“Sequência Didática: Textos Informativos e Pronomes para Alunos”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Textos Informativos e Pronomes”, abordando também enciclopédias, regras ortográficas, redação e interpretação de textos. A justificativa pedagógica se baseia na necessidade de proporcionar aos alunos ferramentas que os ajudem a compreender a importância do uso correto do caderno, pontuações e pausas nos textos, bem como a relevância da leitura para a interpretação e a imaginação em suas redações. Este planejamento visa treinar a concentração em sala, favorecendo a participação ativa dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos informativos.
• Compreender a função dos pronomes e como utilizá-los adequadamente.
• Promover a escrita criativa e a organização textual.

Objetivos específicos:

• Identificar diferentes tipos de textos informativos e suas características.
• Reconhecer e utilizar pronomes em frases.
• Aplicar regras ortográficas básicas na produção textual.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP05: Identificar e produzir escritos com diferentes finalidades, utilizando a norma padrão da língua portuguesa.
• EF15LP06: Compreender a função dos pronomes e seu uso em diferentes contextos.
• EF15LP07: Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando suas características e estruturas.

4. Recursos e Materiais

• Textos informativos (enciclopédias, artigos curtos)
• Quadro branco e marcadores
• Caixas de texto e pronomes impressos
• Materiais para produção textual (papel, lápis, canetas coloridas)
• Jogos digitais ou aplicativos educativos sobre pronomes e ortografia

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Textos Informativos

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Objetivos específicos da aula: Introduzir o conceito de textos informativos e suas características.

Duração: 45 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre textos informativos.

Desenvolvimento (30 minutos): Apresentar diferentes tipos de textos informativos utilizando exemplos de enciclopédias. Leitura coletiva de um texto curto, destacando suas partes principais.

• Atividade prática (15 minutos): Dividir os alunos em grupos para que eles analisem textos informativos e identifiquem suas características.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos trabalham em grupos para descobrir e apresentar suas análises.

Fechamento/Síntese (5 minutos): Reunir os alunos e discutir as descobertas feitas sobre os textos informativos.

Tarefa para casa: Pesquisar um texto informativo em casa e trazer para a próxima aula.

Aula 2: Pronomes e Sua Função

Objetivos específicos da aula: Compreender o uso dos pronomes em frases.

Duração: 45 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos): Revisar a tarefa de casa, pedindo para alguns alunos compartilharem o texto que trouxeram.

Desenvolvimento (30 minutos): Explicar a função dos pronomes com exemplos no quadro. Realizar uma atividade de identificação de pronomes em frases.

• Atividade prática (15 minutos): Em duplas, os alunos devem criar frases utilizando pronomes e apresentá-las para a turma.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação, com um jogo de “Caça ao Pronome” onde os alunos devem encontrar pronomes em um texto fornecido.

Fechamento/Síntese (5 minutos): Reforçar a importância dos pronomes e como eles ajudam a evitar repetições nos textos.

Tarefa para casa: Criar um pequeno texto utilizando pronomes adequados.

Aula 3: Regras Ortográficas e Produção Textual

Objetivos específicos da aula: Aplicar regras ortográficas em produção textual.

Duração: 45 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos): Fazer uma revisão rápida dos pronomes e ouvir alguns textos criados pelos alunos.

Desenvolvimento (30 minutos): Apresentar as principais regras ortográficas que os alunos devem conhecer. Realizar exercícios práticos de ortografia.

• Atividade prática (15 minutos): Os alunos devem começar a redação de um texto informativo, aplicando as regras ortográficas aprendidas.

Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida, onde os alunos devem revisar as regras em casa e trazer dúvidas para a aula.

Fechamento/Síntese (5 minutos): Compartilhar dicas de revisão ortográfica e a importância da escrita correta.

Tarefa para casa: Concluir a redação iniciada na aula, aplicando as regras discutidas.

Aula 4: Interpretação e Apresentação dos Textos

Objetivos específicos da aula: Ler e interpretar textos informativos, apresentando as produções dos alunos.

Duração: 45 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos): Iniciar com uma dinâmica de leitura em grupo de um texto informativo.

Desenvolvimento (30 minutos): Os alunos apresentam seus textos informativos para a turma, promovendo a interpretação e discussão sobre cada texto apresentado.

• Atividade prática (15 minutos): Feedback em grupos sobre as apresentações, destacando o uso de pronomes e regras ortográficas.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), com foco na apresentação e reflexão em grupo.

Fechamento/Síntese (5 minutos): Reforçar a importância da leitura e escrita de textos informativos, promovendo a autoavaliação das apresentações.

Tarefa para casa: Refletir em um pequeno texto sobre o que aprenderam na sequência didática.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

• Participação nas atividades em grupo.
• Uso correto de pronomes e regras ortográficas nos textos.
• Capacidade de interpretação dos textos apresentados.

Instrumentos avaliativos:

• Observação das interações em grupo.
• Análise das produções textuais.

Avaliação formativa durante o processo: Realizar feedbacks constantes durante as aulas.

Avaliação final/somativa: Coletar os textos finais e avaliar a aplicação dos conteúdos trabalhados.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

• Oferecer textos com diferentes níveis de complexidade.
• Proporcionar tempos adicionais para alunos que necessitam.

Adaptações para inclusão:

• Utilizar recursos audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura.
• Formar duplas com alunos que possam ajudar na leitura e na escrita.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

• Visitar uma biblioteca local para explorar diferentes enciclopédias.
• Promover um concurso de redação sobre um tema de interesse dos alunos.

Projetos complementares:

• Desenvolver um mural informativo na escola com textos produzidos pelos alunos.
• Organizar uma feira de ciências onde os alunos apresentem suas pesquisas em formato de texto informativo.