“Descubra o Projeto Maleta Literária: Amor à Leitura na Infância”

A proposta do Projeto de Leitura: Maleta Literária visa instigar o amor pela leitura desde as fases iniciais do desenvolvimento infantil, abrangendo um período de quatro meses em que as crianças de 6 meses a 5 anos e 11 meses participarão ativamente de atividades literárias que envolvem suas famílias. A ideia é que cada semana uma criança leve uma maleta literária para casa, repleta de livros e atividades propostas, estimulando a leitura e a interação familiar. Esse projeto não só desenvolve o gosto pela leitura, mas também fortalece os laços familiares e promove momentos significativos de aprendizado.

O envolvimento dos familiares se torna um aspecto crucial, pois os pais e responsáveis poderão atuar como mediadores das leituras, aprofundando ainda mais a compreensão e a reflexão sobre as histórias lidas. Por meio da interação e do compartilhamento de experiências, as crianças serão incentivadas a expressar seus sentimentos e ideias, ampliando suas relações sociais e fortalecendo sua autoestima e o reconhecimento de si mesmas e do outro. Este plano de aula se articula com os Campos de Experiências da BNCC, proporcionando experiências significativas e ampliadas que envolvem comunicação, criatividade e interação social.

Tema: Projeto de Leitura – Maleta Literária
Duração: 4 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 6 meses a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento do gosto pela leitura entre as crianças pequenas, envolvendo-as ativamente nas atividades literárias em família e, ao mesmo tempo, ampliando suas habilidades de comunicação e sociabilidade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a leitura compartilhada entre as crianças e suas famílias.
– Desenvolver a expressão oral e a capacidade de contar e recontar histórias.
– Promover a valorização da cultura e da diversidade por meio de contações de histórias de diferentes origens.
– Fomentar o interesse e a curiosidade pelo universo literário.
– Incentivar a cooperação e a interação social entre as crianças.

Habilidades BNCC:

No projeto de leitura, as habilidades abordadas incluem:
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
– (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto.

Materiais Necessários:

– Maletas ou sacolas grandes para transporte dos livros.
– Uma seleção de livros infantis variados, incluindo contos clássicos e contemporâneos.
– Materiais de papelaria, como lápis de cor, folhas em branco e adesivos para atividades.
– Material para confecção de recursos lúdicos, como bonecos de papel ou fantoches.

Situações Problema:

1. Como podemos compartilhar histórias de forma divertida em casa?
2. Quais as melhores estratégias para recontar uma história que eu adorei?
3. Como podemos mostrar nossas ideias sobre uma história através de desenhos?

Contextualização:

Este projeto se insere na realidade das crianças e suas famílias, buscando integrar as pautas do cotidiano através da literatura. A leitura se torna um elemento facilitador na construção do conhecimento emocional e social. Com a maleta literária, as crianças conhecerão diferentes gêneros e formatos de literatura infantil, ampliando suas referências narrativas ao mesmo tempo que exploram a afetividade e a relação familiar.

Desenvolvimento:

As atividades do projeto serão realizadas durante as quatro semanas seguintes, em que cada semana será dedicada a uma criança que levará a maleta literária para casa.

Atividades sugeridas:

Semana 1: A Magia das Histórias
– Objetivo: Estimular a empatia e a comunicação através da contação de histórias.
– Descrição: A criança escolhe um livro e realiza uma contação com o apoio da família.
– Instruções: Prepare uma roda de contação em sala, onde as crianças poderão, após a contação familiar, relatar o que entenderam da história e compartilhar suas impressões com os colegas.
– Materiais: Livros da maleta, tapete para sentar e fantoches para dramatização.
– Adaptações: Para crianças que têm dificuldade em se expressar, o uso de fantoches pode aumentar a confiança.

Semana 2: Criando Ilustrações
– Objetivo: Promover a expressão artística através dos livros.
– Descrição: As crianças podem desenhar ou pintar suas partes favoritas das histórias que ouviram.
– Instruções: Realizar uma exposição com os trabalhos, onde as crianças contarão aos colegas sobre a ilustração que escolheram.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tinta e pincéis.
– Adaptações: Crianças que não conseguem desenhar podem colar imagens de revistas.

