“Ensino Lúdico dos Números: Plano de Aula para Educação Infantil”
O plano de aula a seguir foi elaborado para promover o aprendizado dos números de maneira lúdica e interativa, alinhado às diretrizes da BNCC, especificamente voltado para crianças pequenas da Educação Infantil. O principal objetivo deste plano é garantir que os alunos desenvolvam suas habilidades numéricas através de atividades dinâmicas, enquanto promovem a cooperação, empatia e a expressão de sentimentos em um ambiente de aprendizagem inclusivo.
Neste plano, a abordagem será centrada no ensino dos números, promovendo a compreensão de quantidades e a construção do conhecimento numérico. Atividades planejadas para a semana permitirão que as crianças brinquem e aprendam ao mesmo tempo, utilizando diferentes recursos e abordagens que atendem à diversidade de perfis dos alunos. As atividades foram cuidadosamente selecionadas para engajar os alunos, estimulando a exploração e o reconhecimento de números no seu cotidiano de maneira divertida e significativa.
Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos números e suas quantidades, incentivando a exploração numérica de maneiras lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
1. Estabelecer relações de comparação entre quantidades utilizando os números.
2. Identificar os números e relacioná-los a suas respectivas quantidades.
3. Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação durante as atividades em grupo.
4. Fomentar a expressão de ideias e sentimentos por meio de brincadeiras e jogos que envolvam números.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Cartões com números (1 a 10)
– Objetos diversos para contagem (blocos, bonecos, frutas de brinquedo)
– Papel e canetas coloridas
– Fita adesiva e tesoura
– Música animada para atividades de movimento
Situações Problema:
1. “Quantos brinquedos você tem? Vamos contar juntos!”
2. “Se eu tenho 5 maçãs e você me dá 2 a mais, quantas eu terei agora?”
Contextualização:
As crianças pequenas estão em uma fase em que a curiosidade e o desejo de aprender são intensos. O contato frequente com números no dia a dia é essencial para que elas desenvolvam uma base sólida em matemática. Este plano de aula explorará números de forma prática e divertida, associando as quantidades a objetos do cotidiano que as crianças reconhecem facilmente, para que possam ver a aplicabilidade do que estão aprendendo.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma breve introdução sobre números e contagem, usando os cartões como apoio visual. Pergunte às crianças se elas conhecem números e onde os vêem no dia a dia. Após essa interação, explique que irão brincar e aprender com os números através de atividades.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contagem de Objetos
Objetivo: Relacionar números a quantidades.
Descrição: Distribua uma quantidade específica de objetos (como blocos ou bonecos) para cada criança. Peça que contem quantos itens têm e, em seguida, solicite que escolham o cartão de número correspondente.
Instruções:
1. Entregue os objetos para as crianças.
2. Peça que elas contem em voz alta as quantidades.
3. Após contar, cada criança deve selecionar o cartão correto.
Materiais: Objetos para contagem e cartões com números.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, utilize menos objetos (até 5).
Atividade 2: Jogo do “Número e Ação”
Objetivo: Aprender a sequência numérica de forma ativa.
Descrição: As crianças devem seguir instruções baseadas em números. Por exemplo, “Dê 3 pulos” ou “Toque 5 palmas”.
Instruções:
1. O professor chama um número e dá a ação correspondente.
2. As crianças se levantam e realizam a ação.
3. Varie as ações sempre que necessário.
Materiais: Música para segurar o ritmo.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, podem realizar as ações em pequenos grupos.
Atividade 3: Ligação dos Números
Objetivo: Estabelecer relações de comparação.
Descrição: Crie um jogo onde as crianças devem ligar números a agrupamentos de objetos.
Instruções:
1. Coloque números em um quadro e espalhe objetos ao seu redor.
2. As crianças devem ligar o número ao grupo correto.
Materiais: Cartões de número, objetos.
Adaptação: Distribua os objetos em grupos menores para facilitar a comparação.
Discussão em Grupo:
Depois das atividades, reúna as crianças e promova uma discussão sobre o que aprenderam. Pergunte como foi a experiência de contar e quais números elas mais gostaram.
Perguntas:
1. Quantos objetos você conseguiu contar?
2. O que você achou da atividade de dar pulos?
3. Como você se sentiu quando encontrou o número certo?
Avaliação:
A avaliação das atividades será feita de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças. O professor deve prestar atenção nas interações entre as crianças e a sua habilidade de relacionar números a quantidades. Uma autoavaliação também pode ser proposta, onde as crianças compartilham o que aprenderam durante a aula.
Encerramento:
Finalize a atividade levando em conta as impressões das crianças, relembrando de forma divertida os números trabalhados. Reforce a importância de saber contar, utilizando dicas do dia a dia, como contar brincadeiras e jogos.
Dicas:
1. Utilize sempre materiais coloridos e que chamem a atenção das crianças.
2. Mantenha uma atmosfera divertida e alegre nas atividades, através de músicas e interação.
3. Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte adicional quando necessário.
