“Plano de Aula: Aprendendo com ‘Os Três Porquinhos’ na Educação Infantil”

A história de Os Três Porquinhos é um clássico da literatura infantil que traz ensinamentos valiosos sobre o trabalho em equipe, empenho e a importância de construir com qualidade. Neste plano de aula, serão desenvolvidas diversas atividades que incentivam o imaginário e a criatividade das crianças pequenas, promovendo o aprendizado através da dramatização, brincadeiras e a articulação de ideias. A proposta é desenvolver um espaço lúdico e interativo que permita às crianças vivenciar a história de forma profunda e significativa.

Serão abordados, nesta aula, conceitos fundamentais para o desenvolvimento das crianças, utilizando a história como um pano de fundo para discussões e atividades práticas que servem para integrar diversas habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O plano de aula foi estruturado para que as crianças possam não apenas ouvir e entender a narrativa, mas também participar ativamente das interações, expressar seus sentimentos e opiniões e trabalhar em conjunto.

Tema: Os Três Porquinhos
Duração: 55 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a creatividade, a cooperação e a expressão artística das crianças, utilizando a história de “Os Três Porquinhos” como base para atividades lúdicas e educativas que promovam o desenvolvimento emocional e social.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a empatia e a cooperatividade através de atividades em grupo.
2. Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio da linguagem oral e artística.
3. Proporcionar momentos de dramatização que permitam às crianças vivenciar os personagens da história.
4. Fomentar a criação e a improvisação, utilizando movimentos e gestos como formas de expressão.

Habilidades BNCC:

no Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

no Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

no Campo de Experiências “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado da história “Os Três Porquinhos”.
– Materiais para dramatização (máscaras de porquinhos, caçador, etc.).
– Papel, lápis de cor, tintas, pincéis, tesouras e cola para atividades de artesanato.
– Espaço adequado para movimentação e dramatização.
– Materiais para criar casas de papel (como papelão, caixas pequenas, papel colorido, etc.).

Situações Problema:

1. Como os porquinhos poderiam ter ajudado uns aos outros na construção de suas casas?
2. O que podemos aprender com a história sobre a importância de trabalhar em equipe?  
3. Como o lobo poderia ter agido de forma diferente?

Contextualização:

A história de “Os Três Porquinhos” é uma narrativa que traz à tona não apenas uma aventura, mas também lições sobre o valor da persistência, o trabalho em equipe e a importância de fazer boas escolhas. Ao desenvolver esta aula, é possível perceber a riqueza que essa narrativa oferece ao universos infantil, possibilitando discutir sentimentos como o medo, a coragem, a colaboração, além da noção do certo e do errado.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentar a história de “Os Três Porquinhos” utilizando um livro ilustrado. Ler a história de forma expressiva, convidando os alunos a participarem da narração através de sons e gestos.
2. Discussão: Perguntar às crianças sobre os sentimentos dos personagens, como o lobo, e como isso poderia ter sido diferente. Incentivar as crianças a expressarem suas ideias sobre o que poderiam ter feito para ajudar os porquinhos.
3. Dramatização: Organizar as crianças em grupos para que encenem diferentes partes da história, utilizando máscaras e adereços feitos por eles mesmos. Promover a interação e o respeito ao cenário proposto.
4. Atividade de arte: Após a dramatização, as crianças serão convidadas a criar suas próprias casas de papel com desenhos, recortes e colagens, inspirando-se nas casas dos porquinhos.
5. Reflexão em grupo: Após todas as atividades, as crianças vão compartilhar suas casas e discutir como se sentem ao aprender sobre a importância do trabalho em equipe e apoio mútuo.

Atividades sugeridas:

1. Dramatização da História:
– Objetivo: Permitir que as crianças expressem os sentimentos dos personagens através da atuação.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos, onde cada grupo ficará responsável por uma parte da história. Eles devem encenar suas partes, utilizando expressões faciais e vocais.
– Instruções: Apresentar a história, distribuir as partes entre os grupos e fornecer materiais como máscaras. Observando e incentivando a interação.
– Materiais: Máscaras, tecidos para figurinos, adereços.
– Adaptação: Grupos menores ou apoio adicional a crianças com dificuldades para se expressar.

2. Construção das Casinhas:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Utilizando papelão e outros materiais recicláveis, cada criança irá montar sua casa como os porquinhos.
– Instruções: Demonstrar como montar, ajudar as crianças na colagem e pintura e incentivar a personalização da casinha.
– Materiais: Papelão, colas, tintas, papéis coloridos e outros materiais de artesanato.
– Adaptação: Oferecer cortes prontos para alunos que não conseguem manusear ferramentas.

3. Jogo do Lobo e dos Porquinhos:
– Objetivo: Estimular a atividade física e o trabalho em grupo.
– Descrição: Um aluno será o lobo e os outros, os porquinhos. Os porquinhos devem correr para entrar nas casas (que serão feitas com cadeiras), evitando ser pegues pelo lobo.
– Instruções: Explicar as regras do jogo e iniciar a brincadeira, alternando os papéis.
– Materiais: Cadeiras ou espaços demarcados no chão.
– Adaptação: Colocar música ou sons de natureza para criar um ambiente mais lúdico.

