“Projeto Hora do Conto: Estimulando Criatividade na Educação Infantil”

A proposta do Projeto Hora do Conto visa instigar a imaginação e a criatividade das crianças pequenas, proporcionando momentos de aprendizado através da leitura e da contação de histórias. O foco é desenvolver habilidades importantes, como a empatia, a comunicação e a expressão artística. Nesse sentido, a hora do conto se torna uma ferramenta rica e dinâmica para a formação integral dos alunos, permitindo que eles explorem diferentes formatos narrativos e suas próprias interpretações.

No conteúdo desse plano de aula, serão abordadas atividades que incentivam a criação e a interação, além de promover o interesse pela leitura e pela alfabetização. As práticas serão desenvolvidas ao longo de quatro meses, com a intenção de enriquecer o repertório cultural e afetivo das crianças, alinhando-se com as habilidades propostas pela BNCC.

Tema: Projeto Hora do Conto
Duração: 4 Meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 Anos

Objetivo Geral:

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Promover a formação integral das crianças por meio da contação de histórias, desenvolvendo habilidades de comunicação, empatia e expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta ativa e a compreensão de diferentes narrativas.
– Fomentar a criação de histórias e a expressão de ideias e sentimentos.
– Incentivar a valorização cultural por meio da diversidade de contos.
– Promover a interação e o respeito nas relações interpessoais.
– Estimular a arte e a criatividade através de atividades manuais relacionadas ao tema.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias infantis.
– Materiais de artesanato (papéis coloridos, tesoura, cola, tintas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço para contação e encenações (tapetes, almofadas).
– Projetor ou computador para apresentação de vídeos de histórias.

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos através das histórias?
– Que tipos de histórias gostam mais e por quê?
– Como podemos criar a nossa própria história?

Contextualização:

A contação de histórias é uma prática ancestral que não só entretém, mas também educa. Ao longo dos quatro meses de desenvolvimento do projeto, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes tipos de narrativas, compreendendo a relação entre a ficção e a realidade. Serão apresentados contos tradicionais e contemporâneos, enfatizando a diversidade cultural e incentivando a criatividade dos alunos na construção de novas histórias.

Desenvolvimento:

O projeto será dividido em quatro etapas mensais, cada uma com foco em um aspecto da contação de histórias.

Mês 1: Contação e Reconto de Histórias
– Atividade 1: Leitura de histórias curtas em roda, seguida de discussão sobre os personagens e enredos, incentivando o uso de expressões faciais e corporais para a narrativa.
– Atividade 2: Recontar a história lida utilizando fantoches ou bonecos, promovendo a participação de todos os alunos.

Mês 2: Criação de Histórias
– Atividade 3: Em grupos, as crianças serão incentivadas a criar uma história, determinando personagens, enredos e finais.
– Atividade 4: Apresentação das histórias criadas através de desenhos e colagens, em que cada grupo expõe sua narrativa.

Mês 3: A Arte na Contação de Histórias
– Atividade 5: Leitura de histórias ilustradas, seguida de atividade prática de ilustração, onde as crianças desenham suas partes favoritas dos contos.
– Atividade 6: Confeccionar livros de histórias, onde cada criança ilustra uma página e depois compartilha sua criação com os colegas.

Mês 4: Integração Cultural
– Atividade 7: Exploração de histórias de diferentes culturas, com ênfase em tradições e celebrações.
– Atividade 8: Apresentação de uma pequena peça teatral baseada em uma história de outra cultura; incentivando a troca de experiências e a empatia.

Atividades sugeridas:

1. Hora da Leitura: Todos os dias, reserve um tempo para a leitura de um conto. O professor pode fazer a leitura dramatizada, utilizando a voz para dar vida aos personagens. Objetivo: desenvolver a escuta e a compreensão.
2. Jogo dos Sentimentos: Após a contação, as crianças devem desenhar como se sentiram durante a história e compartilhar seus desenhos. Objetivo: expressar emoções e desenvolver a empatia.
3. Contadores de Histórias: Organizar um dia especial onde as crianças podem contar suas histórias favoritas para os colegas. Objetivo: desenvolver a confiança em falar em público.
4. Teatro de Fantoches: As crianças criarão fantoches de papel e encenarão as histórias. Objetivo: estimular a expressão artística e a criatividade.
5. Festival de Contos: Ao final do projeto, realizar um festival onde os pais são convidados a assistir as histórias e encenações criadas pelos alunos. Objetivo: promover a valorização do trabalho coletivo e do aprendizado.

Discussão em Grupo:

Ao término de cada atividade, promover uma roda de conversa em que as crianças possam compartilhar suas experiências e emoções relacionadas às histórias, questionando-as sobre o que aprenderam ou o que mais gostaram.

Perguntas:

– Qual foi a história que mais gostou e por quê?
– Como você se sentiu como personagem da história?
– O que você gostaria de mudar na história que ouvimos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual. O professor deve observar a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades, promovendo registros de desenvolvimento das habilidades. Além disso, considerar a expressão criativa nas produções artísticas e a empatia nas interações grupais.

Encerramento:

Finalizar o projeto com o Festival de Contos, onde os alunos apresentam suas histórias, promovendo o envolvimento das famílias e a valorização do aprendizado. Reforçar o quanto as histórias e a leitura são importantes para o nosso dia a dia.

