Plano de Aula de Matemática: Subtração para 1º Ano – Agosto 2025
Plano de Aula Mensal – Agosto/2025
📚 Disciplina: Matemática
🎓 Série/Ano: 1º ano EF
👥 Turma: D
⏰ Carga Horária: 2 aulas
🎯 Tema do Mês: Situações envolvendo subtração.
📅 Data de Criação: 25/08/2025
1. Identificação
Mês/Ano: Agosto de 2025
Série/Ano: 1º ano EF
Turma: D
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Situações envolvendo subtração
2. Justificativa
A subtração é uma operação matemática fundamental que permite a resolução de problemas do cotidiano. Além de desenvolver o raciocínio lógico, a subtração contribui para a formação de habilidades que são importantes para o dia a dia dos alunos, como o entendimento de quantidades, comparação e resolução de problemas. O mês de agosto será dedicado a explorar essas situações de forma lúdica e significativa.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
Desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos por meio da prática de adição e subtração, utilizando situações do cotidiano.
Objetivos Específicos
- Identificar e resolver situações-problema que envolvam subtração.
- Compreender o conceito de subtração como operação de comparação e de remoção.
- Utilizar materiais concretos para representar a subtração.
- Fomentar o trabalho em grupo e a troca de ideias entre os alunos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- Competência Geral 1: Conhecimento.
- Habilidade Matemática EF01MA02: Resolver adições e subtrações em situações do cotidiano.
- Habilidade Matemática EF01MA03: Representar e resolver problemas que envolvam subtração.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdo |
|---|---|
| 1 | Introdução à subtração: conceito e exemplos práticos. |
| 2 | Situações de subtração no cotidiano: problemas práticos. |
| 3 | Uso de materiais concretos para a subtração. |
| 4 | Jogos de subtração: reforçando o aprendizado de forma lúdica. |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/08 | Introdução à subtração: explicação e exemplos no quadro. |
| 04/08 | Atividade prática: resolver problemas de subtração no caderno. |
| 09/08 | Apresentação de situações do cotidiano que envolvem subtração. |
| 11/08 | Atividade em grupo: criar e resolver problemas com subtração. |
| 16/08 | Uso de materiais concretos para representar a subtração. |
| 18/08 | Jogo de tabuleiro: subtração com dados. |
| 23/08 | Revisão e resolução de problemas de subtração. |
| 25/08 | Apresentação dos resultados dos problemas criados em grupo. |
| 30/08 | Encerramento do mês: atividades lúdicas de subtração. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução à Subtração
- Apresentação do conceito de subtração utilizando objetos.
- Exercício de subtração simples no quadro.
Sequência 2: Subtração no Cotidiano
- Discussão sobre como a subtração aparece na vida diária.
- Criação de problemas práticos em grupos.
Sequência 3: Material Concreto
- Utilização de blocos, contadores ou frutas para praticar a subtração.
- Realização de exercícios práticos usando os materiais.
Sequência 4: Jogos de Subtração
- Criação de um jogo de tabuleiro utilizando subtração.
- Jogar em grupos e compartilhar experiências.
8. Atividades Propostas
- Resolver problemas de subtração no caderno.
- Utilizar objetos do dia a dia para criar suas próprias histórias de subtração.
- Participar de jogos em grupos que envolvem subtração.
9. Recursos Didáticos
- Materiais concretos: blocos, contadores, frutas.
- Jogos de tabuleiro.
- Quadro e giz.
- Cartazes ilustrativos.
10. Avaliação
A avaliação será realizada de forma contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades em grupo, a resolução de problemas e a utilização correta da subtração em situações práticas.
Criterios de Avaliação: clareza na resolução, participação nas atividades, e capacidade de trabalhar em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Resolver 5 problemas de subtração do cotidiano.
- Trazer objetos de casa que podem ser utilizados para subtração.
12. Observações e Adaptações
Alunos com dificuldades de aprendizagem poderão receber apoio individualizado e materiais adaptados. Diversificar as formas de apresentação e prática pode ajudar a engajar todos os alunos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017.
- PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Editora Vozes.
- GINSBURG, Alan. Teaching Mathematics to Young Children. The National Council of Teachers of Mathematics.
