“Poesia na Educação Infantil: A Casa e Seu Dono em 5 Aulas”

Introdução: O plano de aula proposto tem como objetivo educar crianças pequenas sobre a poesia, especificamente abordando a temática “a casa e seu dono”. Por meio de uma abordagem lúdica e interativa, serão trabalhadas diferentes habilidades, respeitando o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 4 anos. Além disso, as atividades incluem a colagem de figuras de animais e letras iniciais, permitindo que os alunos se familiarizem com a linguagem escrita de maneira divertida e significativa.

Tema: Poesia: A Casa e Seu Dono
Duração: 5 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento da linguagem e a expressão artística das crianças, utilizando a poesia como ferramenta pedagógica para trabalhar o tema “a casa e seu dono”.

Objetivos Específicos:

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1. Reconhecer e nomear diferentes animais presentes na poesia.
2. Relacionar as letras iniciais e finais de cada animal, estimulando a consciência fonológica.
3. Estimular a criatividade por meio da colagem e da expressão artística.
4. Desenvolver a habilidade de contar quantas letras compõem o nome de cada animal.
5. Fomentar o diálogo e a interação entre os alunos ao compartilhar suas criações.

Habilidades BNCC:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Tinta guache
– Pincéis
– Revistas para recorte
– Tesoura (para uso dos professores)
– Cola
– Produções textuais com a poesia “A Casa e Seu Dono”
– Figuras de animais de diversas fontes (impressas ou recortadas)
– Folhas de papel para os registros

Situações Problema:

Como podemos criar uma poesia? O que acontece se mudarmos a ordem das letras dos nomes dos animais? Como se sente o animal que vive na casa do dono? Essas perguntas servirão como guia para o aprendizado.

Contextualização:

A poesia é uma forma de arte que pode ser muito divertida e interessante para crianças pequenas. Ao trabalhar com o tema “a casa e seu dono”, os alunos entrarão em contato com a linguagem de maneira lúdica, permitindo que se expressem e explorem suas ideias e sentimentos.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da poesia “A Casa e Seu Dono”. O professor pode ler a poesia em voz alta, com entonação e expressividade, para captar a atenção das crianças.
2. Exploração das figuras de animais: após a leitura, o professor apresenta figuras de animais que aparecem na poesia e discute com as crianças sobre qual animal é, como é sua casa, entre outros.
3. Atividade de colagem: cada criança escolhe um animal, recorta e cola a figura em um cartaz.
4. Identificação das letras: para cada animal colado, as crianças escrevem a letra inicial e o número de letras do nome do animal.
5. Produção de um mural coletivo: ao final das 5 aulas, um mural pode ser feito para expor as produções, criando um ambiente artístico e acolhedor.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Discussão Inicial
– Objetivo: Introduzir o tema e engajar os alunos.
– Descrição: O professor lê a poesia em voz alta.
– Instruções: Pergunte à turma o que eles sentiram ao ouvir a poesia, que animais eles conhecem e por que cada animal é especial.
– Materiais: Poesia impressa.
– Adaptação: Estimule crianças tímidas a compartilhar suas ideias em pequenos grupos.

Atividade 2: Conhecendo os Animais
– Objetivo: Identificar e nomear diferentes animais.
– Descrição: Após a leitura, discutir as características de cada animal apresentado.
– Instruções: Incentive as crianças a falarem sobre o que sabem sobre cada animal.
– Materiais: Figuras de animais.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de fala, o professor pode oferecer suporte visual.

Atividade 3: Colagem Criativa
– Objetivo: Fomentar a expressão artística.
– Descrição: As crianças escolherão várias figuras de animais para colar em um cartaz.
– Instruções: Desde os recortes até a colagem, incentive o uso de diferentes cores e formatos.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, colas e figuras de animais.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, o professor pode fazer os cortes preliminares.

Atividade 4: Letras do Nome dos Animais
– Objetivo: Trabalhar a consciência fonológica.
– Descrição: Escrever as letras iniciais e finais, contando quantas letras tem o nome do animal.
– Instruções: Cada criança recebe uma folha para registrar suas descobertas.
– Materiais: Folhas de papel.
– Adaptação: Crianças podem trabalhar em duplas para ajudar-se mutuamente.

Atividade 5: Montagem do Mural
– Objetivo: Expor a produção coletiva.
– Descrição: Reunir as colagens em um mural e apresentar para a turma.
– Instruções: Organizar as criações no espaço da sala, explicando a relação entre a poesia e as imagens.
– Materiais: Cartaz para o mural, fita adesiva.
– Adaptação: Crianças com dificuldades de comunicação podem ser encorajadas a explicar suas obras com o apoio de colegas.

Discussão em Grupo:

Após cada aula, o professor deve promover uma discussão em grupo, onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre cada animal, a poesia e a experiência da colagem. Isso ajudará a promover a empatia e a valorização das opiniões dos colegas.

