A atividade proposta tem como foco o reconhecimento das diferentes profissões em inglês. Os alunos participarão de uma discussão em grupo e realizarão uma atividade prática que envolve a apresentação de profissões através de desenhos e encenações. O objetivo é promover a aprendizagem colaborativa, permitindo que todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência intelectual leve, se sintam incluídos e motivados.

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Adaptações Específicas

Usar linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Prover imagens e cartões de profissões para facilitar a compreensão.
• Criar grupos pequenos, com no máximo 4 alunos, para garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha apoio constante dos colegas.
• Permitir que o aluno escolha se deseja desenhar ou encenar a profissão, para que se sinta mais à vontade.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de diferentes profissões (médico, professor, bombeiro, etc.)

• Papéis em branco e materiais de desenho (lápis de cor, marcadores)
• Um quadro branco ou flip chart para anotações e ilustrações
• Aparelho de som para tocar músicas relacionadas a profissões (opcional)
• Espaço amplo para encenações

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresente o tema “Profissões” utilizando cartões com imagens.

• Pergunte aos alunos se eles conhecem algumas profissões e anote no quadro.

1. Discussão em Grupo (15 minutos)

   Divida a turma em grupos pequenos, garantindo a inclusão do aluno com deficiência intelectual.

• Cada grupo deve discutir e escolher 2-3 profissões que eles gostariam de explorar.
• Utilize cartões para ajudar na identificação das profissões.

1. Atividade Prática (25 minutos)

   Peça que cada grupo desenhe uma profissão escolhida e prepare uma pequena encenação (10 minutos para desenhar e 15 minutos para ensaiar).

• Ofereça apoio aos grupos, ajudando-os a pensar em como encenar a profissão.

1. Apresentação (10 minutos)

   Cada grupo apresenta seu desenho e encenação para a turma.

• Após cada apresentação, incentive os alunos a fazer perguntas e comentários.

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Estratégias de Apoio

Observe os grupos e forneça suporte individualizado, especialmente ao aluno com deficiência intelectual.

• Use reforços positivos para encorajar a participação de todos.
• Esteja atento ao tempo e faça pausas curtas para evitar sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno com base no envolvimento e na sua capacidade de colaborar com o grupo, em vez de focar apenas no produto final.

• Utilize uma ficha de avaliação simples com critérios visuais (sorriso, neutro, triste) para que o aluno possa indicar como se sentiu durante a atividade.

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Variações e Extensões

Propor que os alunos criem um cartaz coletivo sobre as profissões, que possa ser exposto na sala de aula.

• Incentivar os alunos a trazer objetos ou roupas que representem a profissão que escolheram para a apresentação.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de desenho no tablet, permitindo que o aluno com deficiência intelectual desenhe suas profissões de forma digital.

• Usar gravações de áudio para que o aluno possa ouvir descrições de profissões antes de participar da atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (cartões, papéis)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens, músicas)
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível para cada etapa
• ✔️ Espaço físico adequado para encenações
• ✔️ Instruções multimodais (escritas e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

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Com essa estrutura, a atividade não apenas promove o aprendizado sobre profissões, mas também garante que todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência intelectual, possam participar e se expressar de maneira significativa. 🌟