“Plano de Aula de História: Família e Escola para Infantil 5”

Identificação

• Mês/Ano: Abril de 2025
• Série/Ano: Infantil 5
• Disciplina: História
• Turma: A
• Carga Horária Semanal: 4 aulas
• Tema Central do Mês: Família e Escola

Justificativa

O tema “Família e Escola” é essencial para que os alunos compreendam a importância do convívio familiar e escolar na formação da identidade, promovendo a expressão de ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências. O desenvolvimento da sequência alfabética, letras e sons, além de contribuir para a linguagem, auxilia na expressão de suas realidades e interações sociais.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar letras e sons relacionados a palavras que expressam vivências familiares e escolares.
  • Participar de atividades em grupo que promovam a troca de experiências.
  • Reproduzir sons e letras através de jogos e brincadeiras.

Competências e Habilidades BNCC

• EI03EI01 – Identifica e utiliza, de forma progressivamente mais autônoma, as letras do alfabeto em diferentes contextos.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao tema: O que é família?
• Atividades sobre a família e suas estruturas.

Semana 2

• Exploração do ambiente escolar: quem faz parte da escola?
• Identificação de letras e sons relacionados à escola.

Semana 3

• Jogos e brincadeiras sobre a família e a escola.
• Produção de pequenas histórias sobre vivências na família e na escola.

Semana 4

• Apresentação dos trabalhos e vivências.
• Revisão e fechamento do tema.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: O que é família?

• Discussão em roda sobre o que é família.
• Desenho da sua própria família.
• Apresentação dos desenhos.

Sequência 2: A escola e suas pessoas

• Visita guiada pela escola.
• Identificação de letras em cartazes pela escola.
• Desenho do que mais gosta na escola.

Sequência 3: Jogos e brincadeiras

• Jogo da memória com letras e palavras sobre família e escola.
• Brincadeiras de roda (ex: “Meu amigo é…”).

Sequência 4: Produção de histórias

• Contação de histórias sobre vivências.
• Produção de um livro coletivo.
• Apresentação do livro para a turma.

Atividades Propostas

• Desenho da família.
• Visita à escola e identificação de letras.
• Produção de jogos educativos sobre família e escola.
• Contação de histórias com fantoches.

Recursos Didáticos

• Livro didático.
• Atividades impressas.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, etc.).
• Fantoches e jogos educativos.

Avaliação

A avaliação será feita de forma diagnóstica e através da observação contínua das interações dos alunos nas atividades propostas. Os critérios de avaliação incluem:

• Participação nas atividades realizadas.
• Capacidade de expressar ideias e sentimentos.
• Desempenho nas atividades de escrita e oralidade.

A recuperação será feita através de atividades extras e acompanhamento individualizado.

Tarefas de Casa

• Desenhar a família e escrever três palavras sobre ela.
• Fazer uma lista com os nomes das pessoas da escola e onde trabalham.

Observações e Adaptações

Considerar as diferentes formas de aprendizagem dos alunos, adaptando as atividades para atender às necessidades de cada um, incluindo alunos com deficiência e aqueles que apresentam dificuldades de aprendizado.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro Didático de História para Educação Infantil.
• Atividades Diversificadas para Educação Infantil – Coleção Educação Infantil.