“Desenvolvendo Crianças com Manifestações Folclóricas na Educação Infantil”

O presente plano de aula tem como foco as manifestações folclóricas e como elas podem ser integradas ao desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. A ideia central é explorar o rica tradição cultural que o folclore brasileiro oferece, utilizando atividades lúdicas e dinâmicas que promovam o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e emocionais dos alunos. Além disso, queremos fomentar o interesse pelas diversas culturas que fazem parte do nosso país, proporcionando um ambiente acolhedor e seguro para a expressão de sentimentos e criações.

Nesta sequência de atividades, as crianças terão a oportunidade de vivenciar, explorar e criar suas próprias manifestações folclóricas, sendo estimuladas a compartilhar suas experiências e se expressar livremente. Com práticas artísticas e cênicas, os pequenos aprenderão sobre danças, músicas e histórias populares, gradualmente construindo um repertório cultural e desenvolvendo habilidades importantes para o convívio social e a formação de sua identidade.

Tema: Manifestações folclóricas e destreza
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de vivenciar e expressar diferentes manifestações folclóricas brasileiras, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e emocionais por meio da dança, música e contação de histórias.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a criação de movimentos corporais que expressam sentimentos e emoções.
– Fomentar a escuta ativa e a comunicação entre os alunos, promovendo a empatia e o respeito pelas ideias e sentimentos dos outros.
– Desenvolver a coordenação motora através de danças e brincadeiras folclóricas.
– Valorização da diversidade cultural, reconhecendo as particularidades das diferentes manifestações folclóricas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Tecido colorido (para produzir adereços)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, etc.)
– Papel e lápis de cor para desenhos
– Par de fitas coloridas para dança (ou outros objetos de movimento)
– Recursos audiovisuais para reprodução de músicas tradicionais

Situações Problema:

– Como podemos nos expressar através da dança e da música?
– Quais são as tradições que fazem parte da nossa cultura e que podemos compartilhar?
– Como podemos respeitar e entender as diferentes culturas que existem ao nosso redor?

Contextualização:

As manifestações folclóricas são expressões culturais que refletem a diversidade do nosso povo. Elas incluem danças, músicas e histórias que foram passadas de geração para geração. Ao abordar esse tema, vamos trabalhar a riqueza e a beleza das tradições brasileiras, proporcionando um espaço para que as crianças se sintam à vontade para explorar suas próprias criações, respeitando a história e a identidade cultural dos outros.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma breve introdução ao tema, apresentando as várias manifestações folclóricas do Brasil, como o *Samba*, o *Frevo* e a *Boi bumbá*. As crianças serão encorajadas a participar ativamente da conversa, compartilhando o que já conhecem sobre o tema.

Após a introdução, passaremos para a atividade de dança. As crianças formarão um círculo e aprenderão uma dança folclórica simples, que pode ser acompanhada por música tradicional. O professor deverá proporcionar um ambiente lúdico, incluindo brincadeiras relacionadas ao movimento e à criatividade do corpo.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Dançando com as Cores”
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
*Descrição:* As crianças vão criar adereços coloridos com tecidos que estarão presos a seus corpos enquanto dançam.
*Instruções:* Divida as crianças em grupos e distribua os tecidos. Mostre a dança e, em seguida, deixe-as improvisar seus próprios movimentos.
*Materiais:* Tecidos coloridos, um espaço amplo para dançar.
*Adaptação:* As crianças que têm dificuldades de mobilidade podem participar segurando os tecidos e movendo-se no seu próprio espaço.

2. Atividade “Ritmos do Brasil”
*Objetivo:* Aprender a produzir sons e ritmos usando instrumentos.
*Descrição:* As crianças vão experimentar e criar um ritmo usando instrumentos simples.
*Instruções:* Forneça instrumentos para cada criança e proponha uma música folclórica, motivando-as a participar criando ritmos.
*Materiais:* Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
*Adaptação:* Crianças que não podem utilizar os instrumentos podem fazer o som com as palmas das mãos.

