“Matemática Divertida: Aprendendo com Cachinhos Dourados”
Este plano de aula é destinado a desenvolver atividades lúdicas baseadas na temática do projeto Cachinhos Dourados, explorando a matemática no contexto da Educação Infantil. A proposta é engajar crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, utilizando narrativas conhecidas e manipulativas para ensinar conceitos matemáticos básicos, como contagem, espaço, formas e a comparação de tamanhos. Através de histórias e atividades práticas, as crianças poderão imergir no universo dos números de maneira divertida e interativa.
A metodologia proposta utiliza o ensino lúdico como ferramenta central, pois acredita-se que a aprendizagem ocorre de maneira mais eficaz quando as crianças estão ativamente envolvidas em brincadeiras e jogos. As atividades foram planejadas para que os educadores possam observar e registrar as interações e progressos das crianças, ao mesmo tempo em que proporcionam um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor. Ao longo das três semanas, o plano será estruturado em atividades diárias, cada uma focando em diferentes aspectos da matemática e suas intersecções com contos e personagens da história de Cachinhos Dourados.
Tema: Projeto Cachinhos Dourados na Educação Infantil envolvendo a Matemática de forma Lúdica
Duração: Três semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano é promover o aprendizado matemático de forma lúdica e contextualizada, utilizando a história de Cachinhos Dourados para criar um ambiente de aprendizado estimulante e envolvente.
Objetivos Específicos:
– Estimular a contagem e a comparação de tamanhos através das aventuras de Cachinhos Dourados.
– Desenvolver a percepção espacial e a classificação de objetos por atributos como cor, forma e tamanho.
– Fomentar o diálogo e a comunicação entre crianças e educadores nas atividades propostas.
– Incentivar a solutariedade e o compartilhamento de espaços e materiais durante as brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados da história de Cachinhos Dourados.
– Brinquedos em diferentes tamanhos e cores (urso, bonecas, objetos variados).
– Materiais para manipulação (massa de modelar, papéis coloridos, lápis e giz de cera).
– Espaço amplo para jogos de movimentação.
Situações Problema:
– “Quantas colheres de diferentes tamanhos há na casa dos ursos?”
– “Qual é o tamanho da cama da Cachinhos Dourados em comparação com a cama do urso?”
– “Quantas flores a Cachinhos Dourados encontrou no caminho?”
Contextualização:
O projeto levará os alunos a interagir com a história de Cachinhos Dourados, que é rica em descrição e ilustrações, permitindo que os educadores explorem os conceitos matemáticos mostrando como esses personagens interagem com diferentes objetos. A contextualização dos conteúdos matemáticos se dará através do dia a dia das crianças, promovendo uma conexão especial entre o que elas aprendem e o mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
As atividades devem ser desenvolvidas semanalmente, conforme descrito abaixo:
Atividades sugeridas:
Semana 1:
1. Contando Colheres:
Objetivo: Estimular a contagem.
Descrição: Utilizar colheres de diferentes tamanhos. As crianças contarão as colheres em rodinhas.
Materiais: Colheres de plástico de tamanhos variados.
Como adaptar: Para crianças que não podem contar, ofereça a frase “Vamos contar juntos” e incentive-as a acompanhar.
2. Formas e Cores:
Objetivo: Identificar cores e formas.
Descrição: Propor que as crianças separem objetos por cores (vermelho, azul, verde) e formas (quadrado, círculo, triângulo).
Materiais: Bloquinhos coloridos e em diferentes formas.
Como adaptar: Para crianças menores, fazer agrupamentos com as cores recomendadas.
Semana 2:
3. Construindo o Caminho de Cachinhos Dourados:
Objetivo: Trabalhar noções de direção e espaço.
Descrição: Criar um caminho com tape (fita adesiva) e as crianças devem seguir as instruções “Vá para cima”, “Volte”, “Desça” etc.
Materiais: Fita adesiva, cones ou objetos para identificar o caminho.
Como adaptar: Para crianças com dificuldades motoras, permitir o uso de andadores ou suporte para caminhar.
