“Contação de Histórias com Ritmos: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
A contação de histórias é uma prática essencial na Educação Infantil. Ao explorar esse recurso, os educadores criam oportunidades de aprendizado dinâmicas e interativas, permitindo que as crianças se conectem com o mundo que as cerca de maneiras significativas. Neste plano de aula, focaremos na contação de histórias com marcação rítmica, promovendo o desenvolvimento da linguagem, da coordenação motora e das habilidades sociais por meio da música e do movimento, formando um ambiente de escuta ativa e interação positiva entre os alunos.
Propor atividades que misturem histórias e ritmos é uma maneira eficaz de envolver as crianças em suas próprias narrativas, ajudando-as a expressar seus sentimentos e pensamentos, enquanto desenvolvem habilidades fundamentais para a convivência social. Este plano se destina a crianças pequenas, especificamente de 4 a 5 anos, utilizando ritmos e sons que as ajudarão a compreender a estrutura das histórias e a tornar a experiência ainda mais lúdica e significativa.
Tema: Contação de histórias com marcação rítmica
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 5 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que as crianças explorem a contação de histórias de forma lúdica, utilizando ritmos e sons para ampliar sua capacidade de escuta, expressão e interação social.
Objetivos Específicos:
1. Promover a escuta atenta durante a contação de histórias.
2. Desenvolver a coordenação motora por meio da utilização de ritmos com o corpo.
3. Fomentar a expressão oral e a criatividade na criação de histórias próprias.
4. Estimular a empatia e o respeito pelas ideias e sentimentos dos outros.
5. Valorizar a diversidade cultural por meio de relatos de diferentes histórias.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados (livros de contos curtos e com rimas).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, ou objetos que produzam som).
– Lenços coloridos ou fitas para representar personagens ou cenários.
– Um espaço amplo para a realização de movimentos rítmicos.
Situações Problema:
Como podemos expressar através do movimento os sentimentos e as ações dos personagens nas histórias que ouvimos?
De que forma a música e os ritmos podem tornar nossas histórias ainda mais emocionantes e significativas?
Contextualização:
Iniciar com uma conversa sobre a importância das histórias na vida cotidiana, apresentando a ideia de que todos temos histórias para contar e sentimentos para expressar. Portanto, o uso de ritmos e sons pode contribuir para enriquecer as experiências narrativas das crianças, despertando seu interesse e imaginação.
Desenvolvimento:
1. Acolhida: Receber as crianças, criando um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis para participar.
2. Leitura da História: Escolher uma história curta e rica em rimas e sons. Ler em voz alta, utilizando entonações e gestos que ajudem a compor a narrativa.
3. Exploração do Ritmo: Após a leitura, apresentar os instrumentos musicais e os ritmos que podem ser associados à história. Encorajar as crianças a produzir sons conforme os personagens e os momentos da narrativa.
4. Atividade de Movimento: Orientar as crianças a escolherem um personagem da história e representá-lo através de movimentos e danças, criando um pequeno espetáculo grupal.
5. Criação Coletiva: Propor que as crianças criem sua própria história, incorporando elementos como rimas e ritmos, dividindo funções entre quem conta, quem faz os sons e quem representa fisicamente a narrativa.
6. Encerramento: Reunir as crianças novamente para compartilhar a história que criaram coletivamente e refletir sobre a experiência.
Atividades sugeridas:
1. Um Dia na Floresta
– Objetivo: Trabalhar a escuta e o movimento.
– Descrição: Ler uma história sobre a floresta e os animais que vivem nela. As crianças batem palmas e fazem os sons dos animais ao longo da leitura.
– Instruções: Prepare um espaço em círculo. Ao ler, incentive as crianças a imitar os sons dos animais e a se movimentar pelo espaço como se fossem esses animais.
– Materiais: Livro de histórias sobre a floresta.
2. Ritmos e Histórias
– Objetivo: Criar ritmos em grupo.
– Descrição: As crianças formam grupos e escolhem um instrumento musical para acompanhar a contação de uma nova história.
– Instruções: Cada grupo deve criar uma batida que represente a atmosfera da história. Durante a apresentação o grupo vai contar a história enquanto toca a batida.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
3. Dança dos Personagens
– Objetivo: Representar personagens por meio da dança.
– Descrição: Escolher um personagem de uma história popular e cada criança deve criar movimentos que representem esse personagem.
– Instruções: As crianças dançam ao som de uma música, incorporando os movimentos do personagem e contando a história por meio do movimento.