3. Atividade “Contos e Cantos”
*Objetivo:* Fomentar a imaginação e a expressão oral.
*Descrição:* As crianças ouvirão uma história folclórica e poderão recontá-la em pequenos grupos.
*Instruções:* Leia uma história e, após, pergunte o que mais gostaram, incentivando o reconto.
*Materiais:* Livros de histórias folclóricas.
*Adaptação:* Crianças que podem ter dificuldades na fala podem desenhar cenas da história.

4. Atividade “Caras e Caretas”
*Objetivo:* Explorar expressões faciais e emoções.
*Descrição:* Promover simulações de diferentes emoções que podem ser retratadas em danças folclóricas.
*Instruções:* Crie mímicas de emoções e encoraje as crianças a imitarem.
*Materiais:* Espelhos pequenos (se possível).
*Adaptação:* Se necessário, utilize imagens que retratem expressões para auxiliar no entendimento.

5. Atividade “Os Sons do Folclore”
*Objetivo:* Identificar sons e seus efeitos.
*Descrição:* Registrar e reproduzir sons que representam diferentes elementos do folclore.
*Instruções:* Use objetos do dia a dia e execute sons que representem cultura, como feito de uma percussão suave.
*Materiais:* Objetos e instrumentos para produção de sons.
*Adaptação:* As crianças podem utilizar apenas as partes do corpo para criar sons, como palmas e batidas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para uma roda de conversa. Pergunte sobre o que aprenderam, qual atividade gostaram mais e como se sentiram ao participar das danças e das músicas. Essa troca será importante para que os alunos percebam a valorização da experiência do outro, construindo um espaço de compreensão mútua.

Perguntas:

– Qual foi a dança que mais gostou de aprender?
– O que você sentiu ao dançar com os tecidos?
– Como as histórias que ouvimos podem ensinar sobre nossa cultura?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observar o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Isso pode ser feito através da observação do desenvolvimento das habilidades motoras, da comunicação e da capacidade de trabalho em grupo. Os feedbacks verbais e gráficos podem ser utilizados para reforçar o aprendizado.

Encerramento:

Finalizamos a aula celebrando o aprendizado e as experiências vividas. As crianças poderão compartilhar um pequeno gesto de dança ou um som que tenham criado durante as atividades. É importante reforçar a valorização das tradições culturais e como cada criança pode contribuir para preservar e enriquecer esse patrimônio.

Dicas:

– Permita que as crianças expressem suas ideias livremente e respeite suas opiniões.
– Ofereça espaço para a improvisação, assim, os alunos poderão desenvolver sua criatividade.
– Incentive o uso de diferentes materiais e abordagens durante as atividades, explorando a diversidade.

Texto sobre o tema:

O folclore é uma rica manifestação cultural que reflete a história, as tradições e as expressões artísticas de um povo. No Brasil, o folclore abriga uma vasta gama de danças, músicas e contos que foram transmitidos de geração em geração, enriquecendo nossa cultura nacional. Manifestações como o *Boi Bumbá*, *Frevo* e *Samba* são apenas algumas das tantas expressões que representam a diversidade cultural brasileira. Essas manifestações não apenas retratam a identidade de um povo mas também promovem a inclusão, o respeito e o reconhecimento da pluralidade cultural.

Explorar o folclore com crianças pequenas é abrir portas para que elas desenvolvam habilidades importantes, como a empatia e a valorização das diferenças. Quando as crianças têm a oportunidade de cozinhar, dançar e contar histórias, elas não apenas aprendem sobre suas raízes culturais, mas também sobre o papel que cada um desempenha na sociedade. A ideia é que ao compartilhar e praticar essas manifestações dentro do contexto escolar, estejam também construindo uma rede de convivência saudável e respeitosa.

A prática do folclore pode auxiliar no desenvolvimento da identidade cultural das crianças, além de incentivar a criatividade, o trabalho em grupo e a coordenação motora. Promover atividades que envolvam dança, música e narrativas folclóricas oferece um rico campo de experiências que abrem espaço para que os pequenos não só se divirtam, mas também construam um saber significativo em suas vidas.

