“Entendendo o Período Entreguerras: Aula Interativa para o 9º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para abordar o Período Entreguerras, um tema de grande importância histórica que se destaca pela transformação política, social e econômica enfrentada em todo o mundo. Ao compreendê-lo, os alunos estarão melhor preparados para analisar os eventos que moldaram o século XX, incluindo a emergência de regimes totalitários e a ascensão da Segunda Guerra Mundial. O foco principal será desenvolver habilidades de análise crítica e capacidade de debate entre os alunos, utilizando diferentes fontes de informação, o que se alinha à proposta de formação integral prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Período Entreguerras
Duração: 100 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 16 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão crítica e analítica do Período Entreguerras, abordando suas características principais, consequências e impactos na história mundial, além de desenvolver a capacidade de argumentação e debate dos alunos sobre esse tema.
Objetivos Específicos:
1. Analisar as causas e consequências da Primeira Guerra Mundial e do Tratado de Versalhes.
2. Compreender as características dos regimes totalitários que surgiram nesse período, como o *fascismo na Itália*, o *nazismo na Alemanha* e o *stalinismo na União Soviética*.
3. Debater sobre os impactos sociais e culturais da década de 1920 e 1930 a partir de diferentes expressões artísticas e sociais.
4. Produzir textos argumentativos que contextualizem fatos históricos relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.
(EF09HI11) Identificar e explicar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.
(EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.
(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários.
Materiais Necessários:
1. Projetor e computador com acesso à internet.
2. Textos impressos sobre o tema, incluindo artigos, trechos de livros e relatórios.
3. Quadro branco e marcadores.
4. Materiais para anotações (papel, canetas).
5. Recursos audiovisuais (vídeos/documentários sobre o Período Entreguerras).
Situações Problema:
1. Qual foi o papel do Tratado de Versalhes na configuração do cenário europeu pós-Primeira Guerra Mundial?
2. Como a crise de 1929 impactou a economia dos países e influenciou o surgimento de regimes totalitários?
3. De que forma a arte e a cultura refletiram os conflitos e as mudanças sociais do Período Entreguerras?
Contextualização:
Durante o Período Entreguerras, que abrange as décadas de 1920 e 1930, a Europa e o mundo vivenciaram profundas transformações sociais, políticas e econômicas. A Primeira Guerra Mundial deixou um legado de destruição e um sentimento de insatisfação que foi exacerbado pelo Tratado de Versalhes. Este tratado penalizou a Alemanha e semeou as condições para a ascensão de regimes totalitários, como o nazismo, que prometiam restaurar a grandeza nacional, mas que levariam a novas guerras e atrocidades. A Economia de mercado passou por crises, especialmente a de 1929, que teve repercussões globais e alterou estruturas sociais de forma positiva e negativa.
Desenvolvimento:
Para o desenvolvimento do conteúdo, a aula será dividida em três momentos: apresentação, exploração em grupos e debate.
1. Introdução ao tema (20 min): O professor apresentará brevemente uma linha do tempo dos principais eventos do Período Entreguerras, utilizando recursos audiovisuais para dar vida ao conteúdo. Assuntos como o Tratado de Versalhes, a ascensão dos regimes totalitários, e a crise de 1929 serão explorados.
2. Análise em grupos (40 min): Os alunos serão divididos em grupos, cada um focado em um subtemas como:
– O Tratado de Versalhes e suas consequências.
– A ascensão do fascismo e nazismo.
– A crise de 1929 e suas consequências sociais.
– As representações culturais nas artes (literatura, cinema, música).
Após a pesquisa, cada grupo apresentará suas conclusões.
3. Debate eDiscussão (40 min): Culminando a aula, a sala de aula será rearranjada para um debate onde os grupos apresentarão seus pontos de vista e argumentarão em favor ou contra os efeitos e impactos dos eventos discutidos. O professor mediara a discussão.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exposição de Conteúdo
Objetivo: Introduzir o tema e instigar a curiosidade nos alunos.
Descrição: O professor apresenta uma linha do tempo em slides, contextualizando os eventos do Período Entreguerras.
Instruções: Utilizar vídeos curtos para ilustrar os efeitos da Primeira Guerra Mundial e a ascensão de regimes totalitários.
Materiais: Slides, projetor, vídeos.
Atividade 2: Criação de Grupo de Debate
Objetivo: Fomentar o trabalho em grupo e o desenvolvimento da argumentação.
Descrição: Os alunos formarão grupos para discutir os subtemas designados e criar argumentos para a defesa de suas teses.
