“Plano de Aula Lúdico: Silabário e Rimas para Crianças”
A elaboração deste plano de aula é voltada para o ensino do silabário e das rimas, utilizando uma abordagem dinâmica e lúdica, que possibilita às crianças pequenas explorarem a língua de maneira criativa e prazerosa. A proposta é trabalhar esses conceitos de forma integrada, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades linguísticas, ao mesmo tempo em que fortalecem suas relações interpessoais e seu senso de pertencimento em grupo.
O plano está estruturado para ser aplicado ao longo de cinco dias, com atividades que envolvem a criação de rimas, a exploração de sons e a utilização do silabário como ferramenta pedagógica. Por meio de jogos, músicas e interação, as crianças poderão expressar suas ideias e sentimentos, desenvolvendo assim a linguagem oral e escrita de maneira significativa.
Tema: Silabário e Rimas
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a prática do silabário e das rimas através de atividades lúdicas e interativas, estimulando a criatividade e a expressão oral das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a criação de rimas e jogos verbais.
2. Estimular a exploração dos sons das letras e sílabas utilizando o silabário.
3. Desenvolver a comunicação oral, permitindo que as crianças expressem suas ideias e sentimentos.
4. Fomentar a interação e cooperação entre as crianças durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Silabário impresso ou cartazes com letras e sílabas
– Brinquedos sonoros como tambores ou chocalhos
– Materiais de artes (papel, cola, tintas, tesoura)
– Caixa de som ou aparelhos que possibilitem a reprodução de músicas
– Livros ilustrados com rimas e poesias para leitura
– Folhas de papel e lápis de cor para registros
– Materiais recicláveis para atividades de arte
Situações Problema:
1. Como podemos criar rimas com palavras que usamos no nosso dia a dia?
2. Quais sons diferentes podemos encontrar nas letras do silabário?
3. Como expressar nossos sentimentos e ideias por meio das rimas?
Contextualização:
A linguagem é uma ferramenta fundamental para a comunicação e a interação social. O domínio do silabário e a criação de rimas ajudam as crianças a desenvolverem sua linguagem de forma divertida e interessante. As atividades propostas também fortalecem o vínculo social entre os alunos, destacando a importância da cooperação e do respeito em grupo.
Desenvolvimento:
As aulas serão organizadas em torno de um tema central por dia, promovendo uma abordagem integrada dos conceitos.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução ao Silabário
Objetivo: Familiarizar as crianças com as sílabas.
Descrição: Apresentar o silabário com letras grandes, explorando sons de cada sílaba.
Instruções práticas: O professor deve apresentar as sílabas, incentivando os alunos a pronunciarem e associarem a sons de objetos ou animais que conhecem.
Materiais: Silabário, cartões com imagens.
Adaptar: Para crianças que já reconhecem algumas letras, incentivar a busca por palavras que começam com as sílabas.
Dia 2 – Sons e Rimas
Objetivo: Incentivar a criação de rimas.
Descrição: Criar uma canção simples e pedir que as crianças ajudem a inventar rimas.
Instruções práticas: O professor inicia uma rima e as crianças completam.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptar: Para alunos que têm dificuldade, o professor pode fornecer opções de palavras.
Dia 3 – Jogos de Silabário
Objetivo: Reforçar o reconhecimento das sílabas por meio de jogos.
Descrição: Criar um jogo de bingo com sílabas.
Instruções práticas: Cada criança recebe uma cartela e o professor chama as sílabas.
Materiais: Cartelas de bingo e fichas com sílabas.
Adaptar: Alunos podem jogar em duplas, ajudando-se mutuamente a identificar as sílabas.
Dia 4 – Atividade Artística
Objetivo: Criar uma arte utilizando as sílabas.
Descrição: As crianças vão fazer colagens de palavras que encontram no silabário em cartazes.
Instruções práticas: O professor orienta a escolha de sílabas e palavras.
Materiais: Papel, cola, tesoura, revistas para recorte.
Adaptar: Para crianças menores, oferecer palavras com imagens já recortadas.
Dia 5 – Apresentação e Compartilhamento
Objetivo: Compartilhar as criações e rimas feitas durante a semana.
Descrição: As crianças apresentam suas obras e compartilham as rimas criadas.
Instruções práticas: O professor organiza um círculo em que cada um compartilha.
Materiais: As obras produzidas na semana.
Adaptar: Para crianças tímidas, permitir que apresentem em duplas.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem discutir sobre:
– Quais rimas mais gostaram de criar?
– De onde acham que vêm as palavras que rimam?
– Como elas se sentem ao compartilhar suas rimas?
Perguntas:
– O que você sente quando ouve uma rima?
– Qual a palavra que você mais gostou de usar nas suas rimas?
– Você consegue fazer uma nova rima com alguma sílaba que aprendemos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seus avanços na percepção das sílabas e rimas, além da interação e cooperação no grupo. O professor pode usar registros escritos e desenhos produzidos pelas crianças para formalizar a avaliação.
Encerramento:
Ao final da semana, o professor irá promover uma roda de conversa para que cada aluno possa compartilhar o que mais gostou. Além disso, reforçará a importância do aprendizado da linguagem e a alegria de criar novas palavras e rimas.