4. Roda de Leitura:
– Objetivo: Promover o gosto pela leitura e a escuta atenta.
– Descrição: Organizar uma roda de leitura, onde as crianças devem compartilhar e contar suas partes favoritas da história.
– Instruções: Incentivar cada criança a falar um pouco sobre o que mais gostou e o porquê, reforçando a escuta ativa.
– Materiais: Livros, fantoches para dinamizar a apresentação.
– Adaptação: Criar um “fantochinho de fala” onde a criança que mostrar o fantoche poderá falar sem timidez.

5. Desenho Livre:
– Objetivo: Estimular as crianças a expressarem-se artisticamente.
– Descrição: Após a dramatização, as crianças desenharão suas partes favoritas da história, expressando seus sentimentos através da arte.
– Instruções: Fornecer os materiais e deixar que as crianças imaginem e criem livremente.
– Materiais: Papéis, lápis, tintas, e outros materiais de arte.
– Adaptação: Adaptar os materiais para diferentes cores e texturas que possam interessar as crianças.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, deve-se promover uma discussão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências. Pergunte:
– O que vocês aprenderam com a história?
– Como foi trabalhar em equipe?
– O que acham que poderia ter mudado na história para ter um final melhor?

Perguntas:

– O que foi mais divertido na história dos Três Porquinhos?
– Qual porquinho você gostou mais e por quê?
– Como você se sentiria se fosse um dos porquinhos?

Avaliação:

A avaliação será processual e realizada de acordo com a participação das crianças nas atividades, observando seu envolvimento nas dramatizações, a qualidade da interação em grupo e a criatividade nas produções artísticas e na dramatização. O foco deve ser na reação e interação dos alunos, como também na expressão de sentimentos e a forma como compartilham suas ideias.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reunir as crianças em círculo e pedir que cada uma compartilhe o que mais gostou de fazer durante a atividade. Uma forma de troca que valoriza a opinião de cada criança e reforça o respeito e a escuta ativa. Além disso, será importante celebrar os trabalhos em grupo, reforçando que todos se dedicaram e que o aprendizado aconteceu em conjunto. Oferecer um pequeno lanche como um momento de celebração e entrega de um “certificado de porquinho” pelo bom trabalho em equipe.

Dicas:

1. Mantenha o ambiente leve e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam à vontade para participar.
2. Ao realizar a leitura da história, utilize diferentes entonações e vozes para tornar a narrativa mais atraente.
3. Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e as particularidades das crianças.

Texto sobre o tema:

A história de “Os Três Porquinhos” é um relato profundo que, embora simples em sua narrativa, possui lições preciosas sobre a importância de se preparar para enfrentar desafios. Os porquinhos representam a determinação em buscar soluções e a necessidade de uma fundamentação sólida em tudo que fazemos. Essa fábula nos ensina que, apesar dos perigos que possa haver, é a nossa preparação e união que farão a diferença na superação dos obstáculos. Ao observarmos a interação entre os porquinhos e o lobo, notamos também que a comunicação é essencial nos relacionamentos interpessoais, onde a escuta nós permite entender as diferentes perspectivas.

Outro aspecto relevante é a questão do respeito e a empatia pelos outros. Cada porquinho apresenta uma maneira distinta de lidar com questões, permitindo que possamos discutir com as crianças sobre a importância de acolher as diferenças, bem como perceber que a força não é sempre a resposta para os problemas. Em vez disso, o que vale é o suporte mútuo e a cooperação, que por sua vez, fazem com que o grupo seja mais forte e esteja preparado para as adversidades. Nesse sentido, a história possibilita que os pequenos reflitam sobre suas interações sociais, como lidariam com conflitos, e a habilidade de trabalhar juntos para um objetivo maior.

Por fim, a valorização do trabalho coletivo é um tema que transparece ao longo de toda a narrativa. Ao se unirem, os porquinhos não apenas asseguram suas vidas, mas também celebram, juntos, uma nova forma de encarar o mundo através da sua criatividade. Isso nos remete à ideia de que, para além das estruturas físicas de uma casa bem construída, estão os laços afetivos formados entre os indivíduos, que devem ser iguais ou mais sólidos, proporcionando aos alunos uma compreensão mais completa de como juntos, podem enfrentar e superar qualquer situação.

Desdobramentos do plano:

É crucial perceber que planos como o de “Os Três Porquinhos” não devem se restringir a uma única aula. Eles podem ser desdobrados em diversas outros campos e, principalmente, impactar o dia a dia da sala de aula. Através da construção de laços e da criação de um espaço seguro de expressão, conseguimos criar um ambiente onde cada criança se sinta respeitada e ouvida. Em “Os Três Porquinhos”, há elementos que vão muito além da fábula em si; questões de coletividade, solidariedade e a construção de boas relações são fundamentais. A partir disso, é possível ampliar as discussões com outras história, refletindo sobre a valorização da diversidade, os autocuidado e a importância dos valores que constrói uma comunidade mais forte e solidária.

