“Plano de Aula Lúdico: Números e Formas na Educação Infantil”
O presente plano de aula foi desenvolvido para trabalhar com números e formas geométricas no contexto da Educação Infantil, com enfoque específico nas crianças pequenas, com idades entre 4 anos e 5 anos e 11 meses. O objetivo é proporcionar uma experiência rica e significativa que envolva os alunos com atividades lúdicas e interativas, utilizando um livro ilustrado que ensina sobre números e formas geométricas. Este plano busca promover o aprendizado através da exploração, da interação e da comunicação, arranjando atividades que se alinhem com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Ao abordar este tema importante, a aula visa não apenas ensinar os conceitos básicos de números e formas geométricas, mas também favorecer o desenvolvimento da autoconfiança, da cooperatividade e da empatia entre os alunos. As atividades propostas foram cuidadosamente pensadas para estimular tanto o aspecto cognitivo quanto o social, permitindo que as crianças se expressem e interajam de maneira construtiva.
Tema: Números e Formas Geométricas
Duração: 80 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão inicial de números e formas geométricas, desenvolvendo a percepção visual e o raciocínio lógico, além de fomentar a interação social e a comunicação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e nomear as formas geométricas básicas, como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Contar e identificar números de forma lúdica e interativa.
– Estimular a interação entre colegas durante as atividades de grupo.
– Usar a linguagem oral para descrever as formas e os números aprendidos.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado sobre números e formas geométricas.
– Cartazes ou figuras de formas geométricas.
– Fichas ou contadores em forma de números.
– Materiais de arte (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor).
– Bolas ou objetos de diferentes tamanhos e formatos.
Situações Problema:
– Como podemos contar todos os nossos colegas usando números?
– Que formas conseguimos ver ao nosso redor? Será que podemos desenhar uma forma e brincar com ela?
Contextualização:
Inicie a aula perguntando aos alunos sobre números e formas que já conhecem. Utilize o livro ilustrado como um recurso para mostrar as diferentes formas geométricas e números, tornando o aprendizado mais interativo e toques visuais claros. A ideia é que as crianças vejam como as formas estão presentes em seu dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Livro: Comece lendo o livro sobre números e formas, fazendo pausas para perguntar às crianças sobre as formas e números que aparecem nas ilustrações. Incentive-as a interagir, identificando números em seu ambiente.
2. Exploração de Formas: Após a leitura, mostre cartazes de diferentes formas geométricas. Peça às crianças que identifiquem objetos na sala ou no pátio que possuem essas formas. Registre as respostas em uma cartolina, desenhando as formas ao lado dos itens mencionados.
3. Atividade de Colagem: Proponha uma atividade de colagem, onde as crianças devem recortar formas geométricas de papéis coloridos e colar em uma folha, criando um “mural de formas”. Estimule a descrição oral das formas que estão usando.
4. Contagem e Jogo: Organize um jogo de contagem com materiais de arte. Dê a cada criança um número de fichas, e peça que encontrem objetos na sala que correspondam à quantidade que recebem.
5. Atividade de Movimento: Proponha um jogo onde as crianças assumem a forma de figuras geométricas. Por exemplo, quando você disser “quadrado”, elas devem formar um quadrado com os corpos. Essa atividade permite que elas identifiquem a forma de maneira prática e divertida.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Introduzir números e formas.
Descrição: Leitura do livro e identificação das formas.
Instruções: Leia o livro, e solicite que as crianças apontem as formas e os números.
Dia 2:
Objetivo: Explorar as formas geométricas no ambiente.
Descrição: Atividade de identificação.
Instruções: Leve as crianças para explorar a sala. Registre em uma cartolina as formas encontradas.
Dia 3:
Objetivo: Comunicação e expressão criativa.
Descrição: Colagem de formas.
Instruções: Distribua papéis e tesoura. As crianças devem recortar e colar formando um mural.
Dia 4:
Objetivo: Praticar a contagem e associação de números.
Descrição: Jogo de contagem.
Instruções: Dê fichas e peça que encontrem objetos que correspondam à quantidade.
Dia 5:
Objetivo: Movimento e identificação de formas.
Descrição: Jogo corporal de formas.
Instruções: Chame as formas e as crianças devem formar as figuras.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão ao final das atividades onde cada criança possa compartilhar o que aprendeu. Pergunte sobre suas formas e números favoritos e como foram as interações com os colegas durante as atividades.
Perguntas:
– Qual é a sua forma favorita e por quê?
– Você consegue contar até cinco enquanto se move em forma de círculo?
– Que formas você encontra fora da escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando a participação e envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve prestar atenção na capacidade de identificação de formas e números, além da interação entre os alunos.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância de números e formas em nosso cotidiano, incentivando as crianças a continuar observando e explorando esses conceitos em casa.
Dicas:
– Utilize cores vivas e materiais sensoriais para facilitar a identificação das formas.
– Considere as necessidades individuais das crianças e adapte as atividades conforme necessário.