4. Jogando com a Música:
Objetivo: Desenvolver habilidades de ritmo e movimento.
Descrição: Criar uma dança baseada na música da história de Cachinhos Dourados e movimentar-se conforme o ritmo.
Materiais: Aparelho de som e músicas.
Como adaptar: Incluir movimentos lentos e rápidos para favorecer todos os alunos.
Semana 3:
5. O Jogo do Urso:
Objetivo: Promover a comparação de tamanhos.
Descrição: As crianças vão selecionar 3 objetos para os ursos e compará-los (maior, menor, igual).
Materiais: Brinquedos variados de diferentes tamanhos (ursos, bonecas, carros).
Como adaptar: Usar objetos do cotidiano que as crianças sejam familiarizadas.
6. Roda de Histórias:
Objetivo: Estimular a criação e narração de histórias.
Descrição: Incentivar crianças a contar e representar a história que aprenderam, usando brinquedos da temática.
Materiais: Os brinquedos, papel, lápis e giz de cera.
Como adaptar: Criar mais de uma roda facilitará o trabalho e o compartilhamento das histórias, dependendo do número de memórias.
Discussão em Grupo:
Promover discussões em grupo após as atividades, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências, o que aprenderam e como se sentiram ao realizar as atividades propostas. As discussões também ajudam a desenvolver a capacidade de escuta e respeito ao ouvir os outros.
Perguntas:
– “Quantas colheres você contou?”
– “O que você achou mais divertido? Por quê?”
– “Você consegue me contar sobre como era a casa do urso?”
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, onde os educadores acompanharão as capacidades de contagem, identificação de formas e cores, bem como a participação social e emocional das crianças nas atividades. Utilizar formulários simples de observação pode auxiliar no registro do desenvolvimento dos alunos.
Encerramento:
Ao final do projeto, será importante pedir que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram com as atividades. Um mural da história contada com as participações das crianças pode ser montado para que elas expressem a síntese do que vivenciaram durante o projeto.
Dicas:
– Sempre utilizar uma linguagem positiva e encorajadora.
– Adaptar algumas atividades para crianças que precisam de um acompanhamento mais próximo.
– Manter um ambiente seguro e acolhedor, onde todos possam se expressar livremente.
Texto sobre o tema:
A história de Cachinhos Dourados é uma narrativa rica em possibilidades pedagógicas, especialmente quando exploramos o universo da matemática e sua relação com o cotidiano das crianças. Os personagens e situações apresentadas no conto fornecem um referencial seguro para que as crianças desenvolvam o raciocínio lógico e a criatividade. Este projeto visa proporcionar um ambiente onde as crianças sintam-se à vontade para explorar, questionar e brincar, tendo a literatura como pano de fundo para o aprendizado.
A matemática é um conteúdo que pode parecer distante da realidade infantil, mas é possível conectá-la com a narrativa e os jogos. A contagem de objetos que Cachinhos Dourados encontra, as comparações de tamanho entre os ursos e a própria utilização de cores e formas nos objetos da história são exemplos práticos de como isso se traduz em situações de aprendizagem. Com isso, as crianças se envolvem com a matemática de forma concreta, mediante a história que já conhecem e confiam.
Por fim, o foco no desenvolvimento social e emocional é igualmente importante. As habilidades de cuidar, respeitar e colaborar são essenciais para que as crianças vivam de forma harmoniosa em grupo. O projeto também incorpora esses aspectos, incentivando o diálogo, a escuta e a empatia nas interações entre elas. Com isso, podemos engajar as crianças em um aprendizado significativo, mostrando a relevância da matemática e das relações sociais em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
O desdobramento do plano pode incluir a formação de novas histórias ou contos baseados nas atividades realizadas, onde cada criança pode desenhar ou dramatizar o seu próprio final para a história de Cachinhos Dourados. Isso não apenas estimulará a criatividade, mas também permitirá que as crianças vivam novas experiências narrativas que podem ser compartilhadas com seus colegas e famílias, reforçando o aprendizado em casa.
