“Atividades Lúdicas com a História da Galinha do Vizinho”

Neste plano de aula, abordaremos o tema A Galinha do Vizinho, engajando as crianças em atividades lúdicas que fomentem a empatia, a comunicação e a criatividade, ao mesmo tempo que respeitam as particularidades da faixa etária entre 4 e 5 anos. A narrativa da galinha permitira que as crianças explorem não apenas a história em si, mas também suas emoções e interações, desenvolvendo habilidades sociais e motoras, essenciais nesta fase do aprendizado.

A proposta consiste em uma atividade prática e uma brincadeira, ambas focadas em experiências que valorizem a expressão corporal e a comunicação. Utilizando um contexto próximo ao cotidiano das crianças, buscamos conectar a história da galinha a situações que favoreçam o desenvolvimento de suas habilidades. A leitura da história e a interação através de movimento e sonoridades vão proporcionar um aprendizado significativo e expansivo, promovendo a integração e o respeito mútuo.

Tema: A Galinha do Vizinho
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica e rica em aprendizagens através da história da Galinha do Vizinho, que estimule a empatia, a comunicação e a expressão corporal dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a comunicação oral e a expressão corporal a partir da leitura da história.
– Promover a empatia e o reconhecimento das emoções, tanto nas crianças quanto na galinha da narrativa.
– Estimular a criatividade em atividades de movimento e som.
– Fomentar o respeito e a cooperação entre os alunos durante as interações.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livro ou cópia da história “A Galinha do Vizinho”
– Fantoches ou máscaras da galinha e dos personagens da história
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tinta)
– Aparelho de som (opcional, para músicas)
– Espaço amplo para as brincadeiras.

Situações Problema:

– Como a galinha se sente ao não ter seu espaço respeitado?
– O que podemos fazer para ajudar a galinha a encontrar um lar?
– Como reagimos quando estamos incomodados com um vizinho?

Contextualização:

A história da Galinha do Vizinho é um excelente ponto de partida para trabalhar questões de empatia e cooperação. Ao fazer a leitura da história, é importante criar conexões com a realidade dos alunos, convidando-os a compartilhar suas experiências e sentimentos em situações semelhantes.

Desenvolvimento:

Iniciaremos com uma leitura da história “A Galinha do Vizinho”, onde as crianças serão convidadas a participar, imitando os sons e ações dos personagens. Após a leitura, promoveremos uma discussão sobre como a galinha se sentia em diferentes momentos da história.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criação de Fantoches (Segunda-feira)
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso das mãos e dedos.
– Descrição: As crianças irão criar fantoches da galinha e do vizinho utilizando papel e outros materiais.
– Instruções: O professor deve ajudar a recortar e colar os materiais. Ao final, as crianças poderão encenar partes da história com os fantoches.

Atividade 2: Dança da Galinha (Terça-feira)
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
– Descrição: Após a leitura da história, as crianças farão uma dança imitando os movimentos da galinha.
– Instruções: Usar música relacionada ao tema ou sons que imitem os animais. Promover um espaço amplo onde elas possam se movimentar livremente.

Atividade 3: Jogo do “Onde está a galinha?” (Quarta-feira)
– Objetivo: Trabalhar a atenção e escuta ativa.
– Descrição: O professor fará sons de galinha (co-co-ri-co) e as crianças deverão encontrar onde está o “som” da galinha (um objeto ou fantoche escondido).
– Instruções: Esconder o objeto em lugares seguros, garantindo que todos possam procurar. Quando encontrarem, vão compartilhar como a galinha se sente quando está perdida.

Atividade 4: Contando a História (Quinta-feira)
– Objetivo: Trabalhar a fala e a oralidade.
– Descrição: As crianças vão recontar a história com o auxílio de fantoches.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos, para que cada grupo represente partes da história com seus fantoches. O professor deve ajudar a organizar o enredo.

Atividade 5: Arte e Música (Sexta-feira)
– Objetivo: Explorar a criatividade através de desenhos e canções.
– Descrição: Após fazer um passeio pelo parque (ou área externa), as crianças desenharão a galinha e cantarão músicas sobre animais.
– Instruções: Prover uma variedade de materiais artísticos e permitir liberdade na criação. Em seguida, podem compartilhar suas canções com a turma.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em círculo onde cada criança poderá compartilhar sua experiência com a história e o que aprendeu sobre a empatia e o respeito ao próximo. Incentivar o respeito ao turno de fala das crianças e a escuta atenta.

Perguntas:

– Como você se sentiu durante a história?
– O que você faria para ajudar a galinha?
– Você tem um vizinho que se sente como a galinha?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressão. Notar se demonstram empatia e respeito ao compartilhar emoções.

Encerramento:

Finalizar o encontro retornando à roda de conversa, onde se retoma a história e se reafirma a importância da empatia e da amizade no convívio coletivo. Solicitar às crianças que expressem rapidamente algo que aprenderam sobre a galinha ou um sentimento que vivenciaram durante a atividade.

Dicas:

– Oferecer tempo de descanso e reflexão entre as atividades.
– Incorporar músicas e sons do ambiente para enriquecer a experiência.
– Encorajar a criatividade com materiais diversificados e adaptáveis.

Texto sobre o tema:

A história da Galinha do Vizinho é uma fábula que promete encantar crianças e adultos. Neste relato, percebemos o quanto as relações entre vizinhos, mesmo na forma de personagens tão simples quanto uma galinha podem refletir sobre nossas vidas. Ao entendermos os sentimentos dessa galinha, somos levados a refletir sobre como as interações e o convívio em comunidade podem ser impactantes. A história nos ensina que todos têm uma história e um sentimento.

