“Plano de Aula Lúdico: Ontem, Hoje e Amanhã para Crianças”
A criação de um plano de aula focado no conceito de ontem, hoje e amanhã para crianças de 2 a 3 anos é uma oportunidade de fundamental importância para que os pequenos compreendam a passagem do tempo e suas implicações no dia a dia. Explorar esses conceitos de forma lúdica permite que as crianças se conectem com o próprio desenvolvimento, além de favorecê-las a identificar e expressar suas experiências cotidianas. Através de atividades práticas, elas poderão visualizar e vivenciar o que cada um desses tempos representa, estabelecendo uma base para o entendimento de conceitos mais complexos no futuro.
Neste plano de aula, que será realizado em um tempo total de 30 minutos, focaremos em proporcionar uma experiência enriquecedora e interativa, adequada para a faixa etária de 2 a 3 anos. O nosso objetivo é que as crianças se sintam motivadas e curiosas para descobrir os significados de ontem, hoje e amanhã através de brincadeiras, canções e momentos de interação com os educadores e colegas.
Tema: Conceito de ontem, hoje e amanhã
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a visualização e compreensão dos conceitos de ontem, hoje e amanhã, estimulando a socialização e a comunicação através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças, facilitando a comunicação de emoções e experiências relacionadas ao tempo.
– Trabalhar com músicas e brincadeiras que ajudem a reforçar os conceitos de passagem do tempo.
– Criar um espaço acolhedor para que as crianças experimentem movimentos e ações que representem cada um dos tempos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Música para crianças que falam sobre o tempo (ex: “Hoje eu quero ver o sol nascer”).
– Imagens ou cartões com representações de atividades de ontem, hoje e amanhã (ex: dormir, brincar, ir à escola).
– Materiais para desenho como papel e giz de cera.
– Brinquedos que representam ações diárias (ex: bonecos, carrinhos).
Situações Problema:
Como podemos entender o que fazemos ontem? E hoje? E o que faremos amanhã? Como isso faz parte do nosso dia a dia?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa rápida sobre as atividades que cada criança realizou no dia anterior e as que estão planejadas para o dia. Realizar conexões entre as experiências relatadas e os conceitos de ontem, hoje e amanhã.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (5 minutos):
Começar reunindo as crianças em um círculo e perguntar o que elas fizeram ontem, incentivando-as a usar gestos e expressões. Mostrar imagens que representam essas atividades.
2. Atividade Musical (10 minutos):
Cantar uma canção que aborde a passagem do tempo. Incorporar movimentos que representem “ontem”, “hoje” e “amanhã”. Por exemplo, brincar de simular a ação de dormir com os braços como um travesseiro para “ontem”, pular como forma de brincar “hoje” e apontar para frente como “amanhã”.
3. Atividade de Criatividade (10 minutos):
Fornecer papel e giz de cera para que as crianças desenhem algo que fizeram ontem e algo que desejam fazer amanhã. Incentivar a troca de desenhos entre os colegas, promovendo a comunicação.
4. Fechamento (5 minutos):
Reunir novamente as crianças em círculo e pedir que compartilhem o que desenharam, reforçando a interação e o diálogo entre elas.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira de Adivinhação:
– Objetivo: Estimular a capacidade de memória e associação.
– Descrição: O professor faz perguntas sobre o que aconteceu ontem. Por exemplo: “O que você comeu ontem?”.
– Instruções: Depois que as crianças responderem, podem brincar de revezar as perguntas.
2. Música e Movimento:
– Objetivo: Trabalhar com ritmo e movimento.
– Descrição: Usar a canção “Hoje eu quero ver o sol nascer”, incentivando que as crianças façam coreografias que representem as ações de cada dia.
– Instruções: O professor poderá ensinar os passos enquanto canta, e as crianças vão imitar.
3. História do Dia:
– Objetivo: Promover a escuta ativa e compreensão.
– Descrição: Contar uma história rápida que mencione a sequência do dia, como “Ontem foi um dia nublado, hoje está ensolarado e amanhã vamos ao parque”.
– Instruções: Utilize imagens que ajudam a ilustrar a história, permitindo que as crianças apontem e participem.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo sobre como elas se sentiram ao relembrar momentos do dia anterior e os planos para o dia seguinte. Encoraje-as a expressar suas emoções através de sons e gestos.
Perguntas:
1. O que você fez ontem?
2. O que você gosta de fazer hoje?
3. O que você quer fazer amanhã?
Avaliação:
A observação da participação das crianças nas atividades, a comunicação verbal e não verbal, e a capacidade de identificar ações relacionadas aos conceitos de ontem, hoje e amanhã.
Encerramento:
Revisar rapidamente as atividades realizadas e perguntar quais foram as preferidas. Finalizar com uma música, reforçando a ideia de que o tempo está sempre passando e nós estamos sempre fazendo algo.
Dicas:
– Seja flexível e adapte a aula conforme a resposta das crianças.
– Utilize materiais visuais e sonoros para facilitar a compreensão dos conceitos.
– Mantenha uma atmosfera calorosa e encorajadora, reforçando a importância da interação social.
