Plano de Aula – Maio de 2025

Identificação

Disciplina: Ensino Religioso

Turma: Infantil 5 A

Carga horária semanal: 4 aulas

Tema central do mês: Sentimentos e Família

Justificativa

A compreensão e a expressividade dos sentimentos são essenciais para o desenvolvimento emocional da criança. O tema “Sentimentos e Família” permite que os alunos compartilhem suas vivências e aprendam a reconhecer suas emoções e as dos outros. Isso fortalece os vínculos familiares e sociais, promovendo empatia e respeito.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.

Objetivos Específicos

• Identificar e nomear sentimentos.
• Relatar experiências familiares e sociais.
• Desenvolver a habilidade de escuta e empatia.
• Praticar a sequência alfabética, letras e sons.

Competências e Habilidades BNCC

EI03EI01: Identificar e expressar seus sentimentos e emoções, bem como os de outras pessoas.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução aos sentimentos: como nos sentimos?
• Atividades de nomeação de sentimentos.

Semana 2

• Vivências familiares: o que significa família para mim?
• Desenhos e relatos de momentos em família.

Semana 3

• Sequência alfabética: palavras relacionadas a sentimentos e família.
• Atividades práticas de escrita e leitura.

Semana 4

• Jogos de sentimentos: como interpretar emoções?
• Apresentação dos trabalhos realizados durante o mês.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Nomenclatura de Sentimentos

– Início com roda de conversa sobre sentimentos.
– Atividade de identificação de sentimentos através de cartões.
– Criação de um mural dos sentimentos.

Sequência 2: Vivências em Família

– Discussão em grupo sobre o que é família.
– Atividade de desenho e relato de uma experiência significativa com a família.
– Apresentação dos desenhos para a turma.

Sequência 3: Letras e Sons

– Apresentação de letras que iniciam palavras de sentimentos.
– Atividade de escrita de palavras usando letras do alfabeto.
– Jogo de sonoridade com as palavras escritas.

Sequência 4: Jogos de Emoções

– Dinâmica de interpretação de sentimentos através de mímicas.
– Jogo de tabuleiro onde as crianças devem compartilhar experiências relacionadas às emoções.
– Reflexão final sobre o que aprenderam e como se sentiram.

Atividades Propostas

• Ficha de sentimentos.
• Desenhos sobre a família.
• Jogos de associação de palavras.
• Apresentação oral sobre os sentimentos.

Recursos Didáticos

• Livro didático.
• Atividades impressas.
• Materiais de arte (papel, lápis, tintas).
• Cartões ilustrativos.
• Espaço para atividades ao ar livre.

Avaliação

A avaliação será diagnóstica e formativa, com base nas observações das interações e participações dos alunos nas atividades.
Os critérios incluirão:

• Participação nas discussões.
• Qualidade e criatividade nas produções artísticas.
• Capacidade de expressar sentimentos e emoções.

Caso um aluno tenha dificuldades, serão oferecidas atividades de recuperação através de jogos e conversas individuais.

Tarefas de Casa

• Desenhar um momento especial com a família e escrever uma frase sobre o que sentiu.
• Lista de sentimentos que já experimentou na semana.

Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas para atender às necessidades de todos os alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem.
Para alunos com dificuldades, podem ser oferecidas atividades mais visuais e interativas.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• OLIVEIRA, Ana. “Sentimentos e Emoções na Educação Infantil”. Editora XYZ, 2020.
• PEREIRA, João. “Ensino Religioso para Crianças”. Editora ABC, 2019.