“Plano de Aula: Desenvolvimento Lúdico das Habilidades Manuais”
Este plano de aula tem como proposta promover o desenvolvimento das habilidades manuais de crianças da faixa etária de 2 anos, de forma lúdica e interativa. As atividades foram elaboradas para que os educadores possam conduzir exercícios que favoreçam a exploração, a descoberta e a conquista de habilidades motoras. Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de desenhar, pintar, rasgar e folhear, o que favorecerá seu desenvolvimento cognitivo e motor, além de suas interações sociais.
As atividades aqui propostas buscam respeitar o ritmo de cada criança e incentivá-las a sair da zona de conforto, testando novos movimentos e habilidades. Assim, o objetivo é criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam expressar suas emoções e explorar seus limites. O plano é dividido em seções que orientam o educador a planejar, executar e avaliar cada etapa da aula, garantindo uma experiência rica e significativa para os pequenos.
Tema: Desenvolvimento das habilidades manuais
Duração: 1:00 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades manuais das crianças, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outras atividades.
Objetivos Específicos:
– Incentivar o uso de diferentes materiais artísticos.
– Proporcionar momentos de interação social entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades práticas.
– Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos pequenos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos.
– Lápis de cor, giz de cera e tintas.
– Tesouras com ponta arredondada para crianças.
– Cola.
– Revistas para rasgar as imagens.
– Pinceis e recipientes para pintura.
– Toalhas de papel ou panos para limpeza.
Situações Problema:
Como podemos combinar diferentes elementos na arte? O que acontece quando misturamos cores? De quais formas podemos criar algo novo utilizando as habilidades manuais?
Contextualização:
O desenvolvimento das habilidades manuais para crianças pequenas é essencial, pois auxilia na coordenação motora e na autoexpressão. Durante esta aula, as crianças explorarão diferentes formas de arte, permitindo-se experimentar e interagir com outros. Além disso, estarão desenvolvendo autoconfiança por meio da realização de atividades que exigem destreza e concentração.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula fazendo uma roda de conversa, onde o professor pode perguntar sobre as preferências artísticas das crianças, estimulando o diálogo e a apresentação de ideias.
2. Apresentação dos Materiais (10 minutos): Mostrar os materiais que serão utilizados, permitindo que as crianças toquem e explorem cada um deles.
3. Atividade Criativa (30 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer diferentes atividades, como desenhar, pintar ou rasgar papéis coloridos. O educador deve circular entre os grupos, tirando dúvidas e incentivando a criatividade.
4. Exposição das Artes (10 minutos): Reservar os últimos minutos para que cada criança apresente sua arte, promovendo o respeito e a apreciação do trabalho alheio.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Desenho Livre
Objetivo: Estimular a expressão pessoal.
Descrição: Oferecer papéis em branco e materiais de desenho. Cada criança pode criar o que desejar.
Instruções: Deixe as crianças à vontade para desenhar. Percorra os grupos para interagir e incentivar.
– Atividade 2 – Mistura de Cores
Objetivo: Aprender sobre cores e suas combinações.
Descrição: Crianças usarão tintas para fazer mistura de cores em papéis.
Instruções: Proporcione papéis brancos e recipientes com 2 ou 3 cores primárias. Explique que ao misturá-las, novas cores aparecerão.
– Atividade 3 – Rasgar e Colar
Objetivo: Aumentar a coordenação motora fina.
Descrição: Oferecer revistas ou papéis. As crianças devem rasgar pedaços e colá-los em um papel maior.
Instruções: Acompanhe as crianças, ajudando-as a rasgar e colar.
– Atividade 4 – Pintura com os Dedos
Objetivo: Trabalhar com texturas e sensações.
Descrição: Oferecer tintas para que as crianças pintem com os dedos.
Instruções: Fornecer papel grande em uma superfície que permita sujeira, como uma mesa de arte.
– Atividade 5 – História ilustrada
Objetivo: Estimular a narrativa e imaginação.
Descrição: Contar uma história e permitir que as crianças ilustrem a cena.
Instruções: Conte uma história curta e peça que cada criança faça um desenho de sua cena favorita.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e o que aprenderam.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Quais cores você misturou?
– Como foi rasgar o papel?
– Você gosta mais de desenhar ou pintar?
– O que você achou do trabalho dos seus colegas?
Avaliação:
Observar a participação das crianças, suas interações durante as atividades, suas expressões artísticas e a forma como se comunicam com os colegas e educador. Essa avaliação deve ser contínua e formativa.
Encerramento:
Para encerrar, é importante agradecer a participação de cada criança e reforçar a ideia de que cada um pode expressar-se através da arte. Mostrar como as produções artísticas enriquezem o ambiente e a convivência.
Dicas:
– Incentive as crianças a experimentarem, sem medo de errar.
– Proporcione um espaço seguro para a exploração e a criação.