Outro ponto a ser considerado é a possibilidade de uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças. Criar uma apresentação final onde elas mostrem suas habilidades de contagem, classificação e construção pode ser uma forma divertida de incentivar a autoafirmação e o reconhecimento diante dos pares. Tal iniciativa também serve para envolver os pais, incentivando a interação familiar no processo educativo.
Por último, ao avaliar como o projeto foi recebido e quais as interações que ocorreram, os educadores podem adaptar o projeto para futuras edições, respeitando o que funcionou bem e ajustando o que exigiu mau acolhimento. Essa flexibilidade é fundamental para a construção de um ambiente educativo inovador e que se adapte às necessidades de cada grupo.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que ao longo do desenvolvimento do plano, os educadores adotem uma postura observadora e flexível. Manter um ambiente lúdico e criativo qualifica cada atividade e permite que as crianças explorem e desenvolvam suas habilidades de forma prazerosa. O foco deve estar em práticas que priorizem a participação ativa e o protagonismo dos pequenos, favorecendo a autonomia no aprendizado.
As atividades propostas não devem ser vistas como um conteúdo isolado, mas como parte de um processo contínuo que envolve a emoção, a socialização e a descoberta. As interações que surgem entre as crianças durante as propostas são tão abrangentes quanto a própria narrativa da Cachinhos Dourados, e é essencial que os educadores façam uso delas para enriquecer ainda mais a experiência de aprender.
Por fim, o acompanhamento das crianças não deve se restringir a avaliações formais, mas sim a registros das descobertas e experiências. Isso inclui escutar as histórias que elas têm a contar, as perguntas que fazem sobre o mundo e suas percepções dos desafios enfrentados nas atividades. A escuta ativa é fundamental para formar um grupo coeso que possa compartilhar, aprender e se desenvolver em conjunto, respeitando as particularidades e as individualidades de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Cachinhos Dourados:
Objetivo: Desenvolvimento de habilidades de contagem e exploração.
Materiais: Objetos escondidos (colheres, flores artificiais) em diferentes espaços.
Descrição: Prepare um mapa simples com imagens e leve as crianças a encontrarem os objetos.
Como adaptar: Para alunos menores, pode-se dar orientações verbais como “quente” e “frio” ao se aproximar dos objetos.
2. Oficina de Massinha:
Objetivo: Explorar formas, tamanhos e texturas.
Materiais: Massa de modelar nas cores relacionadas à história.
Descrição: Criar os objetos da história (colheres, camas, ursos).
Como adaptar: Incentivar a recriação de parte da história, adaptando para o desenvolvimento motor de cada um.
3. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Desenvolver a criatividade e comunicação.
Materiais: Fantoches ou personagens feitos das crianças.
Descrição: Apresentar a história, incentivando que as crianças façam seus próprios diálogos.
Como adaptar: Para meninos e meninas, pode-se dar um tema livre após a história para promovê-los a desenvolver narrativas.
4. Aula de Movimento:
Objetivo: Estimular a familiaridade com direções e movimentos.
Materiais: Música de fundo, cortar e colar “caminho de colheres” no chão.
Descrição: As crianças devem se movimentar entre essas colheres, como se estivessem vivendo a história.
Como adaptar: Trazer jogos de movimento baseados em suas ideias após compreenderem a narrativa.
5. Mural do conhecimento:
Objetivo: Documentar aprendizados e as interações sociais.
Materiais: Papel, canetinhas, e adesivos.
Descrição: Ao final do projeto, criar um mural onde cada criança coloca sua impressão sobre a história e o que aprendeu.
Como adaptar: As adaptações precisam facilitar a colagem e o desenho, combinando materiais que favoreçam a criatividade de cada uma.
Esse plano de aula visa não só o ensino da matemática, mas também o crescimento integral da criança, estimulando seu potencial criativo e social ao longo do processo. Ele deve atuar como um guia para que cada educador possa vivenciá-lo de acordo com sua turma, ampliando as possibilidades e brindando os pequenos a experiências que se entrelaçam com a literatura e a formação matemática inicial.
