Simulado SAEB: Língua Portuguesa para o 5º Ano EF – Teste sua Habilidade!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Identificação do Aluno

Escola: ____________________________

Nome do Aluno: ____________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia cada texto com atenção e escolha a alternativa que melhor responde à pergunta. Você terá 30 minutos para completar este simulado. Boa sorte!

Questões

1. Texto 1: “A primavera é uma das quatro estações do ano. Durante essa época, as flores começam a brotar, os dias ficam mais longos e as temperaturas aumentam.” Qual é a ideia central do texto?

   • A) A primavera é a melhor estação do ano.
   • B) A primavera é marcada pelo florescimento e mudanças climáticas.
   • C) As flores são importantes para o meio ambiente.
   • D) As estações do ano sempre mudam.

2. Texto 2: “Os pássaros são fundamentais para o equilíbrio da natureza. Eles ajudam na polinização das plantas e na dispersão de sementes.” Qual a ideia central desse texto?

   • A) Os pássaros são animais que voam.
   • B) Os pássaros contribuem para a preservação do meio ambiente.
   • C) Todos os pássaros são coloridos.
   • D) A polinização pode ser feita por insetos.

3. Texto 3: “Maria foi ao mercado e comprou frutas e verduras. Ela prefere alimentos frescos e saudáveis.” O que o texto destaca sobre Maria?

   • A) Maria não gosta de cozinhar.
   • B) Maria faz compras no mercado.
   • C) Maria valoriza a alimentação saudável.
   • D) Maria prefere comprar alimentos processados.

4. Texto 4: “O livro que estou lendo fala sobre a vida de um astronauta. É uma aventura emocionante que nos leva a pensar sobre o espaço.” Qual é a ideia central do texto?

   • A) A vida de um astronauta é muito difícil.
   • B) O livro é uma aventura sobre o espaço.
   • C) O espaço é um tema interessante para todos.
   • D) Livros de aventura são mais populares.

5. Texto 5: “As escolas estão cada vez mais adotando tecnologias nas aulas. Isso transforma a maneira como os alunos aprendem.” O que o texto sugere sobre a tecnologia na educação?

   • A) A tecnologia é um problema nas escolas.
   • B) A tecnologia torna o aprendizado mais dinâmico.
   • C) Os alunos preferem estudar sem tecnologia.
   • D) As escolas não precisam de tecnologia.

6. Texto 6: “Os peixes vivem na água, onde encontram alimento e abrigo. Alguns peixes são muito coloridos e atraem a atenção das pessoas.” Qual é a ideia central do texto?

   • A) Todos os peixes são coloridos.
   • B) Os peixes são importantes para a vida aquática.
   • C) Peixes vivem em diferentes ambientes.
   • D) Os peixes são animais que vivem na água.

7. Texto 7: “A reciclagem é um processo que ajuda a reduzir o lixo e a preservar o meio ambiente. Separar o lixo é um passo importante.” O que o texto enfatiza?

   • A) A reciclagem não é importante.
   • B) Separar o lixo é essencial para a reciclagem.
   • C) O lixo é um problema da sociedade.
   • D) Todos devem reciclar.

8. Texto 8: “Na cidade, o trânsito pode ser caótico. Muitas pessoas preferem andar de bicicleta para evitar os engarrafamentos.” O que é destacado no texto?

   • A) A bicicleta é um meio de transporte.
   • B) O trânsito é um problema nas cidades.
   • C) Andar de bicicleta é saudável.
   • D) O caos no trânsito afeta todas as pessoas.

9. Texto 9: “Os gatos são animais de estimação populares. Eles são conhecidos por serem independentes e carinhosos.” Qual é a ideia central do texto?

   • A) Os gatos são animais de estimação que precisam de cuidados.
   • B) Gatos e cães são animais diferentes.
   • C) Os gatos possuem características que os tornam especiais.
   • D) A maioria das pessoas prefere cães.

10. Texto 10: “As receitas de comida saudável estão em alta. Muitas pessoas estão buscando maneiras de comer melhor.” O que o texto quer transmitir?

    • A) A comida saudável é difícil de preparar.
    • B) Há um aumento no interesse por alimentação saudável.
    • C) As receitas são sempre complicadas.
    • D) A comida saudável não é saborosa.

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade de casa. As questões devem ser corrigidas levando em consideração a habilidade de identificar a ideia central dos textos. Utilize a rubrica de correção para avaliar a compreensão dos alunos, considerando não apenas as respostas corretas, mas também a participação e o esforço dos alunos durante a atividade.