“Ensino Lúdico: Cantando até 10 no 1º Ano do Fundamental”
Este plano de aula foi desenvolvido para o 1º ano do Ensino Fundamental, tendo como foco o tema “Cantando até 10”. O objetivo é proporcionar um aprendizado lúdico e significativo através da música e da contagem, promovendo o desenvolvimento de habilidades importantes na aprendizagem. Este plano considera a importância de trabalhar com os alunos em atividades que estimulem não só o aprendizado da matemática, mas também o desenvolvimento da linguagem e da socialização.
Com canções e brincadeiras, os alunos poderão aprender a contar de forma divertida, o que também favorecerá o aprimoramento de suas habilidades sociais. A música é uma ferramenta poderosa na educação, pois favorece a memorização e a fixação de conteúdos, além de tornar o ambiente escolar mais agradável e motivador.
Tema: Cantando até 10
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular o aprendizado da contagem utilizando canções e atividades lúdicas, promovendo a integração das áreas de Matemática e Língua Portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e contar números até 10.
– Identificar a ordem dos números na sequência.
– Criar rimas e canções simples baseadas nos números.
– Desenvolver a socialização e o trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações do seu interesse.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Letras de músicas que envolvam contagem.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros e maracas).
– Cartões numéricos de 1 a 10.
– Papel e canetas coloridas para produção de materiais visuais.
– Um projetor ou computador, se disponível, para mostrar vídeos sobre contagem.
Situações Problema:
Ao longo da aula, os alunos devem se perguntar:
– Como podemos contar até 10 de maneira divertida?
– Quais rimas podemos criar com os números que aprendemos?
Contextualização:
A música possui um papel fundamental no aprendizado. Ao integrar a contagem musical com a linguagem oral e escrita, estimulamos a memória e a concentração das crianças. O uso de canções permite que elas se sintam mais engajadas, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso. Neste plano, utilizaremos a música como um veículo para contar e aprender os números de forma alegre e interativa.
Desenvolvimento:
A aula começa com a apresentação do tema “Cantando até 10”. O professor pode iniciar contando uma história que envolva números ou uma pequena trilha sonora que envolva a contagem. A seguir, as atividades são divididas da seguinte forma:
1. Aquecimento Musical: O professor toca uma canção que envolva contagem e convida os alunos a participarem batendo palmas ou usando instrumentos, reforçando a identificação dos números.
2. Atividade de Contagem com Cartões: Os alunos recebem cartões numéricos e, em pequenos grupos, têm que organizá-los na ordem correta de 1 a 10, enquanto cantam a música da contagem. Os grupos apresentam sua sequência para a turma.
3. Criação de Canções: Em grupos, os alunos devem criar uma pequena canção usando os números de 1 a 10. O professor pode auxiliar, proporcionando rimas e sugestões. Em seguida, cada grupo apresenta sua canção para a turma.
4. Jogos com Números: Usando os cartões numéricos, o professor promove um jogo de memória onde os alunos devem encontrar pares de cartões que têm o mesmo número, praticando a contagem e a memorização.
5. Desenho e Registro: Para finalizar, os alunos desenham algo que represente sua música ou a história que contaram, e escrevem os números de 1 a 10 ao lado de seus desenhos.
Atividades sugeridas:
1. Contando com as Mãos: Cada aluno deve contar até 10 utilizando os dedos. O objetivo é que eles aprendam a reconhecer a quantidade com seus próprios corpos.
2. Jogo das Cores e Números: Distribuir objetos coloridos e pedir para que os alunos contem quantos objetos de cada cor existem, anotando em um cartaz.
3. Cantigas com Movimento: Criar uma dança com movimentos que representem cada número, permitindo que as crianças associem os números a ações.
4. Contar em Dupla: Os alunos se juntam em duplas e se ajudam a contar até 10 usando objetos educativos.
5. Mostra de Talentos: No final da semana, realizar uma apresentação onde os alunos irão recitar suas rimas e canções aliadas às quantidades de 1 a 10.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que mais gostaram nas atividades, como se sentiram cantando e aprendendo sobre os números, e como a música ajudou na aprendizagem.
Perguntas:
– Quais números você gostou mais de cantar?
– Como você fez para lembrar da ordem dos números?
– O que você aprendeu sobre contar até 10?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada por meio da observação do envolvimento e participação dos alunos durante as atividades. O professor deve atentar-se para a colaboração, capacidade de trabalho em grupo e a compreensão dos conteúdos desenvolvidos.
