“Aprendendo a Vogal I com Folclore Brasileiro na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula visa instigar a curiosidade e o aprendizado das crianças em fase de Educação Infantil, especificamente nas crianças bem pequenas, abordando de maneira lúdica e interativa o tema dos dados com figuras das personagens do folclore e a vogal I. Por meio de atividades que envolvem jogos, contação de histórias e artes, pretendemos não apenas facilitar a assimilação da vogal I, mas também promover um ambiente mais rico em interações sociais e aprendizado afetivo.
Nesta jornada educativa, as várias personagens do folclore brasileiro, como Saci-Pererê, Curupira e Iara, serão utilizadas para cativar a atenção das crianças, desenvolvendo não apenas sua linguagem verbal, mas também o entendimento acerca de suas culturas. A inclusão de atividades lúdicas proporciona um ambiente estimulante e respeitoso, onde a criança pode se expressar e explorar sua criatividade de maneira segura e acolhedora.
Tema: Dados com figuras das personagens do folclore e vogal I
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a roda de aprendizagem em torno da vogal I e das personagens do folclore brasileiro por meio de atividades lúdicas e criativas que estimulem a comunicação, a expressão e o desenvolvimento social e motor das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Explorar a vogal I através de figuras de personagens do folclore brasileiro.
2. Fomentar a interação e a solidariedade entre as crianças durante as atividades.
3. Incentivar a expressão oral e a criação de histórias coletivamente.
4. Desenvolver habilidades motoras finas através da pintura, colagem e manipulação de materiais.
5. Proporcionar momentos de cuidado com os objetos e o espaço utilizados nas atividades.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Cartões com figuras de personagens do folclore (Saci, Curupira, Iara, etc.)
– Papel colorido, tesoura, cola, pincéis e tinta
– Lousa ou grande cartolina para desenhos
– Caixa de som ou música folclórica para criar um ambiente sonoro
Situações Problema:
– Como conseguir que todos participem da atividade?
– Quais figuras de personagens do folclore podem ser associadas à vogal I?
– Como podemos contar uma história utilizando os personagens que conhecemos?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando as figuras dos personagens do folclore. Cada criança poderá compartilhar o que sabe sobre os personagens, gerando uma rica interação. Em seguida, introduzir a vogal I, utilizando exemplos e figuras que começam ou possuem essa vogal.
Desenvolvimento:
Ao longo das 4 horas de atividade, as crianças serão divididas em grupos para facilitar a interação e o desenvolvimento das atividades lúdicas. A proposta é que ocorram várias estações diferentes em que as crianças possam explorar a temática de maneira diversificada.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Atividade 1 – Reconhecendo Personagens
Objetivo: Aprender sobre os personagens do folclore e suas características.
Descrição: Leitura de uma história que envolva os personagens, identificando cada um enquanto se fala sobre suas peculiaridades.
Instruções: Utilize fantoches ou desenhos dos personagens durante a leitura para tornar a contação mais dinâmica.
Dia 2:
Atividade 2 – Bingo do Folclore
Objetivo: Identificar e nomear os personagens do folclore através de uma dinâmica divertida.
Descrição: Criar cartelas de bingo com figuras dos personagens.
Instruções: As crianças devem marcar as figuras conforme você as apresenta, incentivando a falar o nome do personagem.
Dia 3:
Atividade 3 – Pintura da I
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e explorar a vogal I.
Descrição: Utilizar tinta guache para que as crianças pintem figuras de personagens que tenham a vogal I em seu nome.
Instruções: Deixe as crianças experimentarem a pintura livre, oferecendo diferentes cores e texturas.
Dia 4:
Atividade 4 – Histórias Coletivas
Objetivo: Estimular a imaginação e a verbalização das crianças.
Descrição: Em grupo, criar uma história em que cada criança contribua com uma parte.
Instruções: Utilize um pano ou um grande papel para registrar a história enquanto as crianças falam.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e pergunte sobre as histórias que contaram e as figuras que viram. O objetivo é promover diálogo e fazer com que compartilhem suas experiências.
Perguntas:
– Qual personagem você mais gostou?
– Você se lembra de uma característica do Saci?
– Como é a Iara e o que ela faz?
– O que você pintou na atividade de hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deverá observar principalmente a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades e discussões. O professor deve avaliar se os alunos conseguem identificar figuras relacionadas à vogal I e se conseguem compartilhar suas ideias de forma clara.
Encerramento:
Ao final da aula, relembrar com as crianças tudo o que aprenderam, recontando brevemente a história que criaram. Agradecer a participação de todos e sugerir que em casa contem para seus familiares sobre as atividades realizadas.
Dicas:
– Utilize músicas folclóricas durante as atividades para manter o ambiente animado.
– Faça uso de recursos visuais e auditivos para enriquecer a apresentação das personagens.
