“Descubra o Folclore Brasileiro: Aula Interativa para Crianças”
Neste plano de aula, vamos explorar o fascinante e rico universo do folclore brasileiro, que é uma importante expressão cultural no nosso país. A proposta é realizar uma atividade lúdica e interativa com crianças pequenas, onde elas poderão conhecer personagens folclóricos, através de contação de histórias, pintura e música, desenvolvendo a apreciação cultural e artística desde cedo. A aula será organizada de maneira a estimular a participação ativa dos alunos, incentivando a expressão corporal e a criatividade.
As atividades planejadas serão adequadas ao público-alvo de crianças de 3 a 5 anos, permitindo que elas se familiarizem com algumas figuras icônicas do nosso folclore, como o Saci, a Iara e o Curupira, entre outros. Com a duração de 1 hora, este plano favorece a interação e a construção de conhecimentos que respeitam a individualidade e a cultura de cada criança, promovendo uma experiência rica em aprendizados.
Tema: Folclore Brasileiro
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 – 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a valorização do folclore brasileiro entre crianças de 3 a 5 anos, através de atividades interativas que englobem a música, a arte e a contação de histórias, favorecendo a expressão cultural e a desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
– Conhecer e identificar personagens do folclore brasileiro.
– Estimular a expressão artística por meio da pintura.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos corporais, utilizando a música como ferramenta.
– Promover a interação social através da roda de conversa e do trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Imagens/coloridas dos personagens folclóricos.
– Papel para desenho e pintura.
– Tintas atóxicas e pincéis.
– Aparelho de som com músicas da Turma do Folclore.
– Materiais para sapatinhos de dança (se houver).
– Um espaço adequado para a roda de conversa e atividades.
Situações Problema:
– Como podemos imaginar as aventuras do Saci?
– O que você acha que a Iara faz no rio?
– Como você se sentiria se encontrasse um Curupira na floresta?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve apresentação dos personagens do folclore brasileiro, utilizando imagens e elementos que ajudem as crianças a visualizar os contos. Conversaremos sobre os costumes dessas figuras e o lugar que elas ocupam em nossa cultura. Este momento é essencial para a construção da identidade cultural dos pequenos, permitindo que se sintam parte de uma tradição rica e significativa.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa (15 minutos): Iniciar a aula com uma roda, onde o educador apresenta os personagens do folclore. As crianças serão encorajadas a compartilharem o que sabem ou ouviram sobre esses personagens. Esse diálogo fomentará a comunicação e a troca de ideias, permitindo que as crianças percebam que cada um pode contribuir com suas experiências.
2. Manuseio dos personagens (15 minutos): Entregar as imagens dos personagens e permitir que as crianças toquem e explorem as características de cada um. O educador, durante essa atividade, deve estimular a observação e perguntar: “Como você acha que é a voz do Saci?” ou “O que você imagina que a Iara gosta de fazer?”. Aqui, enfatizamos a empatia e o respeito pelos diferentes modos de ser e estar.
3. Pintura (15 minutos): Após a conversa e a exploração, as crianças serão convidadas a pintar as figuras que mais gostaram dos personagens do folclore. O professor deverá disponibilizar materiais diversos e orientá-los a expressar livremente sua criatividade. O foco não será na técnica, mas na liberdade de expressão e no uso das cores.
4. Música e movimento (15 minutos): Finalizar a aula com músicas da ‘Turma do Folclore’, em que os alunos poderão dançar imitando os movimentos dos personagens. Essa atividade ajuda a desenvolver a coordenação motora e também a expressão corporal, permitindo que as crianças experimentem o que aprenderam de forma lúdica.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Roda de conversas sobre o Saci.
– *Objetivo*: Compreender quem é o Saci e suas características.
– *Descrição*: Conversar sobre a figura do Saci, perguntando às crianças o que elas sabem dele.
– *Materiais*: Imagem do Saci.
– *Adaptação*: Para crianças que não falam muito, o professor pode usar fantoches.