É importante que o educador utilize a narrativa como um meio para trabalhar não só a criatividade, mas também aspectos emocionais, sociais e culturais que ajudam as crianças a se reconhecerem dentro do contexto da história. O trabalho com essa narrativa também deve abranger novas versões, adaptações e até mesmo a criação de novos personagens e desafios, levando as crianças a experimentar a literatura de diversas formas. Com isso, o objetivo maior é provocar discussões e diálogos que façam com que os alunos vejam a literatura como algo vivo e presente em suas vidas cotidianas.

A partir da fábula, outras disciplinas podem ser integradas, como a arte através da produção de novas histórias, a música, desenvolvendo canções inspiradas ou até mesmo a matemática com a construção de medidas. O propósito é que a história dos Três Porquinhos seja um ponto de partida para um universo de descobertas que perpassam competências e habilidades diversas, fazendo com que os alunos vejam de fato como um trabalho colaborativo pode se desdobrar em diversas experiências de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Quando trabalhamos com crianças pequenas, especialmente na faixa etária de 4 a 5 anos, é fundamental ter em mente que as propostas devem ser flexíveis, permitindo que as atividades se adequem aos interesses e ritmos das crianças. Os conteúdos precisam ser apresentados de forma que possam explorar suas imaginações e individualidades. No caso da história de “Os Três Porquinhos”, isso implica em trabalhar o texto de maneira dinâmica, interativa e lúdica. Para isso, o professor pode utilizar elementos como contação de histórias de maneira inovadora, utilizando fantoches ou adereços, sempre buscando incitar a curiosidade e a fantasia que estão presentes nessa faixa etária.

As reflexões que surgirem durante a execução deste plano devem ser bem direcionadas, sempre de maneira a criar um espaço seguro para que as crianças se sintam à vontade para expor suas opiniões. Isso é indiscutivelmente importante do ponto de vista do desenvolvimento emocional e social. Oferecer um feedback positivo, valorizar as participações individuais e coletivas ao longo da aula vai efetivamente incentivar a autoconfiança e a satisfação emocional. Assumir cada uma das crianças como únicas e valiosas é o que tornará as interações ainda mais significativas.

Por último, o planejamento deve sempre considerar as diferentes potencialidades que existem dentro do grupo. A adaptação das atividades e a possibilidade de escolha são aspectos fundamentais que devem ser observados durante todo o processo educativo. Ao trabalharmos com o tema de “Os Três Porquinhos”, além de um conteúdo rico e envolvente, as crianças estarão construindo importantes conhecimentos que farão parte de sua formação integral, onde a literatura, o compartilhamento e a capacidade de se expressar são elementos essenciais para o seu crescimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras dos Porquinhos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Criar um teatro de sombras utilizando uma caixa de luz e recortes dos personagens. As crianças podem contar a história utilizando as sombras, promovendo uma nova forma de contar a narrativa.
– Materiais: Caixa de luz (ou lanterna), papel preto para recortes, ou fantoches de papel.
– Modo de condução: Ensinar as crianças a manusear o teatro e permitir que cada grupo apresente sua versão da história.

2. Brincadeira da Corrida do Lobo:
– Objetivo: Aumentar o envolvimento e a habilidade motora.
– Descrição: Criar um circuito onde as crianças, divididas como Porquinhos e Lobo, devem completar o percurso sem serem “pegas”. Isso vai trabalhar a habilidade de correr, saltar e respeitar as regras.
– Materiais: Cones ou obstáculos para delimitar o percurso.
– Modo de condução: Explicar as regras com clareza, usando um exemplo antes de iniciar o jogo.

3. Caça ao Tesouro dos Porquinhos:
– Objetivo: Incentivar a resolução de problemas e o trabalho em equipe.
– Descrição: Esconder objetos que representem elementos da história, como materiais que ajudem a construir casas e dar pistas sobre cada um. As crianças devem trabalhar juntas para encontrar tudo.
– Materiais: Pequenos objetos ou imagens que remetam à história.
– Modo de condução: Criar pistas que incentivem a cooperação e a busca em grupo.

4. Música e Movimento:
– Objetivo: Trabalhar o corpo e os gestos.
– Descrição: Criar uma canção sobre a história dos Três Porquinhos, onde as crianças podem dançar e representar os personagens através de movimentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (ou criar instrumentos de caixa de som).
– Modo de condução: Incentivar as crianças a criar seus próprios movimentos e ritmos que representem a história.

5. Contação de Histórias com Desenhos:
– Objetivo: Proporcionar uma vivência artística e literária.
– Descrição: As crianças contarão a história de “Os Três Porquinhos” usando desenhos que farão durante a contação. Cada criança pode ir contribuindo com sua parte da história, e ao final terá um livro coletivo.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, canetinhas e outros para a produção do livro.
– Modo de condução: Criar um momento onde todos juntos construam o livro, destacando as contribuições individuais e de grupo, num exercício de coletividade.

Com essas sugestões, a aula é enriquecida, proporcionando experiências diversificadas e integradoras, fundamentais para o desenvolvimento saudável das crianças pequenas.