As galinhas, com seus comportamentos simples e costumeiros, são ótimos veículos para discussões sobre empatia e convivência. As crianças podem se identificar com a galinha e entender que, mesmo pequenas situações, como sentir-se deslocado, podem ter um grande impacto na vida de alguém. Esta fábula é mais do que uma simples história; ela toca em questões profundas de respeitar e acolher quem é diferente, e compartilhar sentimentos é uma habilidade essencial para o desenvolvimento social.

O uso de recursos lúdicos, como fantoches e se movimentar, faz com que a expressão de sentimentos e a comunicação se tornem ainda mais acessíveis. Ao unir arte, música e movimento, promovemos não apenas uma experiência educacional, mas também um desenvolvimento emocional significativo. A alegria de contar a história e a empolgação de cada atividade refletem a importância de um aprendizado que se sustenta na interação e no afeto.

Desdobramentos do plano:

Essa proposta pode ser ampliada em diversas direções, incentivando não apenas o aprendizado sobre a galinha, mas sobre a convivência em sociedade no geral. Após trabalhar os sentimentos e as interações da galinha com seu vizinho, o professor pode instigar os alunos a compartilharem experiências pessoais sobre convivência entre vizinhos, familiares ou amigos. Esse desdobramento visa criar um ambiente seguro de diálogo, no qual as crianças possam se compartilhar livremente, desenvolvendo sua capacidade de comunicação e empatia.

Além disso, o tema pode ser explorado em relação a narrativas de outras culturas. Como a história da galinha pode ser contada em diferentes partes do mundo? Este questionamento leva os alunos a valorizarem não apenas a sua cultura, mas também as características de diferentes modos de vida, promovendo uma rica discussão sobre diversidade e respeito ao próximo. O professor deve estimular que as crianças compartilhem o que conhecem ou ouviu sobre esses temas, criando conexões e ampliando o entendimento mútuo.

Finalmente, as atividades artísticas podem ser incorporadas à rotina, com exposições dos trabalhos sobre a galinha, permitindo que outras turmas da escola possam visualizar e compreender o aprendizado realizado. Além de tornar o aprendizado mais lúdico e divertido, a exposição promoverá um sentimento de conquista e apreciação entre as crianças, reforçando a valorização das produções artísticas e pessoais.

Orientações finais sobre o plano:

Uma das orientações mais importantes é garantir que as atividades sejam sempre flexíveis e adaptáveis às necessidades dos alunos. É fundamental que o professor esteja atento a como as crianças reagem a cada atividade, podendo ajustar a proposta sempre que necessário para garantir um aprendizado mais significativo. Cada turminha é única, e adaptar o plano ao grupo específico pode ser a chave para um maior engajamento e entendimento.

Outro aspecto a ser considerado é a criação de um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças possam expressar seus sentimentos e experiências. Quando se sentem seguras e confortáveis, as crianças tendem a partilhar seus pensamentos mais facilmente. Portanto, além de preparar as atividades, promover dinâmicas que facilitam a integração e o respeito entre os alunos é vital para que a aprendizagem ocorra de maneira fluida e harmônica.

Por último, o envolvimento da família no processo educativo deve ser sempre estimulado. Compartilhar com os pais as experiências da semana em relação à galinha pode gerar um ótimo espaço para diálogos em casa. Tais conversas podem fazer com que as crianças pratiquem a empatia em casa, reconhecendo e respeitando os sentimentos dos familiares e amigos, criando um efeito positivo em cadeia que pode melhorar a convivência não apenas na escola, mas também no lar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Sombras – Idade 4 a 5 anos
– Objetivo: Desenvolver habilidades de criatividade e expressão.
– Descrição: Criar um teatro de sombras com a história da galinha, onde as crianças podem representar a história com suas mãos.
– Materiais: Lanternas, papel para criar as silhuetas da galinha e do vizinho.
– Modo de Condução: Fazer um pano grande ou uma parede onde a história pode ser projetada, permitindo que as crianças interajam de maneira cativante.

Sugestão 2: A Caça ao Tesouro da Galinha – Idade 4 a 5 anos
– Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Realizar uma caça ao tesouro, onde pistas relacionadas à galinha levam a “ovos” de papel escondidos.
– Materiais: Ovos de papel ou de plástico, pistas para a caça escondidas.
– Modo de Condução: As crianças devem trabalhar em grupos para seguir as pistas até encontrar todos os ovos, promovendo cooperação.

Sugestão 3: Música da Galinha – Idade 4 a 5 anos
– Objetivo: Fomentar o ritmo e a coordenação corporal.
– Descrição: Criar uma música ou apresentação de dança inspirada na galinha.
– Materiais: Instrumentos simples como tambores ou chocalhos.
– Modo de Condução: Encorajar as crianças a imitarem os sons da galinha e criar movimento de dança para a apresentação.

Sugestão 4: História em Quadrinhos – Idade 5 anos
– Objetivo: Desenvolver habilidades de narrar e desenhar.
– Descrição: As crianças podem criar sua própria história em quadrinhos sobre a galinha.
– Materiais: Folhas de papel, canetas, cola e outros materiais de arte.
– Modo de Condução: Incentivar as crianças a contar a própria versão da história da galinha, proporcionando liberdade de criação.

Sugestão 5: Pintura Coletiva – Idade 4 a 5 anos
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina e a criatividade.
– Descrição: Realizar uma grande pintura coletiva com todos representando a galinha e seus amigos.
– Materiais: Tinta, pincéis e um grande papel.
– Modo de Condução: Cada criança poderá colaborar com sua própria interpretação da galinha, criando um mural que pode ser exposto na escola.

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e envolvente, respeitando as habilidades e potencialidades das crianças pequenas, ao mesmo tempo que promove o aprendizado significativo e a alegria na educação.