– Inicie cada aula com uma canção relacionada a números e formas para engajar os alunos desde o início.
Texto sobre o tema:
Os números e as formas geométricas estão ao nosso redor e desempenham um papel essencial no desenvolvimento cognitivo das crianças. Desde a contagem de brinquedos até a identificação de formas em objetos do cotidiano, essas habilidades são fundamentais para a construção do aprendizado matemático. O ensino eficaz desses conceitos pode ser facilitado por meio de atividades lúdicas que estimulem a participação ativa das crianças.
Além disso, a aprendizagem de números e formas ajuda as crianças a desenvolverem habilidades sociais, como a comunicação e a cooperação. Durante as atividades propostas, elas não apenas aprendem a contar e reconhecer formas geométricas, mas também praticam a empatia e a colaboração por meio da interação com os colegas. Essas habilidades sociais são tão importantes quanto as cognitivas, pois preparam as crianças para o convívio em sociedade e promovem um ambiente de respeito e amizade.
Por outro lado, a exposição a atividades que integram os números e as formas permite que as crianças explorem suas expressões criativas. Atividades artísticas, como colagem e desenho, não apenas estimulam a imaginação, mas também proporcionam um espaço para que desenvolvam sua autoconfiança ao expressar suas ideias e sentimentos. Com isso, a aprendizagem se torna mais rica, prazerosa e significativa.
Desdobramentos do plano:
O trabalho com números e formas geométricas pode ser ampliado para diversos desdobramentos que envolvam a interdisciplinaridade. Por exemplo, ao integrar o ensino da matemática e da arte, podemos criar abordagens que estimulam a criatividade das crianças, permitindo que elaborem obras inspiradas nas formas geométricas que aprenderam. Isso as ajudaria a entender melhor as relações entre os conceitos matemáticos e suas aplicações práticas.
Além disso, podemos fazer uso de diferentes tecnologias, como aplicativos educativos relacionados a números e formas, que proporcionariam uma experiência interativa e inovadora. O uso da tecnologia na educação infantil também é uma forma de despertar o interesse das crianças por aprendizagens que vão além do espaço físico da sala de aula.
Outra possibilidade é explorar esses conceitos por meio de ambientes externos, como um passeio no parque. As crianças poderiam identificar formas em estruturas de playground ou até mesmo no contorno de árvores. Essa experiência saindo da sala de aula oferece uma nova perspectiva sobre o que aprenderam e como isso está presente no cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento às necessidades e ao ritmo de aprendizado de cada criança, fazendo as adaptações necessárias durante as atividades. O objetivo principal deve ser criar um ambiente acolhedor que favoreça a exploração e o descobrimento dos conceitos de números e formas geométricas. As interações entre as crianças devem ser valorizadas, pois são através delas que se constrói a compreensão social e emocional no aprendizado.
Além disso, ao longo das atividades, o professor deve promover um diálogo constante, incentivando as crianças a expressar suas dúvidas, descobertas e sentimentos. Isso contribuirá para um clima de confiança e respeito mútuo, permitindo que todos se sintam à vontade para participar ativamente.
Por fim, ao término do plano de aula, é importante registrar as observações sobre o desempenho e o engajamento dos alunos. Essa prática ajudará na elaboração de futuros planos de atividades, proporcionando uma continuidade no aprendizado e garantindo que todos os alunos progridam nas diferentes habilidades propostas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Bingo de Formas e Números:
Objetivo: Fazer o reconhecimento de números e formas de forma divertida.
Materiais: Cartelas de bingo personalizadas com números e formas.
Modo de condução: O professor sorteia as figuras e os números, e as crianças marcam em suas cartelas. Vence quem completar primeiro.
2. Caça ao Tesouro das Formas:
Objetivo: Incentivar a observação e identificação de formas no ambiente.
Materiais: Listas de formas que devem ser encontradas nas proximidades.
Modo de condução: As crianças saem em busca de objetos que correspondam às formas da lista, registrando em desenhos ou colagens.
3. Música das Formas:
Objetivo: Trabalhar com sons e ritmos enquanto aprendem sobre formas.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
Modo de condução: Criar uma música sobre números e formas, onde as crianças usam instrumentos para acompanhar a batida, representando as formas com gestos.
4. Jogo da Memória de Números:
Objetivo: Estimular a memória e o reconhecimento de números.
Materiais: Cartas com números e imagens que formem pares.
Modo de condução: As crianças jogam em duplas, virando as cartas para encontrar os pares correspondentes.
5. Oficina de Artes com Formas:
Objetivo: Usar a criatividade para representar formas.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola e materiais recicláveis.
Modo de condução: As crianças criam obras de arte utilizando diferentes formas, discutindo como cada forma foi utilizada em suas criações.
Essa abordagem rica e diversificada visa garantir que o aprendizado de números e formas geométricas se torne uma experiência divertida e significativa, promovendo um ambiente de exploração e descoberta.