– Atividade 2: Pintura do Curupira.
– *Objetivo*: Estimular a criatividade e a livre expressão.
– *Descrição*: Pintar o Curupira em sua floresta.
– *Materiais*: Papel, tintas e pincéis.
– *Adaptação*: Crianças com dificuldades motoras podem usar esponjas.
– Atividade 3: Dança da Iara.
– *Objetivo*: Despertar o movimento corporal conforme a música.
– *Descrição*: Dançar imitando os movimentos da água.
– *Materiais*: Música da Iara.
– *Adaptação*: Para crianças que não se sentem confortáveis, pode-se permitir que elas apenas se movam com a batida.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão imediata, onde cada criança pode mostrar sua pintura e explicar o que fez e como se sente em relação ao personagem que escolheu. Isso reforça a habilidade da comunicação e a importância de ouvir os outros.
Perguntas:
– O que você mais gostou do Saci?
– Como você acha que a Iara se sente quando está no rio?
– Qual é a parte mais divertida da história do Curupira?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, no debate e na pintura. Os professores podem observar como cada criança expressa suas ideias e sentimentos, além de seu envolvimento nas atividades propostas. A avaliação será qualitativa, focando no progresso individual de cada aluno.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música alegre do folclore e encorajar as crianças a mostrar suas pinturas. Esse é um momento de celebração a todas as descobertas feitas durante a aula. É importante reforçar que o folclore faz parte da nossa cultura e que todos são parte disso.
Dicas:
– Utilize imagens vibrantes e coloridas para despertar o interesse dos alunos.
– Leve em consideração as habilidades motoras e a individualidade das crianças nas atividades.
– Utilize a música como uma ferramenta de engajamento, permitindo que elas se movimentem e expressem emoções.
Texto sobre o tema:
O folclore é uma rica expressão cultural que reflete a diversidade e a história de um povo. No Brasil, ele se manifesta através de lendas, histórias e personagens que transcendem gerações. Entre os mais conhecidos estão o Saci, a Iara, o Curupira, entre outros. Cada um desses personagens traz consigo uma história única que ensina valores, respeita a natureza e expressa sentimentos humanos. Explorar as tradições folclóricas com crianças pequenas é essencial para cultivar a identidade cultural, além de desenvolver a imaginação e a criatividade.
As histórias folclóricas são muitos mais do que mero entretenimento; elas são fontes de ensino e aprendizado. Os personagens desse imaginário popular geram fascínio e curiosidade, convidando as crianças a interagir com o conhecimento de seus ancestrais e a valorizá-lo. É fundamental, portanto, que os educadores promovam, desde cedo, um ambiente onde a cultura popular seja respeitada e apreciada, contribuindo para o desenvolvimento de uma visão crítica e reflexiva na formação das futuras gerações.
As músicas folclóricas, por sua vez, desempenham um papel vital nesse aprendizado, pois introduzem crianças ao ritmo e ao movimento, integrando arte e educação de forma lúdica. A dança e o canto são atividades que facilitam a socialização e a elaboração de ideias, abordando sentimentos e emoções. O folclore oferece uma saída imaginativa para que as crianças explorem a amizade, o respeito às diferenças, e a importância da solidariedade e da colaboração entre os indivíduos.
Desdobramentos do plano:
Após a exploração do folclore brasileiro, é válido expandir a temática para abordar outras manifestações culturais, como a arte popular e as tradições locais. É importante que as crianças sintam que elas também podem contribuir e fazer parte dessa cultura viva, realizando por exemplo, uma exibição de danças e músicas folclóricas em um evento escolar. Para este fim, pode-se trabalhar estilos variados de dança e arte, instigando a curiosidade e promovendo um maior envolvimento da comunidade escolar.