Encerramento:
Concluir a aula revisando os números e as canções cantadas, enfatizando a importância da música como método de aprendizado e reforçando tudo o que foi aprendido durante a semana.
Dicas:
– Utilize sempre o ambiente da sala para dançar e movimentar os alunos; isso facilita a interação e aprendizado.
– Pode-se incluir recursos audiovisuais que mesclem canções e animações com contagem.
– Reforce a importância de cada atividade, fazendo com que os alunos se sintam parte do processo de ensino.
Texto sobre o tema:
O ato de cantar e contar é um exercício prazeroso e educativo que pode ser explorado de muitas formas. A música é uma linguagem universal que conquista as crianças, facilitando não apenas a memorização, mas também a construção de significados. Nesta fase da Educação, a introdução de números através de canções instiga a curiosidade e a necessidade de aprender, fazendo com que a contagem se torne uma atividade lúdica e divertida.
Ao utilizar a música como uma ferramenta didática, o professor cria um ambiente seguro e estimulante para os alunos. Através da melodia, rimas e ritmos, os estudantes podem desenvolver habilidades linguísticas e matemáticas de forma integrada, algo que a BNCC valoriza imensamente. Além disso, o aspecto coletivo das atividades promovidas cria laços sociais entre os alunos, tornando-os mais empáticos e colaborativos.
Com a prática regular dessas canções, as crianças não apenas aprendem a contar, mas também se tornam mais confiantes em sua capacidade de se expressar em grupo. O domínio da contagem até 10, em um espaço seguro e acolhedor, cria a base para futuros aprendizados em matemática e linguagem. Instrumentos como pandeiros e maracas podem ser utilizados para explorar os sons e ritmos, incentivando também a coordenação motora e a criatividade nas atividades artísticas.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem servir como um ponto de partida para explorar outras áreas do conhecimento. Após a semana de contagem, o professor pode expandir a proposta para temas relacionados, como adição e subtração, utilizando os números que foram abordados nas canções e jogos. Além disso, as canções e rimas criadas pelas crianças podem ser compiladas em um pequeno livro, perpetuando o aprendizado e promovendo a escrita criativa.
Outro desdobramento interessante seria a integração com as aulas de Artes, onde os alunos poderiam ilustrar cada número com desenhos que remetessem às suas experiências ou ao que cada número significa para eles. Essas atividades podem ser apresentadas em uma exposição na escola, envolvendo a comunidade e familiares no processo educativo.
Por fim, a prática da música nas aulas de Matemática pode ser continuada após essa experiência, associando outros temas e conceitos às canções. Seja com músicas já conhecidas ou com a criação de novas, o importante é manter o engajamento e a motivação dos alunos para o aprendizado contínuo e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades das crianças. Considere as particularidades de cada aluno e utilize recursos visuais, auditivos e táteis que possam facilitar a compreensão dos conteúdos. Além disso, aproveite o espaço para promover a criatividade e a expressão individual de cada estudante, valorizando suas contribuições no processo de aprendizagem.
O envolvimento da família é outro ponto a ser destacado. Envolver os pais e responsáveis pode criar uma rede de apoio que amplifica a aprendizagem e a prática em casa. Solicitar que os alunos ensaiem as canções em casa, por exemplo, pode aumentar a confiança das crianças e fortalecer a relação família-escola.
A música e a contagem podem ainda ser exploradas em um contexto multicultural, onde diferentes canções referentes a números de várias culturas são apresentadas aos alunos. Isso amplia não apenas o conhecimento matemático, mas também a valorização da diversidade cultural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Tabuleiro com Números: Os alunos criam um jogo de tabuleiro onde cada casa tem uma contagem de 1 a 10, estimulando a contagem e o aprendizado conforme avançam pelas casas. Materiais incluem cartolina, canetinhas e dados.
2. Música e Movimento: Integrar dança à contagem. A cada número, as crianças devem executar um movimento específico, fortalecendo a coordenação motora enquanto contam.
3. Teatro de Sombras: Criar um teatro onde as crianças utilizam números e personagens que representam os números de 1 a 10. Isso pode ser feito com folhas e lanternas, dando vida à contagem através da dramatização.
4. Caça ao Tesouro Numérico: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos que representem cada número, promovendo a percepção numérica em situações do cotidiano.
5. Culinária Contando: Criar uma receita do “Bolo dos Números”, onde os alunos devem contar os ingredientes para fazer um bolo simples, integrando a matemática na prática diária.
Esse plano propõe uma abordagem rica e variada para ensinar contagem, incentivando a autoria e a criatividade dos alunos em suas aprendizagens, alinhando-se aos objetivos da BNCC.