Texto sobre o tema:
Os números são uma parte essencial do nosso cotidiano e aprender a contá-los e reconhecê-los desde cedo pode trazer grandes benefícios ao desenvolvimento das crianças. No início da vida, as crianças começam a perceber que os números estão presentes em várias atividades do dia a dia. Elas podem vê-los em relógios, em livros, nas compras do supermercado e até nas brincadeiras que realizam. Este reconhecimento é fundamental e ajuda na formação de um pensamento matemático inicial.
A introdução dos números na Educação Infantil deve ser feita por meio de brincadeiras, histórias e interações. Atividades que envolvem música e movimento podem ser extremamente eficazes, porque permitem que as crianças aprendam enquanto se divertem. A brincadeira com números deve ser estimulante e adequáve, para que todas as crianças, independentemente do seu nível de compreensão, possam se sentir motivadas a participar e a aprender.
Por fim, o desenvolvimento do conhecimento numérico deve ser contínuo e diversificado, proporcionando às crianças a oportunidade de explorar diferentes conceitos matemáticos em situações reais. Através de jogos e dinâmicas que envolvem quantidades, as crianças podem adquirir a confiança necessária para lidar com os números, desenvolvendo também importantes habilidades sociais, como a cooperação e a empatia.
Desdobramentos do plano:
Implementar um plano de aula sobre os números na Educação Infantil pode abrir um vasto campo de aprendizagens e interações. Primeiramente, o desdobramento deste plano pode levar à exploração de outros conceitos matemáticos, como formas, cores e medidas. As crianças, ao se familiarizarem com a contagem e a relação dos números com as quantidades, estarão mais preparadas para compreender como diferentes elementos do mundo ao seu redor estão interligados.
Além disso, o uso de recursos visuais e materiais concretos ajuda na construção de uma base sólida sobre o conceito de números. As interações em grupo promovem não apenas o aprendizado numérico, mas ajudam as crianças no desenvolvimento de habilidades sociais, como a empatia e a cooperação. Atividades em grupo estimulam a necessidade de se comunicar, resolver conflitos e se respeitar, habilidades que serão extremamente úteis na vida escolar e fora dela.
Por fim, o incumprimento com a BNCC é um ponto crucial neste plano de aula. Ele não apenas atende às diretrizes nacionais, mas também respeita a individualidade de cada criança, garantindo que todas tenham a oportunidade de aprender de acordo com *suas necessidades e ritmos*, promovendo, assim, uma Educação Infantil mais inclusiva e dialógica.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula focado nos números, é fundamental manter o equilíbrio entre aprendizado e diversão. As atividades devem ser pensadas sempre com o objetivo de promover o envolvimento ativo das crianças. Este engajamento possibilita que os alunos desenvolvam não só habilidades matemáticas, mas habilidades sociais e emocionais, essenciais para o convívio em grupo.
Deve-se estar preparado para adaptar as atividades conforme as dinâmicas surgem durante a aula. O feedback imediato das crianças é uma ferramenta valiosa, principalmente para saber se as abordagens estão funcionando. Fomentar um espaço onde os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e sentimentos é crucial para a aprendizagem.
Por último, lembre-se de que o aprendizado dos números e a construção do conhecimento matemático é um processo contínuo que pode e deve ser revisitado a cada dia, utilizando novas abordagens e recursos. A repetição e a prática são aliadas nessa jornada, sempre buscando contextualizar os números no cotidiano das crianças, tornando o aprendizado significativo e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Número: Prepare cartões de números escondidos pela sala. As crianças devem encontrá-los e trazer o número certo para um quadro, contando em voz alta quantos acharam.
Materiais: Cartões numerados, um quadro ou folha grande.
Objetivo: Reconhecimento de números e contagem.
2. Dança dos Números: Crie uma coreografia onde cada vez que a música parar, as crianças devem formar grupos com o número de integrantes correspondente a um número chamado.
Materiais: Música animada.
Objetivo: Aprender a relacionar números com quantidades de forma lúdica.
3. Bingo dos Números: Crie cartelas de bingo com números de 1 a 10. Ao sortear os números, as crianças devem marcar na cartela. Quem completar primeiro ganha um prêmio simbólico.
Materiais: Cartelas de bingo, marcadores.
Objetivo: Identificação e reconhecimento de números de forma competitiva.
4. História Contada com Números: Conte uma história e, em seguida, peça que as crianças criem suas próprias histórias usando objetos para representar números.
Materiais: Objetos diversos e uma folha para registrar a história.
Objetivo: Criar narrativas e integrar números a contextos criativos.
5. Jogo da Memória Numérica: Faça pares de cartões com números e imagens que representam quantidades (por exemplo, 3 maçãs). As crianças devem encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartões com números e imagens de objetos.
Objetivo: Fortalecimento da memória e associação entre número e quantidade.
Estes planos e atividades têm como foco proporcionar uma experiência de aprendizagem enriquecedora e divertida, que respeita o fato de que cada criança aprende de um jeito único, sempre respeitando as diretrizes da BNCC.
