“Prova de Língua Inglesa: Questões sobre Tirinhas para 8º Ano”
Tema: tirinhas
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: Língua Inglesa
Questões: 10
Prova de Língua Inglesa – 8º Ano
Tema: Tirinhas
Instruções: Responda as questões a seguir, selecionando a alternativa que considera mais adequada. Todas as questões tratam do gênero tirinhas, suas características e sua interpretação.
Questões
1. Qual das opções a seguir define melhor o que são tirinhas?
– A) Histórias longas contadas em livros ilustrados.
– B) Sequências de quadrinhos que contam pequenas histórias, geralmente com humor.
– C) Narrativas em prosa com descrição de personagens.
– D) Poemas que usam rimas para descrever ações cotidianas.
2. Observando uma tirinha famosa, como “Peanuts” de Charles Schulz, qual é um dos principais elementos utilizados para criar humor?
– A) Cores vibrantes e detalhamento gráfico.
– B) Interação entre personagens e situações cotidianas.
– C) Longos diálogos filosóficos.
– D) Realismo em cenas de vida diária.
3. Qual é a estrutura mais comum de uma tirinha em quadrinhos?
– A) Quatro quadros que formam uma sequência de eventos.
– B) Um único quadro com uma longa descrição textual.
– C) Dois quadros que mostram um conflito e sua solução.
– D) Cinco quadros intercalados com ilustrações artísticas.
4. Na interpretação de tirinhas, qual técnica é essencial para entender o punchline (a piada ou a parte engraçada)?
– A) Compreensão lógica dos diálogos.
– B) Análise da paleta de cores.
– C) Observação do tempo em que a tirinha foi criada.
– D) Consciência do contexto social e histórico.
5. Um dos objetivos das tirinhas é criticar ou refletir sobre a sociedade. Qual das tirinhas abaixo é mais conhecida por abordar críticas sociais?
– A) “Garfield” de Jim Davis
– B) “Mafalda” de Quino
– C) “Dilbert” de Scott Adams
– D) “Calvin and Hobbes” de Bill Watterson
6. Em uma tirinha, o que normalmente representa a expressividade facial dos personagens?
– A) Informações sobre o enredo.
– B) Emoções e reações que complementam a narrativa.
– C) Dados estatísticos sobre a trama.
– D) Dicas sobre como desenhar melhor.
7. Leia a tirinha abaixo e analise as falas. O que a tirinha sugere sobre a amizade?
– A) Amizade é apenas sobre fazer coisas divertidas.
– B) A verdadeira amizade suporta momentos difíceis.
– C) A amizade é uma questão de poder e controle.
– D) Amizade não é relevante no contexto atual.
8. Ao criar sua própria tirinha, qual dos elementos a seguir é fundamental para a mensagem que se deseja transmitir?
– A) A complexidade da linguagem utilizada.
– B) A simplificação da história, focando em um único momento.
– C) O número de personagens envolvidos.
– D) A necessidade de usar imagens realistas.
9. Qual é a importância de usar a linguagem visual, como ilustrações e cores, em tirinhas?
– A) Para chamar a atenção e fornecer informações adicionais.
– B) Para substituir completamente o texto.
– C) Para limitar o entendimento do leitor.
– D) Para complicar a interpretação do conteúdo.
10. As tirinhas têm a capacidade de fazer reflexões rápidas sobre a realidade. Qual habilidade do estudante é mais estimulada ao analisar tirinhas?
– A) Memorização de conteúdos.
– B) Raciocínio crítico e capacidade de análise.
– C) Habilidade técnica em desenho.
– D) Domínio de vocabulário extenso.
Gabarito
1. B – As tirinhas são sequências de quadrinhos que contam pequenas histórias, geralmente com humor.
2. B – A interação entre personagens e situações cotidianas é fundamental para criar humor.
3. A – A estrutura mais comum é de quatro quadros que formam uma sequência de eventos.
4. D – A compreensão do contexto social e histórico é essencial para entender o punchline.
5. B – “Mafalda” de Quino é famosa por abordar críticas sociais de maneira inventiva e acessível.
6. B – A expressividade facial complementa a narrativa, transmitindo emoções de forma mais eficaz.
7. B – Sugere que a amizade verdadeira se confirma em momentos difíceis.
8. B – A simplificação da história ajuda a focar na mensagem que se deseja transmitir.
9. A – A linguagem visual chama a atenção e fornece informações que enriquecem a narrativa.
10. B – A análise de tirinhas estimula o raciocínio crítico e a capacidade de análise dos alunos.
Essas questões foram projetadas para desenvolver a compreensão do gênero tirinhas e estimular a análise crítica do conteúdo pelas habilidades dos alunos do 8º ano. Os conceitos abordados são importantes, pois refletem as competências definidas pela BNCC em Língua Inglesa, especialmente nas áreas de leitura e interpretação de textos.
