“Introdução à Poesia para Crianças: Criatividade e Expressão”

Este plano de aula foi desenvolvido para o 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de introduzir os alunos ao universo dos poemas. O enfoque está na exploração desse gênero textual, visando despertar a criatividade e o apreço pela leitura e produção de textos poéticos. Utilizaremos atividades lúdicas e interativas, criando um ambiente que favorece o aprendizado e a expressão artística dos estudantes. A intenção é que cada aluno encontre sua própria voz e forma de se expressar por meio da poesia, desenvolvendo habilidades linguísticas de forma prazerosa.

Os poemas, além de funcionarem como uma forma de expressão artística, são excelentes ferramentas para trabalhar a linguagem de forma divertida. A presença da rima, da métrica e da sonoridade estimula o raciocínio e a percepção espacial das palavras, contribuindo para o desenvolvimento do vocabulary. Assim, essa aula busca proporcionar aos alunos a possibilidade de refletir sobre os sentimentos e as ideias, usando a linguagem poética como um meio de comunicação e expressão pessoal.

Tema: Tipos de textos: Poema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

×

Compreender e produzir poemas, reconhecendo suas características e explorando a criatividade e a expressão artística.

Objetivos Específicos:

1. Identificar características dos poemas, como rima e ritmo.
2. Produzir poemas em colaboração com os colegas, aplicando o conhecimento adquirido sobre o gênero.
3. Desenvolver a oralidade a partir da leitura e da recitação de poesias.
4. Utilizar a escrita de forma lúdica e criativa, explorando a sonoridade das palavras.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

1. Livros de poesia infantil.
2. Papel e canetas coloridas.
3. Cartolina.
4. Tesoura e cola.
5. Recursos audiovisuais (opcional).

Situações Problema:

Os alunos começarão discutindo sobre o que é um poema. Perguntas como “O que vocês sentem ao ouvir rimas?” ou “Vocês conseguem criar uma rima com a palavra ‘coração’?” podem ser usadas para incentivar a participação.

Contextualização:

A poesia é uma forma de arte que sempre esteve presente na cultura humana. Em nossa rotina, ouvimos músicas que são poemas, lemos livros que possuem versos, e diversas formas de arte fazem uso dessa linguagem. Entender e praticar a poesia ajuda os alunos a conectar-se com suas emoções e com a creative liberdade nas palavras.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em duas partes: introdução e produção.

1. Introdução: O professor inicia a aula lendo um poema infantil bem famoso (por exemplo, “O Sapo Não Lava o Pé”, de autoria de autor popular). Após a leitura, fazer uma roda de conversa sobre o que os alunos sentiram e entenderam sobre o poema. Perguntar sobre as rimas e como elas soam boas aos ouvidos.

2. Produção: Em grupos, os alunos receberão um tema (por exemplo, “A natureza”, “Os animais” ou “Uma amizade”). Utilizando as dicas dadas nas leituras e o modelo de rima, cada grupo deve criar um poema curto. O professor deve auxiliar os filhos a ficarem à vontade e a se expressarem, oferecendo dicas e sugestões.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Identificação de Rimas
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de reconhecer rimas nas poesias.
– Descrição: O professor seleciona poesias e lê em voz alta. Após cada poema, os alunos devem levantar a mão sempre que ouvirem uma rima.
– Instruções Práticas: Escolher poesias curtas, que tenham um ritmo leve e contagiante. Conversar com os alunos sobre como as rimas fazem a poesia soar de um jeito especial.
– Materiais: Livros de poesia, papel para anotações.

Atividade 2: Criando um Poema em Grupo
– Objetivo: Promover a colaboração e a criatividade na produção do texto poético.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem criar um pequeno poema de 4 versos sobre o tema escolhido.
– Instruções Práticas: Fornecer palavras-chave relacionadas ao tema que possa servir de inspiração. Os alunos podem usar rimas e jogos de palavras.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.

Atividade 3: Recitação de Poemas
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a confiança ao se apresentar em público.
– Descrição: Após a criação dos poemas, cada grupo apresenta sua produção para a turma.
– Instruções Práticas: Incentivar os alunos a usarem entonação e expressões faciais enquanto recitam.
– Materiais: Mapa de Poema (papel onde estão escritos os poemas).

Atividade 4: Montagem do Livro de Poesia da Turma
– Objetivo: Organizar e valorizar a produção poética de cada aluno.
– Descrição: Os poemas criados serão transcritos em um livro que ficará na sala para futuras leituras.
– Instruções Práticas: Reunir todos os poemas em uma cartolina, decorando a capa do livro com desenhos dos alunos.
– Materiais: Cartolina, canetas, tesoura e cola.

Discussão em Grupo:

Realizar uma conversa final em grupo, onde os alunos mencionam como se sentiram ao criar e recitar seus poemas. Pergunta-se: “O que foi mais fácil? O que foi mais difícil?” e “Como é a sensação de ouvir rimas?”.

Perguntas:

1. O que é um poema?
2. Quais elementos vocês perceberam na poesia que gostam?
3. Como as rimas alteram o som do que estamos lendo ou escrevendo?
4. O que vocês sentiram ao criar seus próprios poemas?

Avaliação:

A avaliação será tanto individual, observando a participação oral dos alunos e sua interação durante as produções, quanto em grupo, verificando a qualidade e criatividade dos poemas escritos. A leitura e recitação também serão critérios para a avaliação.