Dicas:
1. Estimular diariamente a escuta atenta de canções infantis que contenham rimas.
2. Incorporar jogos de sonoridade fônica nas atividades diárias da sala.
3. Incentivar as crianças a criarem seus próprios livros ilustrados com rimas e desenhos.
Texto sobre o tema:
O silabário é uma ferramenta essencial no aprendizado inicial da linguagem escrita, especialmente na faixa etária de 5 anos. Ele permite que as crianças identifiquem e se familiarizem com os sons das sílabas de maneira orgânica e divertida. Trabalhar com o silabário consiste em despertar o interesse pela leitura e pela escrita, promovendo experiências que ajudem os alunos a associar letras e seus respectivos sons a objetos do cotidiano. Além disso, a utilização de rimas proporciona um ambiente rico em musicalidade e memória, essencial para o desenvolvimento da linguagem.
A criação de rimas é uma atividade que enriquece a imaginação. Por meio dela, as crianças exercitam a sonoridade das palavras, se divertem e descobrem combinações inesperadas, ampliando seu vocabulário e seu conhecimento sobre a língua. As rimas estendem-se para além das palavras: elas permitem que as crianças explorarem emoções e sentimentos enquanto se divertem criando novas histórias, brincando com o som e com o significado das palavras.
Além disso, a interação social é um aspecto vital do aprendizado em grupo. A troca de ideias, as colaborações nas atividades e o respeito à diversidade de ritmos e habilidades entre as crianças favorecem um ambiente inclusivo e acolhedor. As brincadeiras com rimas e sons não somente conectam as crianças ao aprendizado da língua, mas também. Elas contribuem para o fortalecimento das relações interpessoais, promovendo uma cultura de empatia e colaboração, características essenciais para o desenvolvimento social.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula possibilita uma infinidade de desdobramentos. Primeiro, a exploração do silabário e das rimas pode levar a um aprofundamento sobre histórias infantis, onde as crianças podem ser incentivadas a criar seus próprios contos utilizando os elementos trabalhados durante a semana. Esse exercício não só promove a criatividade, mas também a compreensão narrativa, essencial para o desenvolvimento da leitura.
Outro aspecto importante é a possibilidade de integrar outras áreas do conhecimento ao tema. Por exemplo, ao criar canções, pode-se incorporar elementos de música, experimentando diferentes ritmos e sons, além de desenvolver a coordenação motora. É uma oportunidade de fomentar habilidades diversificadas em um mesmo contexto.
Por fim, o uso de materiais recicláveis durante as atividades artísticas pode estimular as crianças a refletirem sobre a sustentabilidade e o uso consciente dos recursos, alinhando o aprendizado das rimas com a importância de respeitar o meio ambiente. Esse desdobramento não apenas enriquece o aprendizado, mas também contribui para a formação de cidadãos responsáveis e conscientes.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor proporcione um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças sintam-se à vontade para se expressar. Promover o respeito e a empatia nas interações ajudará as crianças a se sentirem valorizadas e incentivadas a participar ativamente das atividades. Incentive a participação de todos, levando em consideração as diferentes habilidades e ritmos de aprendizado dos alunos.
As atividades devem ser sempre adaptadas às necessidades dos alunos, utilizando-se de diferentes recursos que atendam à diversidade. Oferecer escolhas também é uma maneira de permitir que cada criança se expresse da forma que se sente mais confortável e confiante, contribuindo assim para o seu aprendizado e desenvolvimento pessoal.
Por fim, o aprendizado deve ser um processo contínuo e prazeroso, onde o foco esteja não apenas na aquisição de conhecimentos, mas também na construção de relações saudáveis entre os alunos. Ao final da semana, um pequeno sarau pode ser organizado, onde as crianças apresentem suas rimas e criações, celebrando o aprendizado de todos e estabelecendo um sentido de comunidade e pertencimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Silabário:
Objetivo: Reforçar o reconhecimento das sílabas.
Materiais: Cartões com sílabas escondidos pela sala.
Modo de condução: As crianças devem encontrar os cartões, dizer a sílaba em voz alta e associá-la a uma palavra correspondente.
2. Balões de Rima:
Objetivo: Criar rimas de forma divertida.
Materiais: Balões e canetinhas.
Modo de condução: As crianças escrevem palavras nos balões e, em grupo, tentam formar rimas. Ao estourá-los, elas dizem em voz alta as rimas encontradas.
3. Dança das Rimas:
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Materiais: Música animada com letras e rimas.
Modo de condução: Durante a música, as crianças dançam e quando a música parar, cada uma deve dizer uma rima encontrada.
4. Teatro de Sombras:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a expressão oral.
Materiais: Lençol branco, lanterna e figuras de papel.
Modo de condução: As crianças criam uma história com rimas usando as sombras projetadas e apresentam para os colegas.
5. Caixa de Rimas:
Objetivo: Reforçar a criatividade e a memória.
Materiais: Caixa com objetos aleatórios.
Modo de condução: As crianças retiram um objeto e tentam criar rimas e versos com ele, apresentando suas criações para os colegas.
Este plano fornece uma abordagem envolvente e lúdica que ajuda a desenvolver a linguagem na primeira infância, proporcionando ferramentas que as crianças possam usar tanto em sua vida escolar quanto pessoal. Assim, elas não só aprendem a língua, mas também a apreciá-la como um instrumento de comunicação e expressão.