– Materiais: Lenços coloridos para utilização na dança.
4. Caça ao Som
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva.
– Descrição: Ao contar uma história, faça pausas para que as crianças identifiquem diferentes sons relacionados ao que está sendo contado.
– Instruções: As crianças levantam a mão quando ouvirem um som que se relaciona à história (exemplo: barulho de pássaros ou água).
– Materiais: Gravações de sons naturais ou instrumentos musicais.
5. Recontando com Rimas
– Objetivo: Estimular a produção oral e a criatividade.
– Descrição: Após ouvir uma história, as crianças ajudam a recontá-la, criando novas rimas.
– Instruções: O professor inicia a recontar e as crianças interagem formando novas rimas, criando sua própria versão da história.
– Materiais: Folhas e canetas para registro das rimas criadas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, formar um círculo e permitir que as crianças compartilhem o que mais gostaram das histórias contadas e dos ritmos criados. Isso gera um espaço seguro onde cada uma pode expressar suas emoções e opiniões.
Perguntas:
1. Que som você acha que o lobo faria nesta história?
2. Como você se sentiu ao dançar e representar o seu personagem?
3. O que você aprendeu com a história que contamos hoje?
4. Que outros sons você criou e como eles ajudaram a contar a história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação das crianças durante as atividades, sua capacidade de se expressar e colaborar com os demais, bem como o envolvimento com os ritmos e a história. Comentários e reflexões coletivas ao final das atividades também serão considerados.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada uma das crianças pode falar sobre o que aprenderam e como se sentiram ao contar suas histórias e expressar os personagens. Agradecer pela participação e enfatizar a importância da contação de histórias como uma forma de expressão e comunicação entre todos.
Dicas:
1. Utilize músicas conhecidas: As crianças respondem bem a melodias que já conhecem, o que pode facilitar a associação com as histórias.
2. Incentive a improvisação: Permita que as crianças criem histórias com base em temas randomizados ou usando objetos presentes na sala, isso valoriza a criatividade.
3. Aproveite elementos culturais: Introduza histórias de diferentes culturas, isso irá fomentar o respeito e a valorização da diversidade entre os alunos.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias com elementos rítmicos é uma prática que se mostra muito rica na Formação Integral das crianças, especialmente na *Educacao Infantil*. Ao integrar ritmos e sons à narrativa, o educador não apenas enriquece a história, mas também potencializa a capacidade das crianças de se expressar e interagir umas com as outras. O ato de contar histórias sempre teve um papel central nas culturas ao redor do mundo, funcionando como um meio de transmitir tradições e valores. O uso de ritmos e sons durante a narrativa evoca uma sensação de coletividade, convidando as crianças a se tornarem participantes ativas na contação, ao invés de meros ouvintes.
Entender que cada som e cada movimento pode trazer uma nova perspectiva à história é fundamental. Isso estimula a criatividade e promove o desenvolvimento de habilidades comunicativas essenciais. Além disso, ao trabalhar com diferentes ritmos e melodias, as crianças se sentem mais livres para explorar suas emoções e impressões sobre o que estão vivendo. Essa liberdade de expressão é fundamental, pois permite que cada criança se reconheça dentro da narrativa e se relacione com os personagens de maneira mais intensa e significativa.
A musicalidade também é uma ferramenta poderosa para desenvolver habilidades motoras e sociais. Ao movimentar-se ao som de histórias, as crianças exercitam as habilidades de coordenação, equilíbrio e até mesmo a empatia. Elas aprendem a respeitar os espaços dos outros e a cooperar nas atividades, criando um ambiente de aprendizado colaborativo. Nesse contexto, a contação de histórias com marcação rítmica se torna uma experiência enriquecedora não só para a imaginação das crianças, mas também para seu desenvolvimento pessoal e social. Ao final, o resultado disso são indivíduos mais seguros, expressivos e, consequentemente, mais felizes.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar a contação de histórias com ritmo, o plano pode ser adaptado e expandido para diferentes conteúdos e temas. A ideia é que as experiências dos alunos não se limitem a um único momento, mas possam se desdobrar em uma série de aprendizagens significativas. Por exemplo, após uma semana dedicada a contação de histórias, podem ser realizadas exposições com os trabalhos feitos, incluindo diários ou artes baseadas nas histórias que cada criança vivenciou. Também é possível introduzir outras formas de arte, como a criação de bonecos ou ilustrar as histórias que foram contadas, compreendendo melhor o processo criativo e o reencontro com a narrativa.
