“Atividades Lúdicas: Explorando Pegadas de Animais na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa para crianças bem pequenas (de 1 a 2 anos), explorando a temática das pegadas dos animais, especificamente a pegada do lobo-guará e a pegada da capivara. A atividade não apenas introduz as crianças de forma prazerosa na observação e no reconhecimento das características dos animais, mas também cultiva o cuidado, a solidariedade e as interações sociais, aspectos fundamentais na educação infantil. Por meio das pegadas em argila e da carimbagem das próprias mãos e pés, os alunos vivenciarão a criação corporal e a exploração do próprio corpo, respeitando suas singularidades.

Esse plano é desenhado para capturar a atenção dos pequenos e envolvê-los em atividades que favorecem a interação com o ambiente e a construção de conhecimentos. A estética das atividades, incluindo o uso de argila e tintas, estimula a percepção sensorial e a exploração de texturas, cores e formas, promovendo o desenvolvimento motor e a criatividade. Um dos objetivos centrais deste plano é permitir que as crianças se vejam como parte do ambiente natural, refletindo sobre suas próprias pegadas e as pegadas dos outros seres vivos ao seu redor.

Tema: A pegada do lobo-guará e minha pegada
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e o reconhecimento das pegadas de animais por meio de atividades práticas e lúdicas, desenvolvendo a linguagem, a coordenação motora e a socialização entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade sobre o mundo animal por meio da comparação entre pegadas.
– Promover a autonomia e a exploração do corpo por meio de atividades artísticas.
– Fomentar a interação social, reforçando a comunicação e o respeito às diferenças.
– Desenvolver habilidades manuais e de coordenação através da manipulação da argila e do carimbo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Argila para modelagem
– Tinta atóxica
– Pincéis ou carimbos para as mãos e pés
– Papel kraft ou cartolina para superfície de trabalho
– Toalhas ou papel toalha para limpeza
– Recipientes com água e sabão
– Imagens de pegadas de lobo-guará e capivara para referência

Situações Problema:

– Quais são as características das pegadas do lobo-guará e da capivara?
– Como podemos fazer nossas próprias pegadas e compará-las com as dos animais?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando imagens de pegar pegadas de lobo-guará e capivara, estimulando a curiosidade das crianças. Pergunte se elas sabem quais animais deixaram aquelas marcas e que outros animais conhecem. Esta interação promove o envolvimento e prepara o cenário para as atividades que acontecerão a seguir.

Desenvolvimento:

1. Apresentação Inicial: Mostre as imagens das pegadas e converse sobre as características de cada animal, explorando as semelhanças e diferenças.
2. Exploração da Argila: Cada criança recebe um pedaço de argila para moldar suas próprias pegadas. Demonstre como pressionar a argila, incentivando-as a explorar a forma e a textura do material.
3. Carimbagem: Após as crianças moldarem suas pegadas, utilize tintas atóxicas para carimbar as mãos e pés, permitindo que cada criança deixe sua “pegada” colorida no papel.
4. Discussão sobre o Processo: Converse com os alunos sobre como foi a experiência de criar suas pegadas e o que sentiram ao ver sua própria impressão e a dos animais.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Moldando Pegadas
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Ofereça pedaços de argila e peça que as crianças moldem seu próprio pé. Depois, faça a comparação com a pegada do lobo-guará.
– Materiais: Argila, imagens de pegadas de animais.
– Instruções: Demonstre como moldar a argila e incentive cada criança a fazer sua própria pegada.

Atividade 2: Carimbo das Pegadas
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e expressividade artística.
– Descrição: Proporcione tintas atóxicas e deixe que as crianças carimbem seus pés em papel.
– Materiais: Tinta atóxica, papel.
– Instruções: Ajude as crianças a carimbar os pés e explorar as cores. Converse sobre a diferença entre suas pegadas e as dos animais.

Atividade 3: Conhecendo a Natureza
– Objetivo: Estimular a curiosidade sobre a fauna local.
– Descrição: Promova uma pequena roda de conversa sobre animais. Pergunte quais animais elas conhecem e quais sons fazem.
– Materiais: Imagens de animais e sons pré-gravados (opcional).
– Instruções: Incentive as crianças a compartilhar o que sabem sobre cada animal.

Discussão em Grupo:

Conduza uma reflexão sobre as diferentes pegadas feitas e o que elas acham que isso significa no convívio com os animais. Você pode perguntar: “O que podemos aprender com os animais sobre cuidar deles?” e “Como as pegadas ajudam a entender onde os animais estão e o que fazem?”. A intenção é que as crianças expressem pensamentos e sentimentos sobre as atividades realizadas.

Perguntas:

– Que animal deixa a pegada que fizemos?
– Como você se sente ao deixar sua própria pegada no papel?
– O que acontece com as pegadas na natureza?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a comunicação das crianças durante as atividades. Será importante notar como elas interagem com os colegas e como expressam suas ideias e sentimentos sobre as pegadas.

Encerramento:

Finalizar a atividade revisando o que foi aprendido sobre o lobo-guará, a capivara e as pegadas que deixamos. Você pode fazer uma leitura de uma história sobre o habitat dos animais citados, introduzindo uma nova experiência sensorial, envolvendo som e toque.

Dicas:

– Utilize músicas infantis sobre animais para dinamizar a atividade.
– Esteja atento a crianças com necessidades especiais e crie adaptações necessárias, garantindo que todas participem.
– Faça um mural com as pegadas criadas para que as crianças se vejam como parte da turma e da reflexão sobre a natureza.

