“Plano de Aula: Criatividade e Escrita com o Tema ‘Cabe na Mala'”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de desenvolver a habilidade de escrita e a organização de ideias em estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental, por meio de uma sequência didática que trata sobre o que cabe em uma mala. Esse tema é bastante interessante para as crianças, pois envolve a prática de pensar sobre o que é essencial levar em uma viagem e relacionar este conteúdo a suas vivências, estimulando a criatividade e a expressão escrita.
A atividades propostas vão proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar seus conhecimentos pré-existentes, incentivar a reflexão sobre o significado e a importância da escolha de objetos a serem levados em uma bagagem. Além disso, será a chance de trabalhar a leitura, a escrita e até mesmo a matemática de uma forma lúdica e envolvente, alinhando-se às diretrizes da BNCC e reforçando competências essenciais para a formação dos alunos.
Tema: Séries Didáticas – Cabe na mala.
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de escrita e a organização de ideias em contextos lúdicos e significativos, promovendo o reconhecimento da importância da seleção de objetos e a prática da escrita alfabética.
Objetivos Específicos:
– Auxiliar os alunos a entender a importância de organizar e planejar a bagagem para uma viagem.
– Estimular a prática da escrita por meio da produção de uma lista do que cabe na mala.
– Promover a leitura e a identificação de palavras que representam os objetos a serem levados.
– Trabalhar a comparação entre diferentes escolhas de objetos que podem ser levados, considerando as necessidades de cada aluno.
Habilidades BNCC:
As habilidades da BNCC a serem trabalhadas neste plano incluem:
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
Materiais Necessários:
– Papel e caneta ou lápis.
– Figuras de objetos (recortes de revistas ou imagens impressas) que possam ser levados numa mala.
– Uma mala ou caixa que possa representar a viagem.
– Quadro ou flipchart para registrar as ideias e resultados das atividades.
Situações Problema:
– O que é importante levar em uma viagem?
– Por que precisamos planejar o que levar?
– Como escolher entre o que é necessário e o que é desejável?
Contextualização:
Os alunos devem ser levados a refletir sobre experiências pessoais de viagem, despertando a curiosidade deles. Perguntas como “Alguém já viajou de férias? O que levou consigo?” podem gerar um diálogo produtivo em sala de aula. Além disso, a discussão sobre a necessidade de organizar a mala vai permitir que os alunos compreendam a importância da escolha de objetos, não apenas em viagens, mas em diversas situações do dia a dia.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três etapas principais: performática, prática e registrar ideias. A aula começará com um diálogo sobre viagens e o que normalmente se leva em uma mala. Na sequência, a turma será orientada a selecionar os objetos que levariam e colá-los na mala. Em seguida, eles farão uma lista registrada com as palavras que representam esses objetos, permitindo que cada aluno desenvolva habilidades de escrita.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Conversando sobre viagens
– Objetivo: Iniciar o compartilhamento de experiências.
– Descrição: Os alunos devem falar sobre as viagens que já fizeram e o que levaram. O professor pode estimular a conversa fazendo perguntas direcionadas.
– Materiais: Apenas o espaço para a interação.
– Adaptação: Alunos que possuem dificuldades de fala podem participar respondendo com gestos ou através de desenhos.
Atividade 2: A mala mágica
– Objetivo: Introduzir a atividade prática de escolha de objetos.
– Descrição: Com a mala/caixa aberta, cada aluno pode escolher um objeto (imagens ou recortes) para levar, passando pela oportunidade de discutir o porquê da escolha.
– Materiais: Mala/caja e as figuras dos objetos.
– Adaptação: Alunos que não conseguirem se mover podem indicar os objetos que querem com apoio do professor.
Atividade 3: Lista de viagem
– Objetivo: Produzir uma lista de palavras.
– Descrição: Após as escolhas, os alunos devem escrever, com apoio do professor, a lista de tudo o que “cabe na mala”. Podem usar também as imagens, complementando com as letras correspondentes.
– Materiais: Papel a caneta/lápis.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem receber assistência para a escrita das palavras.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades práticas, promover uma reflexão conjunta sobre as escolhas feitas pelos alunos. Perguntas como “Por que você escolheu este objeto?”, “Esse objeto é essencial ou só desejado?” podem gerar um bom debate e aprendizado mútuo entre os alunos.
Perguntas:
– O que você levaria se fosse viajar?
– Qual a importância de preparar a mala?
– Como você decidiu o que é importante para você levar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e poderá ser realizada por meio de observações durante as atividades, considerando a participação, o interesse e a compreensão dos conteúdos abordados. O professor pode também analisar as listas produzidas pelos alunos, observando a clareza e organização das ideias.
Encerramento:
Finalizar a aula explicando a importância de uma boa organização das ideias na escrita. Reforçar que, assim como na escolha dos objetos da mala, a estrutura de um texto exige uma seleção clara e objetiva das palavras.
Dicas:
Utilizar histórias ou contos que envolvem viagens pode ser uma boa estratégia para prender a atenção dos alunos. A música sobre viajar também é uma ótima forma de engajar as crianças.