Texto sobre o tema:
O conceito de “ontem, hoje e amanhã” é natural e contínuo. Desde muito pequenos, as crianças estão em constante aprendizado sobre a passagem do tempo através de experiências diárias. O interesse pelo que aconteceu no dia anterior, as atividades que estão sendo realizadas atualmente e a curiosidade sobre o que virá a seguir são aspectos importantes para o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança. Atividades que ajudam essa compreensão, como contar histórias e brincar com canções, trazem um entendimento próximo e envolvente desses conceitos. É essencial que os educadores conduzam essa exploração de forma lúdica, criando um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Nesse processo de aprendizado, é importante que as crianças sintam que suas vozes são ouvidas e que suas experiências são valorizadas. Estimular a comunicação e a interação entre os pares proporciona uma base para que elas possam começar a reconhecer as diferenças entre os tempos. Brincadeiras, discussões e atividades em grupo são ferramentas indispensáveis na Educação Infantil, pois permitem que os educadores facilitem não apenas a transmissão do conhecimento, mas também a formação de laços sociais e a construção de uma identidade a partir da relação com o tempo.
Portanto, ao abordar o conceito de ontem, hoje e amanhã, focar nas emoções e nos relacionamentos que envolvem essas experiências ajuda a enriquecer o repertório afetivo das crianças. É a partir dessa interação que elas vão conectar experiências passadas, presentes e futuras, criando um aprendizado significativo e relevante para cada uma delas.
Desdobramentos do plano:
Explorar o conceito de ontem, hoje e amanhã pode abrir portas para diversas atividades relacionadas ao cotidiano das crianças. Após essa primeira abordagem, é possível introduzir temas como as estações do ano, criando uma continuidade no aprendizado. Por exemplo, os pequenos podem relacionar as mudanças de clima e atividades que fazem em cada estação, promovendo uma conexão com a passagem do tempo em um ciclo maior. Essa ampliação pode incluir formas de expressar emoções ligadas a cada estação, como alegrar-se com a chegada da primavera ou explorar as mudanças no ambiente.
Além disso, a contação de histórias sobre o tempo pode ser uma ferramenta poderosa para trabalhar não apenas a perspectiva temporal, mas também a imaginação, nutrindo a criatividade dos pequenos. As crianças podem ser apresentadas a personagens que vivenciam aventuras diferentes a cada dia, e isso pode servir como uma base para discussões sobre como mesmo em dias comuns existem novas descobertas a serem feitas. Essa abordagem criativa abre novos horizontes para o aprendizado e a compreensão do mundo ao redor.
Finalmente, a continuidade do aprendizado por meio de registros e recordações diárias pode ser incentivada. Criar um mural com desenhos e fotos das atividades realizadas a cada dia permitirá que as crianças visualizem melhor a passagem do tempo, reconhecendo suas vivências e contando suas próprias histórias de forma visual e interativa.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano de aula, é fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar a abordagem conforme a dinâmica da turma. Cada grupo de crianças pode responder de maneira diferente às propostas apresentadas, e é importante observar quais atividades geram mais engajamento e alegria. Isso permitirá que a aula não apenas cumpra seus objetivos pedagógicos, mas também se torne um momento especial e memorável para os pequenos envolvidos.
Reforçamos a importância de um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para experimentar, errar e aprender. As interações devem ser calorosas e respeitosas, promovendo um espaço onde a voz de cada criança seja ouvida. Esse aspecto é crucial para que as atividades propostas sejam verdadeiramente eficazes e significativas.
Por fim, à medida que os educadores desenvolvem seu trabalho com esses conceitos, é essencial que se mantenham atualizados sobre as práticas inovadoras na Educação Infantil, trazendo novas metodologias e ideias que possam enriquecer as experiências de aprendizagem para as crianças. A reflexão constante sobre as práticas pedagógicas é a chave para um ensino de qualidade, sempre alinhado às necessidades e curiosidades dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches do Tempo:
– Objetivo: Entender as ações em diferentes tempos.
– Materiais: Fantoches representando “ontem”, “hoje” e “amanhã”.
– Execução: Criar pequenas histórias onde os fantoches interagem, permitindo que as crianças identifiquem o que cada período do dia representa.
2. Caça ao Tesouro do Tempo:
– Objetivo: Explorar o ambiente e relacioná-lo ao tempo.
– Materiais: Itens representando diferentes momentos do dia (ex: brinquedos de dormir, jogos para brincar no dia).
– Execução: Ocultar os itens e dar dicas sobre em qual tempo eles pertencem, incentivando a investigação.
3. Relógio de Atividades:
– Objetivo: Entender a passagem do tempo através de atividades.
– Materiais: Um relógio de papel com atividades correspondentes a horários.
– Execução: Mostrar como o tempo passa, relacionando as atividades ao círculo de hora, fazendo uma sequência lógica.
4. Dança das Estações:
– Objetivo: Relacionar o entender do tempo com as estações.
– Materiais: Músicas ou rimas que falem sobre as estações.
– Execução: Criar danças que representem cada estação, relacionando momentos do dia a cada mudança.
5. História Interativa do Tempo:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e atenção.
– Materiais: Livros ilustrados que falam sobre a passagem do tempo.
– Execução: Ler histórias e deixar que as crianças apontem e participem, ilustrando a página do livro com algo que querem fazer amanhã.
Este plano de aula oferece uma abordagem rica e interativa sobre o entendimento do tempo, utilizando métodos divertidos que ajudam na educação das crianças. As atividades são pensadas para que o aprendizado seja prazeroso e que as crianças possam se desenvolver em um ambiente acolhedor e estimulador.
