“Atividade de Matemática para 4º Ano: Cálculos Divertidos!”

Identificação

Título: Cálculos Divertidos

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de realizar cálculos básicos de adição e subtração.
• Facilitar a compreensão de problemas matemáticos através de instruções simplificadas e visuais.
• Estimular a autonomia do aluno na resolução de problemas matemáticos.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais, utilizando diferentes estratégias.

Descrição da Atividade

1. Entregar uma folha xerografada com problemas de adição e subtração simples.
2. Instruir o aluno a ler cada problema em voz alta, se possível, ou pedir ajuda para ler.
3. Orientar o aluno a usar lápis coloridos para sublinhar as partes importantes dos problemas.
4. Oferecer um exemplo resolvido em um quadro ou folha separada para referência.
5. Permitir que o aluno resolva os problemas, um a um, fazendo pausas entre eles.

Adaptações Específicas

• Utilizar fontes com maior espaçamento e tamanho de letra para facilitar a leitura.
• Instruções em bullet points para facilitar a compreensão.
• Incluir imagens ou símbolos que ajudem a ilustrar os problemas.

Materiais Necessários

• Folhas xerografadas com problemas de adição e subtração.
• Lápis coloridos.
• Quadro branco ou flip chart para exemplos.
• Timer para controlar o tempo de atividade e pausas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando o que é a adição e a subtração, utilizando exemplos visuais.
2. Entregar a folha de problemas e pedir ao aluno que escolha um problema para resolver.
3. Instruir o aluno a sublinhar os números e palavras-chave no problema.
4. Permitir que o aluno busque ajuda do professor ou de um colega, se necessário.
5. Fazer pausas a cada dois problemas resolvidos, permitindo que o aluno descanse e processe a informação.

Estratégias de Apoio

• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, se disponível.
• Fornecer um glossário de termos matemáticos com imagens ao lado.
• Fazer uso de manipulativos (como blocos ou contadores) para ajudar a visualizar os cálculos.

Avaliação Adaptada

• Observação do processo de resolução dos problemas, não apenas do resultado final.
• Feedback verbal positivo, destacando o esforço e a estratégia utilizada.
• Possibilidade de reescrever ou refazer problemas se não forem compreendidos inicialmente.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e ofereça constantemente apoio verbal e emocional.
• Esteja atento ao tempo e faça pausas regulares durante a atividade.
• Evite pressão para completar todas as atividades em um tempo fixo; a compreensão é mais importante.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar cartões coloridos para representar diferentes operações matemáticas (ex: verde para adição, vermelho para subtração).
• Incluir imagens que ilustrem os problemas, tornando-os mais tangíveis.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno utilize dispositivos eletrônicos para realizar cálculos, se necessário.
• Modificar a complexidade dos problemas de acordo com a necessidade do aluno, começando por exemplos mais simples.
• Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se o aluno se sentir confortável.