“Explorando Formas Planas: Arte e Matemática no 3º Ano”

Este plano de aula tem como foco principal a exploração dos elementos de correspondência entre forma, espaço e arte, utilizando envelopes, selos e papel como suporte para identificação de formas planas. Através de uma abordagem lúdica e prática, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a observar, desenhar e discutir as características desses itens, aprofundando-se nas propriedades das figuras geométricas presentes em suas formas. Esta aula busca não apenas estimular a percepção visual dos estudantes, mas também integrar o aprendizado matemático com elementos de comunicação e expressão.

Este plano escolar ficará alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), propiciando o desenvolvimento de habilidades que unem diferentes áreas do conhecimento, como a Matemática e a Artes. Ao mesmo tempo, as atividades visam envolver os alunos em discussões e criações artísticas que reforcem seu aprendizado prático e conceitual.

Tema: Explorar o formato do envelope, selo e papel para identificar formas planas.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a percepção e a compreensão dos alunos sobre as formas planas presentes nos objetos cotidianos, como envelopes, selos e papéis, através de atividades práticas e criativas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar diferentes formas planas encontradas em envelopes, selos e papéis.
– Criar composições artísticas utilizando as formas identificadas.
– Desenvolver habilidades de observação e traçado geométrico dos objetos.
– Incentivar a expressão verbal dos alunos durante discussões em grupo.

Habilidades BNCC:

– Matemática (EF03MA15): Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados e vértices.
– Artes (EF15AR02): Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

Materiais Necessários:

– Envelopes de diferentes tamanhos e cores.
– Selos diversos (pode-se utilizar imagens de selos impressas).
– Papéis de várias texturas e cores.
– Tesouras sem ponta.
– Lápis, canetinhas ou giz de cera.
– Régua.
– Cola.
– Lousa e marcadores para anotações.

Situações Problema:

– Como podemos identificar as formas que compõem os envelopes e selos que usamos no nosso dia a dia?
– Quais características visuais podem nos ajudar a classificar os diferentes tipos de papel?

Contextualização:

A identificação das formas planas é essencial no processo de aprendizagem matemática e artística, pois está presente em diversos elementos do cotidiano. Os alunos perceberão que o envelope que utilizam para enviar cartas pode ser descrito geometricamente, ao mesmo tempo que explorarão sua criatividade ao interagir com esses objetos.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos):
– Iniciar a aula apresentando aos alunos os envelopes, selos e papéis. Perguntar se eles já pararam para pensar nas formas que esses itens possuem.
– Promover uma discussão rápida em grupo sobre as formas que conseguem identificar.
– Criar um mural na lousa com as formas que os alunos mencionarem.

2. Exploração (25 minutos):
– Distribuir os envelopes, selos e papéis.
– Solicitar que os alunos observem cada item e desenhem as formas que identificarem. Além de desenhar, deverão classificá-las em círculos, quadrados, retângulos, triângulos, etc.
– Orientar os alunos na utilização da régua para traçar as figuras e reforçar a necessidade de observação das características de cada forma.

3. Criação (15 minutos):
– Pedir que criem uma composição artística utilizando os recortes dos papéis e selos explorados. Os alunos devem contar a história de suas criações associando-as a algum tema que desejem explorar.
– A cada criação, os alunos devem apresentar para a classe, explicando quais formas usaram e como as escolheram.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Caça às Formas (1º Dia)
– Objetivo: Identificar e classificar formas em diferentes objetos.
– Descrição: Os alunos devem buscar em casa ou na escola diferentes objetos que correspondam a formas planas (ex: capa de caderno, papel).
– Instruções: Cada aluno trará ao menos três itens e apresentará suas características aos colegas.
– Materiais: Objetos variados que os alunos trouxerem.

2. Atividade 2: Matriz Criativa (2º Dia)
– Objetivo: Criar uma obra em grupo usando formas planas.
– Descrição: Em grupos, os alunos farão uma colagem artística combinando as formas planas com papéis de diferentes cores.
– Instruções: Usar cola e tesoura para criar desenhos ou cenas.
– Materiais: Papéis coloridos, revistas, tesoura, cola.

3. Atividade 3: Jogo das Sombras (3º Dia)
– Objetivo: Identificar e relacionar formas a suas sombras.
– Descrição: Em um dia ensolarado, os alunos devem observar a sombra de diferentes objetos e desenhar as sombras que aparecem.
– Instruções: Criar um mural com as sombras e discutir o que perceberam.
– Materiais: Lápis e folhas de papel.

4. Atividade 4: Teatro de Formas (4º Dia)
– Objetivo: Dar vida às formas através da dramatização.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo deverá criar uma pequena peça de teatro onde as formas geométricas são personagens.
– Instruções: Criar narrativas que incluam diferentes formas como figuras principais das histórias.
– Materiais: Material para caracterização e cenários simples.

5. Atividade 5: Diário de Formas (5º Dia)
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado da semana.
– Descrição: Cada aluno deverá escrever e desenhar sobre o que aprendeu durante a semana em um diário.
– Instruções: Incentivar a inclusão de sentimentos e estágios de aprendizado.
– Materiais: Caderno ou folhas soltas e canetas.

