Nesta atividade, o aluno irá explorar as formas do verbo “to be” (afirmativa, negativa, interrogativa e contraída) através de uma abordagem prática e lúdica. O objetivo é que o aluno identifique e utilize as diferentes formas do verbo em frases simples, favorecendo a aprendizagem através de múltiplas representações.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e símbolos que representem as formas do verbo “to be” para facilitar a compreensão.

• Frases curtas e simples, utilizando uma linguagem clara e direta.
• Tempo extra para a realização da atividade, permitindo que o aluno processe as informações sem pressa.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens representando diferentes sujeitos (ex: “I”, “he”, “she”, “they”).

• Tabela com as formas do verbo “to be” (afirmativa, negativa, interrogativa e contraída).
• Espaço para escrita em um caderno ou folha de atividades.
• Marcadores coloridos para destacar as formas do verbo.
• Jogo de memória com frases simples que utilizam o verbo “to be”.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os cartões com imagens e explique brevemente cada sujeito (ex:

“I am”, “he is”, “she is”).

• Exemplo: “I am” (afirmativa), “I am not” (negativa), “Am I?” (interrogativa).

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Peça ao aluno para criar 3 frases utilizando os cartões de imagens e a tabela.

• Incentive o uso dos marcadores coloridos para destacar as formas do verbo em cada frase.

1. Revisão e Jogo (5 minutos)

   Jogue um jogo de memória com as frases que o aluno criou e outras frases simples. O aluno deverá combinar as frases com as imagens correspondentes.

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Estratégias de Apoio

Esteja disponível para oferecer apoio verbal e visual durante a atividade.

• Use exemplos concretos e repita as instruções conforme necessário.
• Reforce positivamente cada tentativa do aluno, mesmo que ele cometa erros.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno através da observação das frases que ele criou e como ele utilizou as formas do verbo “to be”.

• Considere a participação no jogo de memória como uma forma de avaliação lúdica e envolvente.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem, adicione um desafio: pedir que eles criem pequenas histórias utilizando o verbo “to be”.

• Introduza atividades em grupos pequenos, onde o aluno pode compartilhar suas frases e aprender com os colegas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de linguagem que oferecem suporte visual e auditivo para a prática do verbo “to be”.

• Jogos online que envolvem a identificação e uso do verbo em diferentes formas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta estrutura, a atividade está organizada para ser inclusiva e engajadora, respeitando as necessidades do aluno e promovendo um ambiente de aprendizagem positivo. 🏫✨