Caso a instituição tenha condições, uma proposta interessante seria organizar uma visita a algum espaço cultural ou realizar palestras com mestres de cultura popular. Essa experiência pode ser muito enriquecedora para as crianças, pois permitirá que elas conheçam as histórias por trás dos personagens do folclore de maneira mais dinâmica e interativa, e poderão ver, ouvir e sentir de perto as diferenças culturais.
Por último, é essencial que a relação do educador com o folclore não se limite ao ambiente escolar. O professor pode incentivar os pais a participarem na discussão e prática desses conhecimentos em casa, tornando-se agentes multiplicadores da cultura folclórica. Pode-se realizar oficinas ou eventos familiares onde a tradição possa ser vivida e apreciada em conjunto, promovendo assim uma continuidade no aprendizado fora da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Considerando a faixa etária, as atividades devem ser constantemente adaptadas às necessidades das crianças, buscando sempre o equilíbrio entre aprendizado e diversão. É crucial observar a dinâmica do grupo, ajustando a abordagem e os recursos propostos conforme a afinidade e o envolvimento dos pequenos com cada atividade. A flexibilidade é uma habilidade do educador que pode facilitar a adesão da turma às atividades, respeitando os interesses individuais e coletivos.
Além disso, estimular a curiosidade e a vontade de explorar novas informações é fundamental na educação infantil. O uso de histórias bem-contadas e personagens cativantes servirá como gancho para estimular discussões ao longo da semana. Os momentos de interação, a música e a arte não devem ser vistos apenas como atividades finais, mas como ferramentas valiosas que favorecem o desenvolvimento integral das crianças.
Por fim, o folclore deve ser um ponto de partida para o desenvolvimento de outras perspectivas culturais, criando um espaço onde a criança possa se expressar da maneira que desejar, valorizando suas origens e tradições. A formação da identidade cultural é um processo contínuo e vital, que deve ser nutrido e cultivado desde os primeiros anos de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Máscaras de Folclore:
– *Objetivo*: Estimular a criatividade e a compreensão dos personagens.
– *Descrição*: As crianças podem criar máscaras representando os personagens do folclore utilizando papel, tintas e materiais recicláveis.
– *Materiais*: Papéis de diversas cores, tesouras, fitas adesivas, tintas.
– *Adaptação*: Crianças com dificuldades motoras podem desenhar diretamente nas máscaras.
2. Contação de Histórias com Fantoches:
– *Objetivo*: Desenvolver habilidades de escuta e expressão oral.
– *Descrição*: Usar fantoches de personagens folclóricos para contar histórias. As crianças podem também criar suas próprias narrativas.
– *Materiais*: Fantoches, espaço circular.
– *Adaptação*: Utilizar recursos visuais, como imagens projetadas.
3. Caça ao Tesouro do Folclore:
– *Objetivo*: Fomentar o trabalho em grupo e a cooperação.
– *Descrição*: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças seguem pistas relacionadas aos personagens do folclore para encontrar “tesouros”.
– *Materiais*: Pistas variadas e pequenos objetos que representem o folclore.
– *Adaptação*: Criar uma versão mais simples com desenhos.
4. Dança e Movimento:
– *Objetivo*: Incentivar a expressão corporal e a coordenação motora.
– *Descrição*: Ensinar danças tradicionais associadas aos personagens folclóricos, permitindo que as crianças imitem os gestos.
– *Materiais*: Músicas folclóricas e espaço amplo.
– *Adaptação*: Para alunos tímidos, iniciar movimentos em duplas.
5. Mural do Folclore:
– *Objetivo*: Criar um espaço de interação e reflexão.
– *Descrição*: Fazer um mural onde as crianças podem colar desenhos, imagens e recortes relacionados ao folclore.
– *Materiais*: Cartolinas, cola, tesoura, materiais de arte.
– *Adaptação*: Fornecer um apoio maior a crianças com dificuldades de coordenação motora.
Este plano de aula sobre o folclore busca instigar o interesse e a valorização cultural em crianças da educação infantil, propondo atividades que se entrelaçam e proporcionam uma experiência rica, divertida e educativa.
