Simulado SAEB: Língua Portuguesa para 5º Ano EF – 30 Questões
Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Etapa: 5º ano EF
📝 Número de Questões: 30
🎯 Tema Principal: material gráfico
⚡ Nível: Intermediário
📅 Data de Criação: 25/08/2025
Cabeçalho de Identificação
Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: ________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos. Boa sorte!
Questões
-
Leia o gráfico abaixo sobre a quantidade de livros lidos pelos alunos em um mês.
Quantos livros foram lidos no total?
- A) 20
- B) 25
- C) 30
- D) 35
-
Leia a seguinte frase: “O gato subiu no telhado e ficou lá por horas.” Qual é o sujeito da frase?
- A) O telhado
- B) O gato
- C) Horas
- D) Ficou
-
Em uma reportagem sobre a importância da leitura, o autor afirma: “Ler é abrir portas para o conhecimento.” O que o autor quer dizer com essa afirmação?
- A) Que a leitura é uma atividade chata.
- B) Que ler aumenta a curiosidade.
- C) Que a leitura é fundamental para aprender.
- D) Que livros são apenas objetos decorativos.
-
Qual é a função da imagem em um cartaz informativo?
- A) Decorar o cartaz.
- B) Atrair a atenção e reforçar a mensagem.
- C) Ocultar informações importantes.
- D) Complicar a leitura.
-
Leia o poema a seguir e identifique a rima:
Na floresta escura, eu vou andar,
Com o sol a brilhar, vou me encantar.- A) andar – brilhar
- B) andar – encantar
- C) escura – andar
- D) brilhar – encantar
-
O que caracteriza um texto narrativo?
- A) Apresentar dados e informações.
- B) Contar uma história com personagens e enredo.
- C) Ser apenas descritivo.
- D) Ter uma estrutura fixa.
-
Leia o seguinte trecho: “A chuva caiu forte, e as ruas ficaram alagadas.” Qual é o tempo verbal utilizado nessa frase?
- A) Presente
- B) Futuro
- C) Pretérito perfeito
- D) Pretérito imperfeito
-
Qual é o objetivo principal de um texto informativo?
- A) Contar uma história engraçada.
- B) Informar sobre um tema específico.
- C) Convencer o leitor a comprar algo.
- D) Entreter o leitor com poesias.
-
Ao ler uma bula de remédio, qual informação é mais importante?
- A) O preço do remédio.
- B) Os efeitos colaterais e modo de uso.
- C) A cor da embalagem.
- D) O nome do fabricante.
-
Qual é a principal característica de uma crônica?
- A) Ser uma narrativa longa.
- B) Abordar fatos cotidianos de forma leve e crítica.
- C) Ser um relato histórico.
- D) Ter um enredo complexo.
Gabarito Comentado
| Questão | Resposta Correta | Comentário |
|---|---|---|
| 1 | C | O total de livros lidos é a soma das quantidades apresentadas no gráfico. |
| 2 | B | O sujeito da frase é quem realiza a ação, neste caso, “o gato”. |
| 3 | C | A afirmação destaca a relevância da leitura para o aprendizado. |
| 4 | B | A imagem serve para reforçar a mensagem e atrair o leitor. |
| 5 | B | A rima ocorre entre “andar” e “encantar”. |
| 6 | B | Textos narrativos contam histórias com personagens e enredos. |
| 7 | C | A frase está no pretérito perfeito, indicando uma ação concluída. |
| 8 | B | Textos informativos têm como objetivo compartilhar informações sobre um tema. |
| 9 | B | Os efeitos colaterais e modo de uso são informações essenciais para a segurança do uso do remédio. |
| 10 | B | A crônica aborda temas do cotidiano de maneira leve e crítica. |
Análise das Habilidades
As questões abordam as seguintes habilidades da BNCC:
- EF15LP01 – Identificar as intenções e o público-alvo de diferentes gêneros textuais.
- EF15LP02 – Analisar a estrutura e os elementos de gêneros textuais.
- EF15LP03 – Interpretar informações explícitas e implícitas em textos.
- EF15LP04 – Produzir textos de diferentes gêneros, considerando as características de cada um.
Orientações para o Professor
Esse simulado pode ser aplicado em sala de aula em um momento de revisão ou avaliação da compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados. É importante que o professor:
- Explique cada gênero textual e suas características antes do simulado.
- Estimule discussões após as questões, promovendo uma análise crítica das respostas.
- Utilize o gabarito comentado para esclarecer dúvidas e reforçar o aprendizado.