Instruções: Cada grupo deve apresentar ao menos três argumentos e um contra-argumento.
Materiais: Quadro branco para anotações, papel e canetas.
Atividade 3: Redação de Texto Argumentativo
Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e argumentação.
Descrição: Após o debate, os alunos devem escrever um texto argumentativo sobre o que aprenderam.
Instruções: O texto deve conter introdução, desenvolvimento e conclusão, além de dados históricos e opiniões pessoais.
Materiais: Papel, canetas, acesso à internet para pesquisa se necessário.
Atividade 4: Análise de Arte
Objetivo: Relacionar arte aos eventos históricos.
Descrição: Os alunos deverão analisar uma pintura ou filme da época e discutir como ele reflete os sentimentos e movimentos sociais do período.
Instruções: Cada grupo deve selecionar uma obra, apresentá-la e explicar sua importância histórica.
Materiais: Impressões de obras de arte e acesso à filmes.
Atividade 5: Roda de Conversa
Objetivo: Promover a reflexão coletiva sobre o tema.
Descrição: Após a apresentação, os alunos se reúnem em uma roda para discutir o que foi mais impactante em suas análises.
Instruções: Cada aluno deve compartilhar um insight ou pergunta sobre o que aprenderam.
Materiais: Cadeiras dispostas em círculo.
Discussão em Grupo:
– Quais foram os fatores que contribuíram para a ascensão do nazismo?
– Como a arte refletiu os anseios e angústias da população durante as décadas de 1920 e 1930?
– Qual o papel da mídia na formação da opinião pública nesse período?
Perguntas:
1. Quais foram os efeitos do Tratado de Versalhes na Alemanha?
2. Como a Grande Depressão influenciou a política de outros países?
3. Quais as semelhanças e diferenças entre os regimes totalitários que surgiram na Europa?
4. De que maneira a cultura pop da época refletiu a sociedade em transição?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo, na redação do texto argumentativo e na apresentação de suas análises. O professor observará a capacidade de argumentação e a clareza na exposição das ideias.
Encerramento:
O professor irá fechar a aula resgatando os principais pontos discutidos e enfatizando a importância do aprendizado sobre o Período Entreguerras para a compreensão do contexto global atual. Também serão propostos reflexões sobre como esses eventos ainda ecoam no mundo contemporâneo.
Dicas:
1. Utilize recursos audiovisuais que tornem a aula mais interativa.
2. Encoraje a participação de todos os alunos durante os debates.
3. Prepare uma lista de leitura complementar para que os alunos possam explorar mais sobre o tema.
4. Proponha que escrevam reflexões pessoais sobre o que aprenderam.
Texto sobre o tema:
O Período Entreguerras foi um momento crucial na história do mundo, marcado por profundas transformações que moldaram não apenas o futuro da Europa, mas de todo o planeta. Após a Primeira Guerra Mundial, os países saíram em condições econômicas e sociais desastrosas. A devastação causada pela guerra e o impacto do Tratado de Versalhes, que impôs duras penalidades, como a perda de territórios e o pagamento de reparações, criaram um clima de descontentamento na população alemã. Esse descontentamento foi um terreno fértil para a ascensão de movimentos radicais, como o Nazismo, que prometeu restaurar a grandeza da Alemanha e sanar as feridas deixadas pela guerra.
Durante as décadas de 1920 e 1930, o mundo também enfrentou outro grande desafio: a Crise de 1929. Essa crise econômica aprofundou ainda mais a miséria que dominava muitos países, levando ao aumento do desemprego e à desestabilização das democracias, crucial na história europeia. As ideologias totalitárias se fortaleceram, fazendo ressoar ideias de controle, propaganda e repressão como soluções para a crise. Isso resultou na implementação de sistemas políticos severos e na violação sistemática de direitos humanos, culminando na Segunda Guerra Mundial e em seu terrível legado.
Além dos aspectos políticos e econômicos, o Período Entreguerras também foi significativo na esfera cultural. A arte, a literatura, a música e o cinema refletiram as tensões sociais e os dilemas individuais da época. Movimentos como o modernismo e o surrealismo despontaram como tentativas de interpretar e dar sentido ao desassossego humano diante das mudanças abruptas. Obras de autores como *Franz Kafka* e *Virginia Woolf* capturaram o sentimento de desesperança e desilusão que permeava a sociedade da época. A análise desses aspectos culturais permite que os alunos compreendam melhor a complexidade das experiências humanas em tempos de crise.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula incluem a oportunidade de expandir o aprendizado sobre temas relacionados, como a análise das dinâmicas sociais e políticas contemporâneas. O estudante poderá observar que os ecos dos regimes totalitários e as crises econômicas persistem em discussões atuais sobre democracia, direitos humanos e política internacional. Um exercício interessante pode ser traçar paralelos entre as crises atuais e os eventos do passado, permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão mais crítica do presente.