Semana 3: Rimas e Canções
– Objetivo: Refletir sobre sonoridades e ritmos nas histórias.
– Descrição: Realizar um momento musical onde as crianças possam criar pequenas canções ou rimas inspiradas nas histórias que leram.
– Instruções: A cada história, ajude as crianças a pensar em frases simples que possam ser cantadas, fomentando a música.
– Materiais: Instrumentos de percussão simples (como chocalhos) e folhas com letras.
– Adaptações: Para crianças que têm dificuldades motoras, permitir que participem batendo palmas ou usando os pés.

Semana 4: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Usar a criatividade para dramatizar histórias.
– Descrição: Criar fantoches com as crianças para representar suas histórias favoritas.
– Instruções: As crianças vão confeccionar os fantoches e, em seguida, apresentar a história escolhida para a turma.
– Materiais: Meias, papel colorido, tesoura e cola.
– Adaptações: Para alunos que não conseguem interagir verbalmente, permitir que usem os fantoches para imitar ações de personagens.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram das histórias que ouviram?
– Como se sentiram ao contar suas histórias?
– O que aprenderam com as histórias lidas?

Perguntas:

– Qual foi a história que você mais gostou e por quê?
– Você se identificou com algum personagem?
– Que sentimentos você sentiu enquanto ouvia ou contava a história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará por meio da observação das interações durante as atividades, do envolvimento das crianças nas contações e da qualidade das produções artísticas. Serão valorizados a participação ativa, o respeito ao próximo nas discussões, e a expressão pessoal na recriação das histórias.

Encerramento:

Finalizaremos o projeto com um evento onde as crianças poderão apresentar suas atividades preferidas aos pais, compartilhar suas experiências e expor suas ilustrações. O objetivo é celebrar o aprendizado e encorajar as famílias a continuar praticando a leitura em casa.

Dicas:

– Incentivar o uso de diferentes vozes e expressões durante as contações para tornar a experiência mais dinâmica.
– Criar um mural com as histórias lidas, ilustrações e depoimentos das crianças e famílias sobre suas experiências.
– Promover momentos de troca de livros entre as crianças para diversificar a maleta literária.

Texto sobre o tema:

O Projeto de Leitura: Maleta Literária é uma iniciativa que visa, acima de tudo, criar um ambiente de amor e convivência ao redor da literatura. A leitura não é apenas uma atividade individual; ela é um poderoso instrumento de socialização, que promove a troca de ideias e valores entre as crianças e suas famílias. Oferecer a oportunidade de explorar diversas histórias proporciona um aprendizado significativo, onde cada narrativa traz consigo um universo particular de cultura, emoções e ensinamentos.

Além disso, ao recontar e dramatizar as histórias, as crianças exercitam a imaginação e a criatividade, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e expressão. A literatura infantil é rica e variada, permitindo que mesmo as crianças mais novas tenham acesso a temas complexos de forma lúdica e acessível. As interações familiares, em torno da leitura, não apenas solidificam o vínculo com os filhos, mas também criam memórias afetivas que perduram por toda a vida.

Por fim, o envolvimento das famílias em um projeto de leitura é fundamental para a formação de leitores críticos e reflexivos. Ao estimular a curiosidade e o questionamento, buscamos formar crianças que não apenas leem, mas que compreendem e interpretam o mundo à sua volta. Portanto, o Projeto Maleta Literária é uma proposta inovadora, que visa a construção de um ambiente rico em experiências significativas por meio da leitura, respeitando a individualidade de cada criança e valorizando a diversão que a literatura proporciona.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do Projeto de Leitura: Maleta Literária podem ser amplos e impactantes, indo além das fronteiras da sala de aula. Uma das possibilidades é a implementação de encontros mensais onde as famílias possam compartilhar histórias e livros. Esses encontros podem envolver a troca de experiências, proporcionando um espaço de vivência literária coletiva. Assim, além de participar ativamente do projeto, as famílias tornam-se coautoras na construção do conhecimento de seus filhos, oferecendo um respaldo que vai além das orientações escolares.

Outro desdobramento interessante seria a criação de um clube do livro na escola, onde as crianças e seus responsáveis podem continuar a viagem literária por meio da troca contínua de livros, promovendo uma cultura de leitura de maneira mais estruturada. Esse clube poderia organizar feiras de troca de livros, debates sobre as histórias lidas e até mesmo visitas a bibliotecas locais, ampliando o repertório literário da criançada e envolvimento da comunidade.

