Plano de Aula – Ciências 7º Ano EF

Mês/Ano: Agosto de 2025

Turma: 7º A

Carga Horária Semanal: 3 Aulas

Tema Central do Mês: Diversidade de Ecossistemas

Justificativa

O estudo da diversidade de ecossistemas é fundamental para a compreensão das interações entre seres vivos e seu ambiente.
Compreender as diferentes características dos ecossistemas contribui para a formação de uma consciência ambiental e para a
valorização da biodiversidade, o que é crucial para a formação de cidadãos críticos e responsáveis.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender a diversidade dos ecossistemas e a importância da preservação ambiental.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar diferentes tipos de ecossistemas e suas características.
  • Compreender a relação entre os seres vivos e o meio ambiente.
  • Desenvolver atitudes de respeito e preservação da biodiversidade.

Competências e Habilidades BNCC

• EF07CI01: Identificar e descrever os componentes bióticos e abióticos dos ecossistemas.
• EF07CI02: Analisar as relações de interdependência entre os seres vivos e o meio em que vivem.
• EF07CI03: Propor soluções para a preservação dos ecossistemas.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos Ecossistemas – Definições e exemplos.
• Semana 2: Componentes dos Ecossistemas – Bióticos e abióticos.
• Semana 3: Relações Ecológicas – Predação, competição e simbiose.
• Semana 4: Preservação da Biodiversidade – Importância e práticas.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos Ecossistemas
   • Discussão inicial sobre o que é um ecossistema.
   • Apresentação de exemplos de ecossistemas.
   • Atividade em grupos para identificar ecossistemas em sua região.
2. Sequência 2: Componentes dos Ecossistemas
   • Exibição de vídeos sobre bióticos e abióticos.
   • Atividade prática de observação no ambiente escolar.
   • Registro em caderno sobre as observações feitas.
3. Sequência 3: Relações Ecológicas
   • Apresentação teórica sobre as relações ecológicas.
   • Atividade de pesquisa em grupos para trazer exemplos.
   • Criação de cartazes para exposição.
4. Sequência 4: Preservação da Biodiversidade
   • Debate sobre a importância da preservação.
   • Elaboração de projetos de ação para a preservação ambiental.
   • Apresentação dos projetos e discussão sobre viabilidade.

Atividades Propostas

• Visita a um ecossistema local para observação.
• Criação de diários de campo.
• Pesquisas sobre ecossistemas em grupos e apresentações.
• Debates sobre questões ambientais atuais.

Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Ciências.
• Vídeos educativos.
• Materiais para cartazes (papel, canetinhas, etc.).
• Acesso à internet para pesquisa.
• Visitas a parques ou reservas ambientais.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua, considerando:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das pesquisas e apresentações.
• Desempenho na avaliação escrita.

Critérios de recuperação incluem refazer avaliações e participação em atividades de reforço.

Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um ecossistema específico e apresentação em sala.
• Redigir um texto sobre a importância da biodiversidade.
• Desenhar um ecossistema e identificar seus componentes.

Observações e Adaptações

As atividades poderão ser adaptadas conforme o nível de interesse e conhecimento dos alunos. Para alunos com dificuldades, oferecer materiais complementares e tempo adicional para realizar as atividades.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• CARVALHO, A. F. S. Ciências Naturais: Ecossistemas e Sustentabilidade. Editora XYZ, 2020.
• SILVA, J. P. Ecologia e Sustentabilidade. Editora ABC, 2019.