“Domine o Inglês: Compreensão de Textos e Formação de Frases”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é a compreensão de textos e a formação de frases em inglês. A proposta visa nivelar o aprendizado dos alunos do 1º ano do Ensino Médio, promovendo o desenvolvimento da habilidade de formar frases corretas e de pronunciar adequadamente em inglês. A sequência busca estimular a autonomia dos estudantes e a prática da língua de forma significativa.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a habilidade de compreensão de textos em inglês.
- Formar frases corretas em inglês, focando na estrutura gramatical e na pronúncia.
Objetivos Específicos
- Identificar e analisar diferentes tipos de textos em inglês.
- Construir frases simples e complexas utilizando vocabulário adequado.
- Praticar a pronúncia correta das frases em atividades de fala.
3. Habilidades da BNCC
- EF09LP10: Produzir, revisar e editar textos orais e escritos.
- EF09LP11: Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais.
- EF09LP12: Reconhecer a função dos elementos da língua em diferentes contextos de uso.
4. Recursos e Materiais
- Textos em inglês (artigos, diálogos e narrativas curtas).
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia.
- Fichas de atividades impressas.
- Aplicativos de gamificação (ex: Kahoot, Quizlet).
- Gravadores de áudio ou aplicativos de gravação no celular.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução à Compreensão de Texto e Formação de Frases
– Objetivos específicos da aula:
- Introduzir os alunos aos diferentes tipos de textos em inglês.
- Treinar a formação de frases simples.
– Duração: 2 aulas de 45 min
– Introdução/Acolhimento (10 min):
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância da leitura e da escrita em inglês na vida cotidiana. Perguntar aos alunos sobre suas experiências com a língua.
– Desenvolvimento (atividades detalhadas com tempo):
- Leitura de um texto curto (15 min): Apresentar um texto simples em inglês e pedir que os alunos leiam em duplas. Após a leitura, discutir o tema e as ideias principais.
- Atividade de formação de frases (20 min): Os alunos receberão palavras embaralhadas e deverão formar frases corretas em inglês. Cada dupla apresentará sua frase para a turma.
– Atividades práticas progressivas:
- Jogo de formação de frases: Utilizando o aplicativo Kahoot, os alunos participarão de um quiz sobre a estrutura de frases em inglês.
– Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e gamificação.
– Fechamento/Síntese (5 min):
Refletir sobre o que foi aprendido na aula e como a formação de frases contribui para a compreensão de textos.
– Tarefa para casa (se aplicável):
Os alunos devem ler um texto em inglês e escrever cinco frases sobre o que entenderam.
Aula 2: Prática Avançada de Formação de Frases e Pronúncia
– Objetivos específicos da aula:
- Reforçar a prática de formação de frases complexas.
- Focar na pronúncia correta das frases formadas.
– Duração: 2 aulas de 45 min
– Introdução/Acolhimento (10 min):
Revisar a tarefa de casa e discutir as dificuldades encontradas pelos alunos na leitura e na formação de frases.
– Desenvolvimento (atividades detalhadas com tempo):
- Correção da tarefa (15 min): Os alunos se reúnem em grupos e compartilham suas frases. O professor circula e oferece feedback.
- Atividade de escuta e repetição (20 min): Ouvir áudio de falantes nativos pronunciando frases e os alunos devem repetir, focando na entonação e na fluência.
– Atividades práticas progressivas:
- Criação de diálogos: Os alunos, em duplas, devem criar um diálogo usando as frases que praticaram e apresentá-lo para a turma.
– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).
– Fechamento/Síntese (5 min):
Refletir sobre a importância da pronúncia na compreensão e produção oral da língua inglesa.
– Tarefa para casa (se aplicável):
Os alunos devem gravar um áudio se apresentando em inglês, utilizando frases que aprenderam nas aulas.
6. Avaliação
– Critérios de avaliação:
- Participação nas atividades em grupo.
- Qualidade das frases formadas.
- Pronúncia nas atividades orais.
– Instrumentos avaliativos:
- Observação direta durante as atividades.
- Feedback em grupo e individual.
– Avaliação formativa durante o processo:
Avaliação contínua com feedback constante durante as atividades práticas.
– Avaliação final/somativa:
Os alunos serão avaliados com base na gravação do áudio e na apresentação do diálogo.
7. Adaptações e Diferenciação
– Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
Oferecer materiais de leitura diferenciados, com níveis de dificuldade variados, para atender diferentes habilidades de leitura.
– Adaptações para inclusão:
Apoio individual para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e audiovisuais.
8. Extensões e Aprofundamento
– Sugestões para expandir o tema:
Propor um projeto onde os alunos devem criar um blog em inglês, postando textos e interagindo com colegas.
– Projetos complementares:
Organizar uma apresentação cultural onde os alunos devem apresentar aspectos de países de língua inglesa, utilizando as frases que aprenderam.