– Sempre que possível, envolva os pais nas atividades, criando uma ponte entre escola e família.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é uma rica tapeçaria de histórias e personagens que refletem a cultura diversificada do nosso país. Conhecer as figuras de nosso folclore, como o Saci-Pererê, que é conhecido por sua travessura e brincadeiras, e a Iara, que é uma bela personagem das águas, ajuda as crianças a se conectarem com suas raízes culturais. Essas histórias não apenas divertem, mas também ensinam valores e tradições. Ao trabalhar com a vogal I, envolvendo personagens que trazem essa letra em seus nomes, os educadores não apenas introduzem um conceito linguístico, mas também uma parte importante da identidade cultural brasileira.
Entender a importância dos elementos culturais no aprendizado das crianças pode proporcionar a elas uma base sólida para a formação de sua identidade e respeito às diversidades. Ao se aventurarem no mundo das histórias e personagens do folclore, as crianças são encorajadas a expressar suas emoções e pensamentos, desenvolvendo não apenas a linguagem, mas também o vínculo social que é essencial nesta fase de formação.
Neste contexto, as atividades sugeridas facilitarão o encontro das crianças com seus saberes e experiências, uma vez que estas se reúnem para explorar juntas, criando memórias afetivas através do brincar e do aprender. Os personagens do folclore se tornam, assim, ferramentas valiosas para as educadoras, pois permitem trabalhar com várias competências que são essenciais para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Após a execução do plano de aula, o ideal é que haja desdobramentos para que o aprendizado se amplie ainda mais nas semanas seguintes. Primeiramente, uma boa ideia é fazer uma pesquisa sobre outros personagens do folclore que não foram abordados na aula. Assim, cada criança pode investigar um novo personagem e compartilhar suas descobertas com os colegas. Essa atividade pode incluir desenhos, pequenas apresentações ou até mesmo novas histórias.
Além disso, uma exposição dos trabalhos realizados durante as atividades pode ser organizada, onde os resultados da pintura e as histórias coletivas ficam visíveis para as famílias e outros grupos da escola. Essa prática não só fortalece a comunidade escolar, como também proporciona um espaço de celebração da cultura e do aprendizado. É uma oportunidade para que as crianças apresentem seu desenvolvimento e suas aprendizagens de forma lúdica e envolvente.
Por fim, as histórias e personagens do folclore brasileiro podem ser integrados a outras disciplinas, como matemática e ciências, aproveitando a rica diversidade deste universo. Por exemplo, a contagem de personagens nas ilustrações ou a exploração de fatos sobre os habitats desses personagens podem ser opções viáveis para expandir o aprendizado interdisciplinar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente de respeito e colaboração. As interações devem ser mediadas de maneira a garantir que todas as crianças se sintam valorizadas e ouvidas durante as atividades. A escuta ativa é fundamental para que as propostas de atividades sejam enriquecidas pelas contribuições de todos.
Outro ponto a ser destacado é a importância da flexibilidade nas atividades. O professor deve estar preparado para ajustar o plano conforme as necessidades dos alunos. Caso perceba algum desafio específico ou interesse particular em determinados grupos, adaptar as atividades de acordo com esse feedback pode levar a um aprendizado ainda mais efetivo e significativo.
Por fim, celebrar as pequenas conquistas durante o processo é essencial para construir a autoconfiança das crianças. Propor momentos de reconhecimento, como um mural de conquistas, pode ser uma excelente maneira de reforçar o valor da participação ativa em cada aprendizado construído em conjunto.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Mímica do Folclore: As crianças devem, através de mímicas, representar personagens do folclore, enquanto os colegas tentam adivinhar quem é. Essa atividade estimula a criatividade e promove a interação.
2. Criando Fantasias de Personagens: Com materiais recicláveis e tecidos, as crianças podem criar suas próprias vestimentas ou acessórios de personagens, facilitando a identificação e a expressão, além de desenvolver a coordenação motora.
3. Cantinho da Leitura: Definir um espaço dedicado ao folclore, onde livros e figuras podem ser explorados livremente pelas crianças, enriquecendo assim suas experiências.
4. Teatro de Sombras: Utilizar uma folha transparente e luz para projetar silhuetas das figuras do folclore em um teatro de sombras. As crianças vão adorar contar suas histórias usando as sombras dos personagens.
5. Caça ao Tesouro do Folclore: Preparar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas a personagens do folclore, com o objetivo de estimular a curiosidade e promover o trabalho em equipe. Cada pista pode levar a uma nova figura ou conceito relacionado à vogal I.
Estas atividades devem ser adequadas à faixa etária e ao nível de desenvolvimento, garantindo que o aprendizado seja divertido e motivador. O importante é que cada criança tenha a oportunidade de se expressar e de interagir com seus colegas e com os conteúdos de forma engajadora e significativa.