Além disso, essa abordagem pode abrir espaço para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares. A valorização de histórias de diferentes culturas, por exemplo, pode se transformar em um projeto de sociologia infantil, onde as crianças são estimuladas a comparar e representar histórias de diferentes partes do mundo, promovendo a diversificação e o respeito cultural. Também, pode incluir uma série de atividades musicais que envolvam sons e arranjos rítmicos, permitindo que os alunos expressem suas emoções através de diferentes maneiras artísticas.
Por outro lado, é importante realçar que as atividades com música e movimento estimulam o desenvolvimento emocional e a autoconfiança das crianças. Quando as crianças se sentem à vontade para se expressar artisticamente em grupo, elas aprendem a aceitar as diferenças entre si e criar um espaço onde todos têm voz. Essa interação saudável é crucial para o desenvolvimento emocional, pois proporciona um sentimento de pertencimento e solidariedade desde tenra idade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais do plano enfatizam a necessidade de adaptação e flexibilidade. Entender que cada grupo de crianças traz consigo suas particularidades e características é fundamental para o sucesso das atividades. Portanto, o educador deve estar preparado para ajustar as histórias e as abordagens conforme as necessidades e interesses dos alunos. É válido também ficar atento ao ritmo e à dinâmica do grupo, criando um ambiente seguro e acolhedor, de modo que todos se sintam à vontade para participar e expressar suas opiniões.
A utilização de histórias com ritmos não deve ser vista apenas como uma atividade pontual, mas como parte de um processo contínuo de aprendizado. As atividades propostas podem ser incorporadas ao cotidiano da sala de aula, como uma maneira de favorecer o desenvolvimento da linguagem, habilidades sociais e a criatividade. O professor, portanto, deve considerar a criação de trilhas de aprendizagem centradas em histórias, onde cada dia oferece uma nova oportunidade de explorar e descobrir.
Para finalização, é importante destacar a participação da família nesse processo educativo. Os pais e responsáveis podem ser convidados a contar suas próprias histórias, criar com seus filhos atividades rítmicas em casa, estabelecendo um elo forte entre o que é vivido na escola e o ambiente familiar. Essa relação proporciona um suporte emocional robusto, assim como estimula o crescimento e a aprendizagem das crianças, formando um ciclo de educação e cultura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. História Musical com Dança: As crianças escolhem uma história que já conhecem e a adaptam em música e dança. A atividade deve incluir ensaios e apresentações, desenvolvendo o protagonismo infantil.
– Materiais: Instrumentos, panos coloridos e uma caixa de som.
– Dicas: Incentivar a improvisação e permitir que cada criança participe ativamente de todas as etapas da criação.
2. Teatro de Som: Criar uma peça de teatro onde as crianças, além de atuar, devem criar os sons que representam cada cena.
– Materiais: Figuras dos personagens principais e materiais que produzem som.
– Dicas: Propor que as crianças utilizem materiais diversos para criar o ambiente sonoro da peça.
3. Caminhada Musical: Organizar uma caminhada em que as crianças vão encontrando objetos (como folhas, pedras) e criando sons a partir deles.
– Materiais: Objetos naturais que possam fazer som e uma caixa de som para tocar uma música de fundo.
– Dicas: Incentivar as crianças a reconhecerem os sons ao seu redor e a como eles podem se misturar com a música.
4. Caixa de Contos: Criar uma “Caixa de Contos” onde as crianças possam escolher objetos relacionados a histórias e inventar narrativas coletivamente.
– Materiais: Objetos diversos que representem histórias.
– Dicas: Propor que as crianças compartilhem suas histórias com a turma, premiando a diversidade.
5. Desenhos Rítmicos: As crianças escutam músicas e desenham a emoção que sentem. Depois, recriam a história com aqueles desenhos.
– Materiais: Papéis em branco, lápis, canetas coloridas e materiais diversos para colagem.
– Dicas: Incentivar os alunos a descreverem os desenhos e como os ritmos influenciaram suas produções artísticas.
Este plano de aula é uma excelente ferramenta para promover o aprendizado lúdico nas crianças pequenas, utilizando a contação de histórias com ritmos de uma forma criativa e interativa. Ele não somente facilita a aprendizagem de conteúdos essenciais, como também instiga a formação de habilidades emocionais e sociais em um ambiente seguro e estimulante.