– Mantenha um diálogo aberto durante as atividades, incentivando a comunicação.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento das habilidades manuais nas crianças de 2 anos é crucial para o seu crescimento. Esta faixa etária é marcada por um momento intenso de descoberta do corpo e do ambiente ao seu redor. As crianças começam a experimentar formas de interação com tudo que as cerca, seja através do toque, da visão ou da audição. Assim, o uso de materiais artísticos na rotina da educação infantil se torna uma oportunidade valiosa para que elas explorem e expresse suas emoções. As práticas artísticas permitem que crianças exercitem a criatividade, trabalhem a coordenação motora fina e desenvolvam autoestima ao perceberem que têm capacidade de criar e fazer arte. Além disso, o ato de compartilhar essas produções artísticas com os outros desenvolve a empatia e a autoconfiança.
O ambiente educacional deve estar preparado para promover a exploração e a liberdade criativa. Atividades como desenhar, pintar, rasgar, e criar com diferentes texturas e cores engajam não apenas o corpo, mas também a mente das crianças. Os educadores têm um papel fundamental nesse processo, devendo criar um clima de acolhimento e incentivo à experimentação. Com o tempo, as crianças não só melhoram suas habilidades motoras, mas também começam a entender mais sobre si mesmas. A arte torna-se um canal de comunicação que se transforma vital para a formação do indivíduo.
No entanto, é importante que a prática docente respeite o repertório de cada criança. Assim, respeitar o tempo individual de cada uma delas e observar suas preferências artísticas é fundamental. Avaliar as produções e as interações nas atividades permite ao educador compreender as necessidades pedagógicas que estão emergindo. Com o desenvolvimento adequado das habilidades manuais, a criança constrói não apenas uma trajetória artística, mas também aspectos importantes da sua formação social e emocional. Essas experiências ajudarão no seu crescimento integral, promovendo uma abordagem holística e respeitosa no processo educativo.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades que seguem a mesma linha de desenvolvimento das habilidades manuais. Por exemplo, a prática de envolver diferentes elementos da natureza, como folhas, flores e galhos, pode ser uma opção que estimula a criatividade e o olhar atento das crianças para o meio ambiente. Utilizando esses elementos, as crianças podem criar colagens ou até mesmo arte com os dedos, misturando texturas e formas que pouco a pouco tornam-se significativas para elas. Desta forma, será possível integrar a arte às ciências naturais, ensinando sobre a fauna e flora presente no cotidiano.
Outro desdobramento pode envolver a introdução de atividades relacionadas aos sons e ritmos. As crianças podem usar tambores ou outros instrumentos simples para complementar suas criações artísticas. A musicalização além de potencializar as habilidades motoras, contribuindo para a percepção rítmica, favorece também o aprendizado dos sons e das emoções associadas a eles. Ao criar um ambiente onde a arte e a música dialogam, promove-se um espaço onde as crianças podem expressar-se integralmente.
O vínculo entre as atividades e as habilidades da BNCC deve sempre ser considerado. Esse plano, assim como suas desdobramentos, busca engajar as crianças em práticas que serão fundamentais para o seu desenvolvimento social e motor. Resumidamente, busca-se sempre respeitar o universo particular da criança e integrar diferentes campos de experiências que promovam a formação completa de cada pequeno.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador mantenha uma observação constante sobre o desenvolvimento das habilidades manuais e sociais das crianças ao longo do plano. Cada atividade deve ser adaptada às necessidades e ritmos individuais, garantindo que todos se sintam confortáveis para participar. Assim, propor uma variedade de experiências artísticas, respeitando o espaço para a liberdade de criação, é fundamental para a construção da identidade.
Devem-se criar também momentos para a reflexão sobre a prática em si. Após cada atividade, é importante reunir-se com os colaboradores ou educadores da turma para discutir as dinâmicas que mais funcionaram e as que precisam ser adaptadas. Isso ajuda a criar um ambiente de aprendizagem em que todos os envolvidos estejam em sintonia com os objetivos pedagógicos.
Por fim, é crucial que haja um retorno aos pais sobre como as habilidades manuais podem impactar o desenvolvimento integral da criança. Engajá-los nesse processo de aprendizado não só cria um elo forte entre família e escola, mas também auxilia no desenvolvimento da aprendizagem de forma integrada e contínua. A arte precisa ser vista como uma ferramenta poderosa de comunicação e desenvolvimento humano, oferecendo uma rica experiência de aprendizagem e vivência.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Arte ao Ar Livre: Promova uma aula de arte no pátio, utilizando materiais naturais como folhas, pedras e flores. As crianças poderão criar colagens e explorar as texturas.
2. Música e Movimento: Organize uma sessão de dança e arte, onde as crianças dançam ao som de músicas e depois desenham as emoções que sentiram.
3. Dia da Mascarada: Proponha a criação de máscaras usando papéis coloridos e outros materiais. Depois, as crianças podem usar as máscaras durante uma brincadeira de faz de conta.
4. Exploração dos Sentidos: Crie uma caixa sensorial com diferentes materiais (areia, água, pasta de modelar). As crianças poderão explorar as texturas e criar arte usando esses materiais.
5. Teatro com Bonecos: Com as criações artísticas, invente uma história onde as crianças usarão bonecos feitos por elas mesmas para encenar, desenvolvendo o ato de contar histórias.