Perguntas:

1. Qual animal da poesia você mais gostou?
2. O que você acha que o dono da casa sente em relação ao seu animal?
3. Como você descreveria a casa onde um desses animais vive?
4. Você consegue pensar em outro animal que poderia viver na casa da poesia?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará pela observação da participação dos alunos nas atividades, no diálogo coletivo e na produção final no mural. O professor deve avaliar a capacidade de cada criança em expressar suas ideias, reconhecer os animais, a participação nas atividades e a incentivação ao aprendizado.

Encerramento:

Encerramos o plano com uma reflexão consciente sobre o que foi aprendido durante as aulas. O professor pode solicitar que cada criança compartilhe algo que aprendeu e, ao final, podem fazer uma roda de histórias onde cada um falará sobre seu animal favorito.

Dicas:

Incentivar a participação dos alunos, ser flexível nas abordagens pedagógicas e manter sempre um ambiente acolhedor são fundamentais para o sucesso do plano de aula. A utilização de músicas relacionadas ao tema pode ajudar a manter a atenção e o envolvimento dos pequenos.

Texto sobre o tema:

A poesia, uma forma de expressão artística rica e vibrante, tem a capacidade de encantar e educar, especialmente no contexto da educação infantil. Ao abordar temas como “A Casa e Seu Dono”, conseguimos unir o lúdico ao aprendizado, apresentando a linguagem poética de maneira acessível e interessante para crianças. Através de rimas, aliterações e jogos sonoros, a poesia se torna um veículo de criatividade, permitindo que as crianças explorem suas emoções e imaginações.

Além disso, o uso de animais em poesias também propicia a introdução de conceitos básicos de alfabetização e consciência fonológica. As crianças, ao interagirem com as letras iniciais e finais dos nomes dos animais, desenvolvem habilidades essenciais que servirão como alicerce para futuras aprendizagens. A experiência de colagem e criação artística complementa esse processo, ressaltando a importância da expressão individual e da colaboração em grupo.

Por fim, o trabalho com poesia em sala de aula se torna uma oportunidade de criação de laços afetivos entre os alunos e a valorização das diferenças e das individualidades. Ao ouvirem e compartilharem histórias uns com os outros, as crianças aprendem a respeitar e valorizar a diversidade cultural e social, desenvolvendo assim a empatia e a cooperação, características fundamentais para uma convivência harmônica em sociedade.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser estendido para além da sala de aula, com atividades que envolvam a família, como a criação de um livro de poesias ilustradas em casa, levando os alunos a compartilhar suas experiências e criações com os pais. Este envolvimento familiar fortalece o aprendizado e estimula um ambiente de apoio e encorajamento em casa.

Outra possibilidade é realizar visitas a espaços culturais, como bibliotecas ou centros de arte, onde as crianças poderão experimentar diferentes formas de expressões artísticas e conhecer obras que dialoguem com a poesia. Tais experiências externas podem enriquecer a compreensão do tema e estimular a curiosidade das crianças.

Por fim, a implementação de novos temas poéticos a cada semestre poderá manter o interesse vivo das crianças, permitindo a exploração de diferentes gêneros literários e a ampliação do repertório cultural. Assim, toda a prática se tornará um ciclo contínuo de aprendizado, onde cada nova temática contribuirá para a formação integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é importante que o professor acompanhe o desenvolvimento individual de cada aluno, buscando compreender suas necessidades e adequando as atividades a seus ritmos de aprendizagem. O fortalecimento da comunicação e da expressão oral através das histórias e poesias é fundamental para o desenvolvimento da linguagem falou.

Incentivar o uso de diversas formas de material para as colagens e criações artísticas ajudará a manter o interesse da turma e a diversidade das produções. Portanto, ofereça múltiplas opções de materiais e técnicas, permitindo que os alunos explorem suas próprias preferências e expressões.

Por último, lembre-se de que o processo de aprendizagem é tão importante quanto o produto final. Fomentar um ambiente em que as crianças se sintam seguras e confortáveis para expressar suas ideias é essencial para que se sintam motivadas e ávidas por aprender. O feedback positivo e o reconhecimento de seus esforços são chaves para aumentar sua confiança e desenvoltura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Animais dançantes:
– Objetivo: Trabalhar ritmo e identificação de animais.
– Desenvolvimento: Durante uma música, as crianças imitam os movimentos dos animais.
– Materiais: Música e imagens dos animais.
– Faixa etária: 4 anos.

2. Caça aos Sons dos Animais:
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta.
– Desenvolvimento: O professor toca sons de animais e as crianças identificam.
– Materiais: Gravações de sons de animais.
– Faixa etária: 4 anos.

3. Mural Sensorial:
– Objetivo: Explorar texturas.
– Desenvolvimento: Colagem de diferentes texturas que representam os animais da poesia.
– Materiais: Tecido, papel, grãos.
– Faixa etária: 4 anos.

4. Teatro de Fantoches:**
– Objetivo: Estimular a criatividade e a fala.
– Desenvolvimento: As crianças criam personagens e encenam a poesia.
– Materiais: Fantoches feitos com meias ou papel.
– Faixa etária: 4 anos.