“Desenvolvendo Habilidades de Argumentação no 8º Ano”
Este plano de aula destina-se a alunos do 8º ano do Ensino Fundamental e tem como foco a argumentação e modalização. Neste contexto, os alunos serão desafiados a desenvolver habilidades críticas e reflexivas, explorando diferentes formas de argumentação e a utilização de modalizadores em textos. A aula será estruturada para proporcionar aos estudantes uma compreensão mais profunda do tema, utilizando exemplos concretos e atividades práticas que fomentem o aprendizado dinâmico.
O plano inclui diversas atividades que visam não apenas o desenvolvimento da escrita argumentativa, mas também a análise crítica de textos, preparando os alunos para um consumo mais consciente da informação. Serão trabalhadas habilidades de interpretação e produção textual, alinhadas às competências estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Argumentação e Modalização
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13/14 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso de diferentes estratégias argumentativas, com ênfase na modalização, em contextos de produção textual e análise crítica.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de identificar e produzir textos argumentativos.
– Reconhecer e utilizar elementos de modalização em suas produções.
– Analisar a estrutura argumentativa de diversos textos, promovendo uma leitura crítica e reflexiva.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
– (EF08LP16) Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia (se disponível)
– Exemplos impressos de artigos de opinião e outros textos argumentativos
– Fichas coloridas para exercícios de modalização
– Papel e canetas para produzir textos
Situações Problema:
1. Os alunos se deparam com informações contraditórias sobre um tema atual nas redes sociais.
2. Um amigo apresenta um argumento persuasivo em um debate, mas não utiliza elementos de modalização adequados.
Contextualização:
A argumentação é uma habilidade fundamental na vida em sociedade, permitindo a defesa de opiniões e a construção de diálogos construtivos. A modalização, por sua vez, é uma técnica que adiciona nuances ao discurso, expressando posições de acordo ou discordância. Este plano de aula visa preparar os alunos para serem cidadãos críticos e conscientes de suas produções textuais e reflexões.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
Apresente os conceitos de argumentação e modalização aos alunos, discutindo a importância dessas habilidades no dia a dia. Utilize exemplos de debates na mídia, destacando como a modalização influencia a percepção do público.
2. Análise de Textos (20 minutos):
Distribua exemplos de artigos de opinião e outros textos argumentativos. Peça que os alunos identifiquem elementos de argumentação e modalização. Após a leitura, promova uma discussão em grupo sobre como esses elementos afetam a força dos argumentos.
3. Produção de Texto (20 minutos):
Os alunos devem produzir um breve artigo de opinião sobre um tema atual, utilizando modalizadores de forma consciente. Incentive-os a usar diferentes formas de argumentação, como a apresentação de contrargumentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Análise de Artigos de Opinião
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos argumentativos.
– Descrição: Os alunos receberão artigos de opinião de jornais e revistas. Eles devem trabalhar em grupos, identificando a tese, os argumentos apresentados e os elementos de modalização.
– Instruções Práticas:
a) Forme grupos de 4 a 5 alunos.
b) Forneça cada grupo um conjunto de 2 a 3 textos.
c) Após a leitura, cada grupo deve compartilhar suas descobertas com a turma e debater as estratégias utilizadas pelos autores.
– Materiais: Artigos impressos, canetas e papel para anotações.
Atividade 2: Jogo dos Modalizadores
– Objetivo: Compreender e aplicar o uso de modalizadores em frases.
– Descrição: Criar uma ficha com diferentes modalizadores e distribuir fichas coloridas aos alunos. Cada aluno deve associar frases a modalizadores apropriados.
– Instruções Práticas:
a) Organize os alunos em duplas.
b) Cada dupla recebe uma ficha com frases que precisam ser modificadas usando modalizadores.
c) Após completarem, devem compartilhar as modificações com a turma.
– Materiais: Fichas coloridas, listas de modalizadores e frases.
Atividade 3: Produção de Artigo de Opinião
– Objetivo: Produzir um texto argumentativo com uso consciente de modalização.
– Descrição: Os alunos devem escolher um tema atual de interesse e escrever um artigo de opinião, focando na argumentação lógica e na utilização de modalizadores.
– Instruções Práticas:
a) Propor um tema ou deixar que os alunos escolham.
b) Especificar um tempo limite de 20 minutos para a escrita.
c) Após a produção, alguns alunos podem compartilhar seus textos com a turma.
– Materiais: Papel e canetas disponíveis.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo sobre a importância de uma argumentação efetiva e como a modalização pode mudar o sentido do que se está afirmando. Questione os alunos sobre suas dificuldades e facilidades na utilização dos modalizadores.
Perguntas:
1. O que é modalização e como ela pode influenciar a interpretação de um texto?
2. Quais são alguns exemplos de modalizadores que você utilizou na sua escrita?
3. Por que é importante considerar contra-argumentos em um texto de opinião?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação ativa nas discussões em grupo, a análise dos textos e a produção escrita final. O professor pode observar a aplicação dos conceitos discutidos e a habilidade dos alunos em produzir argumentações eficazes.
Encerramento:
Reforce a importância das habilidades de argumentação e modalização e como elas podem ser aplicadas em diferentes contextos do cotidiano. Lembre aos alunos que uma boa argumentação é muitas vezes o diferencial em discussões e debates.