Encerramento:

O professor pode finalizar a aula lendo mais um poema, agora com um tema diferente, e convidando os alunos a levarem seus poemas para casa e compartilharem com suas famílias.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente acolhedor e lúdico para que os alunos se sintam confortáveis na criação.
2. Escolha temas que sejam do interesse das crianças, envolvendo suas experiências e realidades.
3. Adapte a complexidade das rimas e do tipo de poemas de acordo com o nível da turma.

Texto sobre o tema:

O poema é um formato literário que encanta e provoca a imaginação. Os poemas são construídos com palavras que vibram, ecoam e dançam. No universo poético, as rimas trazem uma musicalidade que toca a alma e a essência do ser humano. Cada poeta é um artista que transforma o cotidiano em versos, permitindo que sentimentos sejam expressados de maneira singular e profunda. Os versos podem conter alegrias, tristezas ou até mesmo anseios e esperanças. Essa diversidade é o que torna a leitura de poemas um momento especial e cheio de magia.

Na escola, ao introduzir a poesia, os educadores não estão apenas apresentando um gênero literário, mas também proporcionando aos alunos uma oportunidade de se expressar e se conectar com o mundo ao redor. A prática de ler e escrever poemas ajuda na construção de um vocabulário rico e diversificado, além de contribuir para a garantia de que a oralidade seja valorizada como uma prática essencial na comunicação. Por meio da poesia, as crianças aprendem que podem expressar suas vozes e emoções em palavras.

Por último, os poemas nos ensinam a importância de ouvir. Em um mundo onde somos frequentemente bombardeados por informações e imagens, a poesia reforça a necessidade de parar, refletir e ouvir tanto a nós mesmos quanto aos outros. A simples rima de um poema pode ser a ponte que liga diferentes mundos e experiências, tornando-nos mais empáticos e compreensivos. Ao promover a poesia, não estamos apenas cultivando escritores, mas também contadores de histórias que têm o poder de transformar realidades.

Desdobramentos do plano:

Após essa introdução ao mundo dos poemas, futuras aulas podem ser voltadas para a exploração de outros gêneros literários, como contos e fábulas. Com o mesmo enfoque criativo, o professor pode incentivar os alunos a recontarem suas histórias favoritas, questionando suas compreensões e interpretações. Isso também pode estimular habilidades de escrita e oralidade, criando um ambiente de aprendizado mais completo e abrangente.

Outra possibilidade é a realização de um clube do livro, onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas poéticas e literárias com os colegas. Esse espaço pode ser enriquecedor, permitindo diálogos sobre sentimentos e sobre como a literatura pode refletir a vida cotidiana. Promover um ambiente em que os alunos se sintam confortáveis para explorar sua criatividade e emoção será fundamental para o engajamento e a longa permanência do interesse pela leitura e escrita.

O planejamento de atividades que incluam a participação dos pais pode ser um caminho eficaz para que a poesia entre no contexto familiar. Por exemplo, o envio de uma tarefa para que os alunos e suas famílias criem poemas juntos aumenta a interação e fortalece vínculos. Poderia ser realizada uma exposição na escola, onde os alunos apresentassem suas obras para seus familiares, fortalecendo o sentido de pertencimento e valorização do que aprenderam.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar uma aula sobre poemas, é fundamental lembrar que a criação artística deve ser um espaço seguro e acolhedor. Os alunos devem se sentir à vontade para explorar sua criatividade. A música e a interpretação podem enriquecer a experiência, trazendo os poemas para o cotidiano e fazendo referências a músicas conhecidas que façam uso do gênero. Assim, a literatura não será vista como algo distante, mas como uma parte intrínseca da vida.

Além disso, a inclusão de tecnologia, como vídeos e gravações, poderá enriquecer a apreciação poética, permitindo que os alunos ouçam diferentes interpretações e estilos, ampliando seus horizontes. Essa diversidade ajuda a formar leitores e escritores mais completos e críticos, que considerarão várias perspectivas e estilos ao se expressar.

Por fim, a felicidade e o prazer devem estar sempre associados à leitura e à escrita. Os alunos são mais propensos a se envolver quando se divertem e se sentem motivados a explorar. Assim, cada aula sobre poesia deve ser uma nova aventura pelo mundo das palavras, permitindo que cada aluno encontre seu próprio caminho na literatura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Criar um jogo em que os alunos devem encontrar palavras que rimem com uma palavra dada. Esse jogo pode ser formatado como um quebra-cabeça, onde a equipe que encontrar mais rimas vence.
2. Poesias em Movimento: Usar o espaço da sala para criar encenações baseadas em poemas conhecidos, promovendo a expressão corporal e incentivando os alunos a interpretar o que entendem dos poemas.
3. Poemas em Ilustrações: Após criar um poema, os alunos podem desenhar uma interpretação visual dele, unindo arte e literatura de forma interativa.
4. Cante a Rima: Estimular os alunos a criarem pequenas canções com elementos poéticos, para combinarem melodias com suas criações.
5. Poesia Coletiva: Criar um mural poético onde cada aluno adiciona um verso ao poema coletivo. A proposta é que todos se sintam parte da criação, culminando em um único poema que representa a turma.

Este plano de aula propõe uma abordagem significativa e inclusiva ao tema da poesia, proporcionando um rico quadro de experiências que visam desenvolver habilidades linguísticas, artísticas e emocionais.