Outro desdobramento importante é promover um maior envolvimento dos alunos com a pesquisa histórica. Incentivá-los a investigar mais sobre figuras históricas individuais ou coletivas que viveram nesse período pode ser uma excelente maneira de conectar o conteúdo da aula a suas vidas. Ao realizar entrevistas, visitar museus ou documentários, os alunos podem aprofundar sua conexão com a história e com os impactos das decisões tomadas até hoje.
Por fim, estimular o debate e a comunicação entre os alunos sobre temas controversos é essencial. A prática de discutir ideias em grupo não apenas melhora a habilidade argumentativa, mas também promove o respeito e a empatia pelas diferentes opiniões que existem na sociedade. Quando os alunos aprendem a argumentar de forma respeitosa e fundamentada, eles se tornam cidadãos mais críticos e preparados para enfrentar os desafios do futuro.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano seja efetivo, é crucial que o professor mantenha o ambiente de sala de aula aberto e acolhedor, onde os alunos sintam-se confortáveis para expressar suas opiniões e dúvidas. Essa atmosfera favorável à comunicação é vital para um aprendizado significativo. Portanto, é importante que o professor promova o respeito mútuo durante as discussões, lembrando sempre de moderar para que todos tenham voz e espaço para se expressar.
Além disso, o acompanhamento contínuo e o feedback imediato para os alunos durante as apresentações e discussões são fundamentais. Dessa maneira, eles poderão compreender melhor seus pontos fortes e as áreas que precisam de aprimoramento. Propor atividades que estimulem a curiosidade e o questionamento, como a criação de projetos ou debates, pode fazer uma grande diferença na forma como os alunos se engajam com o conteúdo da aula.
Por último, cabe ressaltar a importância da avaliação. Ao final do plano, é indispensável que o professor avalie não apenas os conteúdos que foram abordados, mas também a participação e a capacidade de argumentação dos alunos. Uma rúbrica clara pode ser utilizada para garantir que todos os aspectos sejam levados em conta, ajudando os alunos a se tornarem mais conscientes de suas trajetórias de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Compreender as ideologias do período através de uma abordagem lúdica.
Descrição: Os alunos podem criar uma apresentação em que fantoches representam figuras históricas, discutindo suas ideias e conflitos.
Materiais: Fantoches, cenário simples, materiais para confecção.
Adaptação: Para alunos com necessidades especiais, podem ser utilizados fantoches de dedo e envolvimento mínimo nas conversas.
2. Jogo da Memória Histórica
Objetivo: Fixar nomes e eventos importantes do Período Entreguerras.
Descrição: Criar cartas com figuras históricas, eventos e suas respectivas descrições. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartas impressas ou confeccionadas.
Adaptação: Estudantes podem atuar em duplas, promovendo a colaboração.
3. Linha do Tempo Humana
Objetivo: Visualizar a cronologia dos eventos.
Descrição: Em sala, os alunos se posicionam ao longo de uma linha do tempo desenhada no chão, marcando eventos importantes com seus próprios corpos e narrações.
Materiais: Tecidos ou fitas para marcar a linha do tempo.
Adaptação: Estudantes com mobilidade reduzida podem contribuir com a narração ou com cartazes.
4. Debate em Círculo
Objetivo: Aprimorar as habilidades de debate e argumentação.
Descrição: Os alunos sentam em círculo e debatem diferentes perspectivas sobre o Tratado de Versalhes e suas consequências.
Materiais: Cartões com perguntas provocativas.
Adaptação: Oferecer rodadas de tempo para que todos os alunos tenham a chance de se expressar.
5. Exposição de Arte
Objetivo: Relacionar a arte ao contexto histórico.
Descrição: Os alunos criarão obras de arte que refletem as emoções e os conflitos da época, que serão expostas em uma “galeria” na escola.
Materiais: Tintas, papéis, materiais recicláveis para arte.
Adaptação: Incluir adaptações para alunos que necessitam de mais tempo para a criação ou que preferem trabalhar com arte digital.
Este plano visa engajar os alunos em um aprendizado ativo e crítico sobre o Período Entreguerras, com ênfase no desenvolvimento de habilidades de análise, debate e argumentação, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e participativos.