Dicas:
– Incentive a leitura de artigos variados para enriquecer o vocabulário argumentativo dos alunos.
– Utilize plataformas digitais para pesquisa e troca de ideias sobre os temas abordados.
– Crie um mural da argumentação na sala de aula onde os alunos possam adicionar suas produções e reflexões.
Texto sobre o tema:
A argumentação e a modalização são ferramentas essenciais para a comunicação eficaz. Argumentar significa defender um ponto de vista, utilizando lógica e evidência para persuadir. Ao redigir um texto ou ao participar de um debate, a forma como apresentamos nossos argumentos pode fazer toda a diferença na forma como eles são percebidos. O uso de modalizadores, que são palavras ou expressões que indicam a força ou a intensidade de um enunciado, permite que o falante modifique sua posição de maneira sutil, tornando a comunicação mais rica e expressiva. Dessa forma, a modalização contribui para que o interlocutor compreenda as nuances da argumentação.
Em textos argumentativos, a modalização pode ser utilizada para enfatizar um argumento, suavizar uma discordância ou demonstrar certeza ou incerteza em relação a uma afirmação. Por exemplo, ao afirmar “é importante que as pessoas votem”, o uso do modalizador “importante” infere uma urgência moral ao ato de votar. Por outro lado, afirmar “parece que as pessoas deveriam votar” sugere uma posição mais hesitante, indicando que a opinão não é absoluta e aberta a diferentes interpretações. Esse uso consciente de modalizadores é vital tanto na produção textual quanto na oratória, pois ajuda a moldar a percepção que os outros têm de nosso ponto de vista e se torna uma ferramenta poderosa na comunicação persuasiva.
Por fim, ao desenvolver habilidades argumentativas e de modalização, os alunos não apenas se preparam para debates acadêmicos ou discussões em sala de aula, mas também se tornam cidadãos mais críticos e reflexivos, capazes de navegar em um mundo repleto de informações e opiniões divergentes.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, os desdobramentos podem incluir uma pesquisa mais profunda sobre a influência da argumentação em diversas disciplinas. Por exemplo, em História, os alunos podem explorar como diferentes documentos históricos foram influenciados por estratégias argumentativas. Em Ciências, podem investigar como a modalização é utilizada em textos científicos para relatar descobertas. Além disso, muitos tópicos atuais demandam um entendimento crítico das argumentações apresentadas em debates públicos e políticas.
Outra possibilidade de desdobramento é incentivar os alunos a participar de fóruns e debates, seja na escola ou em plataformas online, onde possam aplicar o que aprenderam sobre argumentação e modalização em contextos reais. Isso permitirá que eles não somente pratiquem suas habilidades, mas também contribuam ativamente para discussões importantes em suas comunidades.
Por fim, o desenvolvimento contínuo dessas competências pode culminar em projetos interdisciplinares onde os alunos se unir para abordar temas relevantes que exijam pesquisa, discussão e produção de textos argumentativos. Esse tipo de atividade simples poderá cultivar em todos os alunos um senso mais robusto de cidadania e conscientização crítica.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano de aula, é fundamental que o professor se mantenha aberto ao diálogo e à troca de experiências. O aprendizado colaborativo, onde os alunos têm oportunidade de se expressar e ouvir os colegas, é vital para que as habilidades de argumentação e modalização se desenvolvam de maneira eficaz. Além disso, a utilização de diversos recursos e mídias pode enriquecer a experiência de aprendizado e torná-la mais dinâmica e interativa.
Outra orientação é a valorização da diversidade de opiniões em sala de aula. Ao permitir que os alunos expressem diferentes perspectivas sobre um mesmo assunto, o professor não apenas fomenta um ambiente de respeito e empatia, como também ensina aos estudantes a importância da argumentação respeitosa e fundamentada.
Por último, é interessante que o professor reflita sobre os caminhos de melhoria para futuras aulas, considerando as dificuldades e os sucessos observados durante o processo. O feedback dos alunos, tanto sobre as atividades desenvolvidas quanto sobre o tema abordado, pode proporcionar insights valiosos para otimizar futuras intervenções e adaptá-las à realidade do grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Debate em Círculos: Promova um debate em círculos, onde os alunos mudam de parceiro a cada rodada para discutir diferentes temas. Utilize cartões de modalizadores que eles devem incluir em suas falas.
2. Teatro do Improviso: Crie uma atividade de improvisação onde alunos devem representar situações que envolvem argumentação. As falas devem incluir modalizadores e argumentações coerentes.
3. Jogo da Argumentação: Crie um jogo de tabuleiro em que cada casa representa um estímulo argumentativo e os alunos devem montar um argumento usando modalizadores apropriados para avançar.
4. Criação de Vídeos Curto: Os alunos podem produzir vídeos curtos onde expõem seus argumentos sobre um tema usando modalizadores. Isso pode ser compartilhado nas redes da escola.
5. O Mapa da Argumentação: Os alunos fazem um mapa mental sobre um tema polêmico, utilizando modalizadores em suas argumentações, que pode ser exposto no mural da escola.
Essas atividades lúdicas não apenas tornam o aprendizado mais engaging, mas também possibilitam que os alunos pratiquem a argumentação e a modalização de uma forma divertida e colaborativa.
