“Aprenda Espanhol: Textos e Pronomes para o 1º Ano”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é ‘Texto e Interpretação; Pronúncia; Pronomes Tipos’, focando no aprendizado da língua espanhola para alunos do 1º ano. A justificativa pedagógica é aumentar o conhecimento da língua espanhola, proporcionando aos alunos a capacidade de interpretar textos simples e compreender a função dos pronomes na construção de frases. Os objetivos gerais incluem desenvolver a habilidade de leitura, interpretação e fala em espanhol.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Estimular o aprendizado do espanhol através da leitura e interpretação de textos simples e do uso de pronomes.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e pronunciar pronomes pessoais em espanhol.
  • Interpretar textos curtos com auxílio de imagens.
  • Participar ativamente de atividades em grupo para reforçar a aprendizagem colaborativa.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Identificar e compreender pronomes pessoais em contextos orais e escritos.
• EF15LP02 – Ler e interpretar textos simples em língua espanhola.
• EF15LP03 – Pronunciar corretamente palavras e frases em espanhol.

4. Recursos e Materiais

• Textos curtos em espanhol (histórias, diálogos).
• Cartazes com pronomes pessoais.
• Quadro branco e marcadores.
• Jogos de cartas com pronomes e frases.
• Projetor (se disponível) para vídeos de pronúncia.
• Materiais de arte (papel, tesoura, cola) para atividades práticas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Pronomes em Espanhol

• Objetivos Específicos da Aula: Introduzir os pronomes pessoais em espanhol e sua pronúncia.
• Duração: 2 aulas de 45 min.
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre pronomes em português, perguntando se os alunos conhecem exemplos e fazendo uma conexão com o espanhol.
• Desenvolvimento (25 min):
  • Apresentar um cartaz com pronomes pessoais em espanhol e suas traduções. (10 min)
  • Realizar a leitura em conjunto dos pronomes, enfatizando a pronúncia correta. (5 min)
  • Atividade em grupos: Distribuir cartões com frases em português e pedir que os alunos troquem pelos pronomes em espanhol. (10 min)
• Atividades Práticas Progressivas: Criar frases simples em espanhol utilizando os pronomes aprendidos e apresentar para a turma.
• Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e trabalho em grupo.
• Fechamento/Síntese (10 min): Revisão dos pronomes com uma breve atividade oral, onde cada aluno diz uma frase usando um pronome diferente.
• Tarefa para casa: Criar um pequeno texto em espanhol usando pelo menos três pronomes pessoais.

Aula 2: Interpretação de Texto e Pronomes

• Objetivos Específicos da Aula: Desenvolver a habilidade de interpretar textos curtos e identificar pronomes em contexto.
• Duração: 2 aulas de 45 min.
• Introdução/Acolhimento (10 min): Recapitulação dos pronomes da aula anterior com uma roda de conversa rápida.
• Desenvolvimento (25 min):
  • Leitura de um texto curto em espanhol com imagens ilustrativas. (10 min)
  • Discussão em grupos sobre o texto, identificando os pronomes utilizados. (10 min)
  • Jogo da memória: alunos devem parear as frases do texto com os pronomes correspondentes. (5 min)
• Atividades Práticas Progressivas: Criar uma história em quadrinhos com imagens e frases curtas usando pronomes.
• Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação e Sala de Aula Invertida.
• Fechamento/Síntese (10 min): Apresentação das histórias em quadrinhos para a turma, reforçando a pronúncia e a interpretação.
• Tarefa para casa: Criar um pequeno diálogo utilizando os pronomes e o vocabulário aprendido.

6. Avaliação

• Critérios de Avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Correção na pronúncia dos pronomes.
  • Capacidade de interpretar textos e criar frases.
• Instrumentos Avaliativos: Observação direta e rubricas de desempenho.
• Avaliação Formativa Durante o Processo: Feedback contínuo durante as atividades práticas e discussões.
• Avaliação Final/Somativa: Avaliação do texto e do diálogo criados como tarefa de casa.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para Alunos com Diferentes Ritmos: Oferecer textos com níveis variados de complexidade e permitir que os alunos escolham o que se sentem mais confortáveis.
• Adaptações para Inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizagem e permitir o uso de tecnologias assistivas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para Expandir o Tema: Pesquisar sobre a cultura hispânica e apresentar em sala de aula, utilizando pronomes no conteúdo.
• Projetos Complementares: Criar um mural colaborativo com frases e ilustrações que usem pronomes em espanhol.

Essa sequência didática foi estruturada para ser clara e objetiva, garantindo que os alunos do 1º ano possam aprender sobre textos e pronomes em espanhol de maneira interativa e envolvente.