Discussão em Grupo:

– Quais formas foram mais difíceis de identificar?
– Como as formas que vimos na aula se relacionam com o que já sabemos sobre figuras planas?
– Há algum objeto no nosso cotidiano que é semelhante a um dos formatos que criamos?

Perguntas:

1. Quantas formas diferentes você conseguiu encontrar nos envelopes?
2. O que faz um objeto ser considerado uma figura plana?
3. Como as características das formas influenciam na sua criação artística?

Avaliação:

A avaliação será formativa, considerando a participação dos alunos nas discussões, sua habilidade em identificar formas planas durante as atividades, bem como sua criatividade nas criações artísticas. O diário reflexivo ao final da semana também servirá como uma forma de mensurar o entendimento de cada aluno sobre os conceitos abordados.

Encerramento:

Reunir os alunos para compartilhar o que cada um aprendeu com as atividades. Registrar algumas das observações na lousa. Finalizar destacando a importância da matemática e da arte no cotidiano e a beleza das formas que nos cercam.

Dicas:

– Esteja atento às dificuldades individuais dos alunos e adapte as atividades para garantir a inclusão de todos.
– Utilize tecnologia, como tablets ou smartphones, se disponível, para fotografar criações e criar um portfólio digital.
– Incentive a colaboração, permitindo que os alunos troquem ideias entre si.

Texto sobre o tema:

No cotidiano, a matemática e a arte estão mais entrelaçadas do que se imagina. Ao olhar para um envelope, por exemplo, não é apenas uma simples peça de papel, mas sim uma obra que abriga diversas formas. O envelope pode ser visto como uma combinação de retângulos ou triângulos, dependendo da perspectiva sob a qual o observamos. Assim, a análise desse objeto vai além da sua funcionalidade. Ela promove uma reflexão sobre as dimensões artísticas e matemáticas.

Estudar formas planas nos permite entender melhor o nosso entorno. Cada figura tem uma linguagem própria e, ao explorá-las, criamos oportunidades de ligação entre os alunos e o mundo que os rodeia. Além disso, trabalhar com papel e desenhos abre portas para a expressão artística. As obras criadas pelos alunos não são apenas expressões de formas geométricas, mas também reflexões sobre a percepção deles acerca de sua realidade.

Dessa forma, ao integrar matemática e arte, ampliamos as possibilidades de ensino, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso. A disposição em explorar, criar e expressar-se com formas nos ensina que aprender pode ser um processo tão dinâmico quanto as montanhas de papel e de tinta que podem surgir de um simples envelope.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas no plano podem ser desdobradas em outras áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar. Por exemplo, a partir da exploração das formas planas, é possível criar uma introdução a conceitos básicos de geometria, como perímetro e área, estimulando ainda mais a curiosidade dos alunos acerca das figuras geométricas.

Além disso, as expressões artísticas criadas a partir das formas planas podem ser utilizadas para trabalhar visuais e sonoros, criando uma interação entre a arte visual e a música. Os alunos podem compor uma canção ou uma poesia que retrate os sentimentos que suas obras evocam, envolvendo, assim, Educação Moral e Cívica.

Por fim, a elaboração de um projeto final em que cada aluno exponha sua obra de arte em uma feira escolar pode servir não apenas para celebrar a aprendizagem, mas também para promover o senso de pertencimento da turma, reforçando laços de amizade e cooperação entre os estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o educador mantenha um ambiente de incentivo e apoio, onde as falhas sejam vistas como parte do processo de aprendizagem. O espaço deve ser acolhedor, onde cada aluno se sinta à vontade para compartilhar suas ideias e criações sem medo de críticas.

Realçar a importância do diálogo e da reflexão sobre as atividades permite que os alunos desenvolvam um olhar crítico. As discussões em grupo devem ser promovidas a cada atividade, possibilitando que eles possam aprender uns com os outros e expandir suas percepções sobre o tema.

A adaptação dos planos em função do que for percebido em sala de aula é essencial. O educador deve estar atento às reações e interesses dos alunos, ajustando o conteúdo quando necessário, e sempre buscando maneiras de tornar a aula envolvente. A capacidade de transformar um simples envelope em uma obra de arte que na forma de figura plana expressa sentimentos é, de fato, um exercício de criatividade, matemática e vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Geométrico: Propor uma busca por formas planas em diversos ambientes da escola, utilizando mapas e pistas. O objetivo é estimular a observação e a identificação das figuras geométricas no cotidiano.

2. Teatro das Formas: Criar uma peça onde cada aluno deve representar uma forma geométrica utilizando fantasias ou objetos. As apresentações poderão ser filmadas e exibidas em uma mostra.

3. Jogo da Memória com Figuras: Criar um jogo da memória com figuras planas, onde cada par de cartas contenha uma forma e sua respectiva palavra. Os alunos podem desenhar e imprimir as cartas.

4. Exposição de Arte Matemática: Organizar uma exposição na escola onde os alunos apresentem suas criações artísticas que envolvem formas geométricas. Essa atividade pode gerar um evento onde a comunidade é convidada a participar.

5. Desafio do Origami: Ensinar os alunos a dobrar diferentes formas utilizando técnicas de origami. Isso desenvolve habilidades motoras e promove a reflexão sobre a geometria em três dimensões através de uma atividade prática e divertida.