Texto sobre o tema:

As pegadas na natureza são uma das muitas formas que temos de nos conectar com o mundo ao nosso redor. Cada animal traz consigo um legado de movimento e vida, e as pegadas que deixam contam histórias sobre seus hábitos, seus deslocamentos e suas interações com o ambiente. O lobo-guará, com suas patas grandes e adaptadas para a corrida, representa um ícone da fauna brasileira, enquanto a capivara, tranquila e sociável, nos ensina sobre a convivência em grupos e a importância da água em seu habitat. Através da exploração das pegadas dos animais, as crianças não apenas aprendem sobre esses seres, mas também começam a refletir sobre sua própria presença no mundo, as marcas que deixam e a forma como interagem com seu entorno.

O ato de emagrecer a argila e desenhar suas próprias pegadas com tinta é uma experiência sensorial rica, que deve ser apreciada e valorizada. Ao moldar suas pegadas, as crianças desenvolvem habilidades motoras finas e, simultaneamente, criam uma conexão emocional com o que estão fazendo. Cada marca feita na argila ou no papel traz à tona a percepção de que, assim como os animais, elas também fazem parte de um grande ecossistema e têm um papel a desempenhar.

Trabalhar esse tema com crianças pequenas, como de 1 a 2 anos, é uma oportunidade maravilhosa para inseri-las em um contexto de aprendizado significativo, que é embasado na exploração da criatividade e da expressão personal. É o primeiro passo para que elas aprendam a cuidar, respeitar e admirar a natureza ao seu redor. Engajar os alunos em atividades que envolvem pegar, tocar, ver, ouvir e sentir é essencial para a construção de uma base sólida de aprendizado, garantindo que se sintam seguros e confortáveis em expressar suas emoções e opiniões.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, enfatizando a conexão das crianças com o meio ambiente. Um desdobramento possível é a introdução de outras atividades artísticas, como pintura à mão e a escolha de diferentes cores que representem os animais que elas estudam. Essa ampliação favorece a exploração de novas formas de expressão e interpretação do que elas conheceram.

Outro aspecto que pode ser explorado é o acompanhamento da natureza através de contações de histórias, envolvendo narrativas de aventuras em habitats naturais, o que pode despertar a imaginação das crianças. Os livros ilustrados que falam sobre a vida selvagem e a preservação podem ser incorporados às aulas futuras, enriquecendo o vocabulário e a compreensão do ciclo da vida.

Por fim, visitas a parques ou a áreas naturais onde os alunos possam observar os animais de perto podem ser planejadas como uma extensão do projeto, possibilitando que eles se conectem com a realidade que aprenderam em sala de aula. Esse contato com a natureza reforça a importância do cuidado e da preservação ambiental, criando conscientes e respeitosos cidadãos desde tenra idade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que ao trabalhar com crianças pequenas, a abordagem seja centrada na observação e na exploração. Proporcionar momentos em que as crianças possam interagir com o ambiente de forma segura e supervisionada deve ser prioridade. O envolvimento emocional e afetivo delas com o tema será mais proveitoso quando forem levadas a refletir e questionar sobre os aprendizados. Além disso, a escolha dos materiais deve levar em conta a segurança das crianças, optando sempre por aqueles que são atóxicos e apropriados para a faixa etária.

A comunicação constante com as crianças é essencial para que elas se sintam confortáveis em expressar suas opiniões e sentimentos. Portanto, ao longo das atividades, incentivá-las a contar suas experiências ajudará a reforçar os vínculos sociais. Não se esqueça de que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e será importante ter sensibilidade no momento de orientar.

Por último, o planejamento deve incluir uma flexibilidade que permita ajustes conforme a dinâmica do grupo. Cada experiência deve ser única e adaptável, respeitando as individualidades de aprendizado e interesse que surgirem, mantendo o foco no desenvolvimento integral e no prazer da descoberta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Exploradores da Natureza
– Objetivo: Incentivar a observação e a curiosidade sobre o ambiente natural.
– Materiais: Binóculos de papel, pranchetas e lápis de cor.
– Atividade: Realizar uma caminhada pelo espaço externo da escola, onde as crianças possam observar mudanças no ambiente, pegadas em diferentes superfícies e até mesmo plantas e animais.

Sugestão 2: Desenhando Pegadas
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de cores.
– Materiais: Papel, lápis de cor e giz de cera.
– Atividade: Propor que as crianças desenhem pegadas de diferentes animais ou até mesmo de suas famílias, refletindo sobre as diferenças.

Sugestão 3: Musical das Pegadas
– Objetivo: Aprimorar a coordenação motora e seguir ritmos.
– Materiais: Música infantil com temas de natureza.
– Atividade: Criar uma dança onde as crianças imitam as maneiras de andar dos animais, enfatizando a criatividade e a expressão corporal.

Sugestão 4: Caça ao Tesouro de Pegadas
– Objetivo: Promover a observação e socialização através de uma brincadeira coletiva.
– Materiais: Cartões com imagens de pegadas de diferentes animais.
– Atividade: Esconder as pegadas pela sala e estimular as crianças a encontrarem e associarem às imagens, reforçando o aprendizado de forma divertida.

Sugestão 5: Mural das Pegadas
– Objetivo: Registrar e valorizar as produções da turma.
– Materiais: A4 colorido, tesoura e colas.
– Atividade: Criar um mural coletivo onde cada criança pode contribuir com sua pegada em diferentes materiais, celebrando a presença e a participação de cada um.

Essas sugestões visam criar um ambiente de aprendizado dinâmico e integralizado, onde a curiosidade das crianças seja atendida e promovida, garantindo um desenvolvimento harmonioso e afetivo na etapa da Educação Infantil.