Texto sobre o tema:
O tema da mala e da viagem é muito rico em aprendizados e pode ser abordado de várias maneiras nas aulas do 1º ano do Ensino Fundamental. O ato de *planejar uma viagem* envolve diversas habilidades, que vão além da simples escolha de objetos para levar. Trata-se de um exercício que estimula a criatividade, o raciocínio e a reflexão sobre prioridades. As crianças, ao vivenciarem esse processo, aprendem como é importante pensar e organizar suas ideias antes da execução de qualquer tarefa. Esse tema também permite que os alunos compartilhem suas experiências pessoais, criando um espaço de interação e aprendizagem colaborativa.
A prática de escrever listas em um contexto lúdico como este se torna um estímulo para a escrita e a linguagem. Ao escrever, as crianças praticam a *segmentação das palavras*, a *reconhecimento de letras* e a *organização* do pensamento. Os alunos precisam pensar criticamente sobre o que realmente importa quando estão se preparando para uma viagem. Isso envolve ponderar sobre as necessidades reais, o que se deseja levar e, muitas vezes, aprender a abrir mão de certos itens. Essa experiência pode ser bastante transformadora, e os alunos têm a oportunidade de aprender sobre valores, que podem ser levados para fora da sala de aula.
Além disso, o tema da viagem e do que cabe na mala é universal e acessível a todos. Ele pode ser adaptado para diferentes contextos e utilizado em diversas regiões, o que proporciona um rico espaço de aprendizado intercultural. Ao envolver as crianças nesse tipo de atividade, promovemos uma aprendizado mais aprofundado, onde as habilidades sociais, emocionais e cognitivas podem se desenvolver simultaneamente.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para incluir outros conteúdos interdisciplinares, como Ciências, onde os alunos poderiam explorar o conceito de validação de objetos e a exploração do cotidiano. Por exemplo, ao considerar o que é essencial levar em uma viagem, podem discutir o que os seres vivos precisam para sobreviver, estabelecendo paralelos entre as necessidades humanas e a natureza.
Outra abertur possível é o direcionamento para a História, em que se pode introduzir a discussão sobre como diferentes culturas viajam e o que levam em suas malas, isso inclui métodos antigos e novos de transporte, bem como diferentes tipos de viagens ao redor do mundo. São muitos os desdobramentos que se podem dar a partir deste tema, tudo depende de como o professor deseja explorar as diferentes possibilidades com a turma, sempre buscando fazer conexões que tornem o aprendizado significativo.
Ainda, o uso do tema em outras disciplinas, como Matemática, é uma ótima estratégia para trabalhar a contagem e a quantidade de itens. Poderíamos instigar os alunos a contar o número de objetos escolhidos, levando a uma exploração de números e operações simples, como adição e subtração, onde estimativas e comparações poderiam ser realizadas. A certeza é de que o tema da mala é versátil e pode ser utilizado em diversas disciplinas, integrando um aprendizado que transcende a sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Na realização deste plano de aula, é crucial que os professores estejam atentos ao perfil da turma, principalmente levando em consideração as diversidades dentro da sala, o que pode ajudar a adaptar atividades de forma que todos os alunos se sintam incluídos. Portanto, ao sugerir os materiais, é recomendável que cada professor faça uma avaliação prévia do que funciona em suas turmas e adapte a atividade para fornecer o apoio necessário para cada aluno.
É imperativo que o professor esteja preparado para mediar as discussões em grupo, incentivando que todos os alunos se expressem. Os alunos que têm dificuldades de comunicação devem ser incentivados a participar da forma que se sentirem mais confortáveis, seja por meio de gestos, desenhos ou colagens. Isso vai enriquecer a experiência de todos e garantir que a atividade seja não apenas educativa, mas também inclusiva.
Por fim, ao encerrar a atividade, não se esqueça de enfatizar a importância de tomar decisões conscientes e organizadas, tanto na escrita quanto nas ações diárias. Ao levar esse aprendizado para casa, os alunos podem ter um impacto não só em suas vidas escolares, mas também em sua vida familiar, aplicando o que aprenderam nas escolhas que fazem no dia a dia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Tesouro: Em um espaço aberto, esconda vários brinquedos ou objetos que seriam ‘levados’ em uma viagem. As crianças podem fazer um mapa simples e desvendar pistas, estimulando o trabalho em equipe e ressaltando o valor do planejamento na busca por soluções.
– Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar uma pequena peça sobre dois personagens que fazem suas malas para viajar. Essa atividade vai permitir que eles explorem a escrita e o teatro, além de costumizar fantoches com as mãos.
– Mala Musical: Jogue uma música animada e peça para os alunos dançarem segurando objetos que representam suas escolhas de viagem. Quando a música parar, uma criança é chamada para explicar porque escolheu o seu objeto.
– Diário de Viagem: Crie um diário onde as crianças possam desenhar o que levariam em suas malas e descrever em palavras como seria a sua viagem dos sonhos. Uma vez concluído, elas podem compartilhar a história com a turma.
– Jogo da Memória: Crie cartões de memória com os objetos que podem caber na mala. Após mostrar as cartas, cubra-as e desafie as crianças a lembrar o que viram. Uma atividade que combina a memória com a aplicação prática de palavras e objetos.
Essas cinco sugestões integram o lazer ao aprendizado da temática sobre malas e viagens, tornando as aulas mais dinâmicas e com um forte potencial educativo.