Por fim, um acompanhamento regular do desenvolvimento da leitura pode ser realizado, onde o progresso de cada criança é documentado e avaliado. Essa documentação pode servir de base para futuras intervenções pedagógicas e aprimoramento das atividades propostas. Assim, o Projeto de Leitura não será um evento isolado, mas um processo contínuo que contribuirá significativamente para a formação integral dos pequenos leitores.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o Projeto de Leitura: Maleta Literária, é de suma importância que os educadores mantenham um diálogo aberto com as famílias, esclarecendo a importância da leitura na formação das crianças. As orientações podem incluir dicas de leitura em voz alta, sugestões de perguntas a serem feitas após a leitura, e maneiras criativas de tornar a leitura uma atividade prazerosa e lúdica. Esse contato constante garantirá que as famílias sintam-se parte do processo e compreendam seu papel vital na formação de leitores.

Além disso, os educadores precisam estar atentos às diferentes realidades e contextos das crianças, adaptando as dicas e atividades de acordo com as necessidades e particularidades de cada família. A literatura deve ser um espaço inclusivo e acolhedor, onde todos possam encontrar algo que ressoe com suas experiências. Isso pode incluir a escolha de livros que falem sobre culturas, tradições e modos de vida diferentes, enriquecendo o repertório cultural das crianças.

Por último, a continuidade do projeto deve ser sempre reavaliada, considerando o feedback das crianças e das famílias. O envolvimento de todos os participantes é fundamental para o sucesso do Programa de Leitura, e a prontidão para ajustar as abordagens e conteúdos será essencial para atender às expectativas e promover uma experiência mais rica e satisfatória.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Café Literário:
– Objetivo: Proporcionar um espaço em que os alunos leiam e discutam histórias com os pais.
– Descrição: Organizar um encontro com as famílias onde as crianças apresentam um livro escolhido por elas, contando a história e compartilhando o que aprenderam. As crianças podem preparar alguns lanches simples para serem compartilhados durante o evento, tornando-o ainda mais festivo.
– Materiais: Livros da maleta, mesas, cadeiras e lanches simples.
– Adaptações: Ofereça diferentes gêneros literários para atender aos gostos das crianças.

2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Criar uma dramatização interativa usando sombras.
– Descrição: As crianças fazem fantoches de papel para contar uma história, utilizando uma fonte de luz para criar sombras na parede. Essa atividade proporciona um aprendizado visual e de expressão.
– Materiais: Cartolina, tesoura, lanternas e uma parede branca.
– Adaptações: Para crianças não verbais, pode-se permitir a criação de sons e gestos que representem atuar os personagens da história.

3. Caminhada Literária:
– Objetivo: Relacionar a natureza à literatura.
– Descrição: Fazer uma caminhada ao ar livre onde as crianças podem buscar elementos da natureza que lembrem as histórias lidas. Em seguida, poderão desenhar ou criar uma narrativa que junte a natureza à história.
– Materiais: Cadernos, lápis e elementos da natureza coletados.
– Adaptações: Crianças com dificuldades de mobilidade podem participar conversando sobre o que veem e criando desenhos em sala.

4. Banco de Histórias:
– Objetivo: Criar uma rede de troca de histórias entre crianças e famílias.
– Descrição: As crianças podem levar uma história que gostaram de casa e trocá-la com os colegas, realizando um ambiente de troca de narrativas e dialogo. O professor pode criar um mural para registrar as trocas.
– Materiais: Mural, recortes de papel para anotações, livros.
– Adaptações: Paraos que não lêem ainda, histórias em imagens podem ser utilizadas como exemplo.

5. Maratona de Leitura:
– Objetivo: Estimular um momento coletivo de leitura.
– Descrição: Organizar uma maratona onde as crianças leem trechos de suas histórias favoritas em pequenos grupos, compartilhando os livros que trouxeram da maleta.
– Materiais: Livros diversos da maleta, pompons ou pequenos prêmios para participação.
– Adaptações: Propor que cada criança traga um objeto ou brinquedo que represente sua história para compartilhar com os colegas.

Essas propostas visam garantir um aprendizado significativo e divertido, proporcionando momentos de interação e valorização da literatura infantil no cotidiano das crianças e de suas famílias.