse trazer ou preparar algo feito com frutas para degustar junto. Isso não apenas enriquece a experiência das crianças, mas também as envolve em um contexto familiar, reforçando os laços e a comunicação sobre escolhas saudáveis. Além disso, esta iniciativa pode abrir espaço para a contação de histórias que incluam frutas, ligando a atividade à prática da leitura e da oralidade, fundamentais nesta faixa etária.

Outra extensão possível é a realização de um festival de frutas na escola, onde as crianças possam apresentar suas artes e contar o que aprenderam sobre as frutas durante as aulas. Essa mostra pode incluir não só a exposição artística, mas uma amostra de sabores, onde cada grupo traz um prato preparado com frutas, permitindo que os outros alunos experimentem e façam a conexão entre a arte e a alimentação saudável. Assim, criamos um círculo de aprendizado que não só envolve as crianças mas também a escola e a comunidade em um maior contexto.

Por fim, estimular a curiosidade das crianças sobre as frutas pode levá-las a explorar ainda mais suas propriedades e importância. As crianças podem ser incentivadas a cultivar pequenas plantas frutíferas em casa ou na escola, oferecendo uma conexão prática e direta com o ciclo de vida das plantas. Isso traz aopo noção das mudanças e transformações que acontecem na natureza ao longo do tempo e da importância de cuidar do ambiente, desenvolvendo uma consciência ambiental logo na infância.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao implementar as atividades deste plano, o professor esteja sempre atento às diversas particularidades dos alunos, reconhecendo que cada criança tem seu tempo e modo de aprender. Ao incluir crianças surdas nas atividades, é essencial fazer uso da Libras, promovendo um ambiente inclusivo e acessível. A criação de um espaço acolhedor e respeitoso, onde todos possam se expressar livremente sobre suas vivências e sentimentos em relação às frutas, é o que garantirá que todo o processo de aprendizado seja significativo e prazeroso.

Encorajar a participação ativa e a comunicação entre as crianças durante as atividades propõe não apenas o respeito à individualidade, mas também o fortalecimento de laços de amizade e empatia entre elas. Criatividade e expressão são partes essenciais nesta fase, e o permitir que as crianças se expressem através da arte as ajuda a compreender melhor o que estão aprendendo enquanto constroem a sua identidade.

Por último, o acompanhamento e a observação durante a realização das atividades são essenciais para entender como cada criança está se desenvolvendo. O professor deve registrar as observações, reflexões e a evolução de cada aluno ao longo das atividades, ajustando o plano sempre que necessário para atender às necessidades do grupo e promovendo um aprendizado contínuo e transformador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro das Frutas: Organizar uma peça onde as crianças representam diferentes frutas, contando suas histórias e interagindo entre si. O objetivo é trabalhar a expressão corporal e o vocabulário sobre frutas.

2. Quiz das Frutas: Criar um jogo de perguntas com imagens e sons. As crianças devem adivinhar qual é a fruta pela descrição e gestos. Essa atividade visa desenvolver a atenção e o raciocínio lógico.

3. A Fruta Amiga: Cada criança escolhe uma fruta e deve fazer um “cartão de amizade” sobre ela, com informações e características. O intuito é promover o respeito e a troca de experiências entre iguais.

4. Ensaio de Culinária: Realizar uma mini-oficina de culinária onde as crianças ajudam a preparar uma receita simples, como uma salada de frutas, incentivando o trabalho em equipe e a valorização da alimentação saudável.

5. Passeio ao Mercado: Planejar uma visita ao mercado, onde as crianças poderão ver as frutas em sua forma natural e aprender sobre preços, variedades e formas de comércio. Essa atividade oferecerá uma experiência real sobre o mundo das frutas e suas culturas.