Dicas:

– Utilize diferentes suportes visuais e auditivos para os contos (ilustrações, vídeos, músicas) para atender às diversas formas de aprendizagem dos alunos.
– Crie um cantinho da leitura bem decorado onde as crianças possam acessar livros livremente.
– Encoraje a participação das famílias, sugerindo que tragam suas histórias ou contos que gostariam de compartilhar.

Texto sobre o Tema:

A contação de histórias é uma prática que transcende gerações e culturas. Na infância, ela se torna uma ferramenta poderosa para a construção da identidade e para o desenvolvimento da imaginação. Desde os tempos mais remotos, as histórias têm desempenhado um papel fundamental na transmissão de valores, ensinamentos e tradições. Ao introduzirmos esse universo nas salas de aula, não apenas estimulamos a curiosidade das crianças, mas também contribuímos significativamente para seu desenvolvimento emocional e social.

Durante a prática da contação, as crianças se veem expostas a diferentes sentimentos e situações, podendo refletir sobre suas próprias vivências e emoções. Histórias como “O Pequeno Príncipe”, por exemplo, abordam temas como amizade, amor e crescimento, permitindo que os pequenos desenvolvam a empatia e a capacidade de se colocar no lugar do outro. Assim, a habilidade de escutar e respeitar as diferentes histórias de vida que os rodeiam é formada desde cedo, constituindo um alicerce para suas futuras relações sociais.

Além disso, as atividades que envolvem a criação e a reinterpretação de histórias estimulam a criatividade e a expressão artística das crianças, facilitando a comunicação de ideias e sentimentos. Por meio de desenhos, dramatizações e até mesmo composições musicais, os pequenos têm a oportunidade de explorar suas emoções de forma lúdica e significativa. Desse modo, o projeto hora do conto não se limita apenas à leitura, mas envolve uma série de atividades que contribuem para a formação integral do indivíduo.

Desdobramentos do Plano:

A implementação do Projeto Hora do Conto pode gerar desdobramentos importantes dentro da escola e na comunidade. Primeiramente, ao promover eventos abertos à comunidade e aos pais, como o Festival de Contos, conseguimos não apenas reforçar a importância da leitura, mas também integrar as famílias ao cotidiano escolar. Essa interação favorável potencializa o sentimento de pertencimento e cooperação, fortalecendo vínculos entre a escola e o núcleo familiar.

Além disso, o planejamento de atividades diversificadas que surgem ao longo do projeto pode inspirar outros educadores a adotar metodologias semelhantes. Ao testemunhar a eficácia da contação de histórias e sua repercussão positiva nas crianças, outros professores podem ser motivados a criar projetos que valorizem a literatura e a arte, ampliando o repertório cultural dos alunos e contribuindo para uma educação mais humanizada.

Por fim, o envolvimento das crianças em atividades que estimulem a empatia e a valorização das diferenças culturais pode refletir positivamente no ambiente escolar. A promoção de uma cultura de respeito e inclusão é fundamental na infância, e o projeto proporciona o espaço ideal para que esse aprendizado ocorra de forma lúdica e prazerosa.

Orientações Finais sobre o Plano:

É essencial que o educador mantenha uma postura aberta e flexível ao longo do desenvolvimento do Projeto Hora do Conto. As crianças têm ritmo e formas de aprendizado distintos, e a capacidade de adaptação por parte do professor será decisiva para o sucesso das atividades. Criar um ambiente acolhedor e estimulante permitirá que os alunos experimentem e se desenvolvam dentro de suas potencialidades.

Além disso, o planejamento deve ser um documento vivo, que se adapta às necessidades e aos interesses das crianças. Observações durante as atividades devem ser registradas, permitindo que o professor reflita sobre as experiências passadas e planeje futuras ações que atendam melhor às demandas da turma. A construção do conhecimento é um processo contínuo e colaborativo, e o educador deve sempre buscar novos caminhos e possibilidades.

Por fim, é importante lembrar que o projeto não se encerra apenas nas quatro paredes da sala de aula. Estimular a rotina de leitura em casa e o compartilhamento de experiências entre os alunos e suas famílias pode potencializar o impacto do projeto. Propor atividades que envolvem os familiares, como a contação de histórias em casa, pode ser uma saída criativa para manter o aprendizado vivo e dinâmico.

5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:

1. Teatro de Fantoches: As crianças criam fantoches de meias e encenam suas histórias preferidas. Materiais: meias, botões e canetinhas. Para crianças mais novas, o professor pode propor histórias curtas e simples.

2. Caixa de Histórias: Utilize uma caixa com objetos variados (brinquedos, figuras, etc.) e onde as crianças retirarão um objeto para criar uma história a partir dele. Materiais: caixa com objetos diversos. As crianças podem trabalhar em duplas para estimular a expressão oral.

3. Desenho Coletivo: As crianças trabalham juntas em um grande papel, criando cenários das histórias que ouviram. Materiais: papel grande, giz de cera. Para dar suporte a crianças com dificuldades motoras, o professor pode auxiliar nos traços e contornos.

4. Roda de Leitura ao Ar Livre: Organize a leitura de histórias em um ambiente externo, como o pátio da escola. Isso pode ser feito nos dias ensolarados para tornar a atividade mais envolvente. Materiais: um ou mais livros. Para crianças tímidas, incorpore livros que os envolvam diretamente na história, como os que têm interatividade.

5. Montando um Livro: As crianças podem criar um livro em grupo, onde cada uma contribui com uma página ilustrando uma parte da história. Materiais: papel, grampeador e canetinhas. Essa atividade pode ter desafios de criar narrativas em grupo, promovendo a socialização e a negociação de ideias.