Desdobramentos do plano:

Através da proposta de trabalhar as manifestações folclóricas, é possível ingressar em um universo de aprendizado que vai além da simples prática das danças e canções. Ao vincular atividades sensoriais e motoras, as crianças desenvolvem habilidades cognitivas, motoras e sociais, formando uma base sólida para a construção de conhecimentos futuros. Esses desdobramentos se mostram essenciais na formação integral dos alunos, uma vez que possibilitam o aprendizado significativo.

A valorização das experiências de cada criança e a promoção da escuta ativa se tornam fundamentais nesse processo. As atividades propostas estimulam a curiosidade e a criatividade, permitindo que os alunos explorem novos caminhos de expressão e comunicação. O folclore, dessa forma, se torna um elo entre passado e presente, onde as crianças podem se conectar com as tradições e ainda criar suas próprias narrativas e movimentos.

Por fim, é importante ressaltar que ao integrar o folclore às práticas educativo-pedagógicas, proporcionamos não apenas um ambiente de aprendizagem, mas um espaço de respeito e valorização das diferenças. Esse respeito pelas culturas deve ser cultivado constantemente, permitindo que as crianças aprendam desde cedo a importância da diversidade e da convivência pacífica.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é imprescindível garantir que o ambiente seja inclusivo e acolhedor, promovendo a interação entre as crianças de maneira respeitosa e divertida. A sensibilização para a diversidade cultural deve permear todas as atividades, ajudando os alunos a reconhecerem a riqueza e a beleza que cada cultura traz, cultivando uma atitude de empatia.

Além disso, as atividades devem ser ajustadas conforme as necessidades e ritmos de aprendizado dos alunos. Os educadores devem acompanhar, observar e adaptar as propostas, garantindo que cada criança participe ativamente e sinta-se incluída na dinâmica da aula. Essas adaptações são essenciais, pois respeitam a singularidade de aprendizado de cada indivíduo, potencializando suas habilidades e competências.

Por fim, a continuidade e o aprofundamento dessas experiências são fundamentais. O trabalho com manifestações folclóricas pode ser ampliado, estimulando outras linguagens artísticas e criativas. É essencial que as práticas se mantenham em desenvolvimento e que novas descobertas sejam incorporadas ao dia a dia das crianças, permitindo que sigam enriquecendo seu repertório cultural e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Sapo
*Objetivo:* Promover a coordenação motora e socialização.
*Descrição:* As crianças se agrupam em um círculo e um aluno representa o “sapo”, imitando seus saltos. Os outros devem seguir.
*Materiais:* Não são necessários materiais.
*Adaptação:* Alterar os movimentos para o que cada criança conseguir, como andar engatinhando ou pulando.

2. Festa Junina em Miniatura
*Objetivo:* Despertar interesse por tradições típicas.
*Descrição:* Cada criança deve trazer de casa um item que representa as festas juninas, como uma bandeirinha, e poderá contar a sua história.
*Materiais:* Itens de festa junina.
*Adaptação:* Para a criança que não puder trazer, pode-se realizar a atividade com recortes de revistas.

3. Caça aos Sons
*Objetivo:* Desenvolver a audição e a percepção.
*Descrição:* Utilize diferentes instrumentais ou sons que representam o folclore e as crianças devem identificar de onde vêm.
*Materiais:* Instrumentos, caixas ou objetos que produzam sons.
*Adaptação:* Essas atividades são facilmente adaptáveis ao ambiente utilizando sons de objetos cotidianos.

4. Desenho Coletivo
*Objetivo:* Trabalhar a criatividade e expressão artística.
*Descrição:* Um grande papel em branco é pendurado e as crianças, individuais ou em grupos, podem desenhar elementos do folclore brasileiro.
*Materiais:* Papel em branco, lápis de cor, tinta.
*Adaptação:* Se necessário, forneça figuras grandes para que possam colorir em conjunto.

5. Teatro de Fantoches
*Objetivo:* Estimular a criatividade e narração.
*Descrição:* As crianças podem criar fantoches com meias ou papel e encenar uma história folclórica que escolherem.
*Materiais:* Materiais para confecção de fantoches.
*Adaptação:* Para os que têm dificuldades, pode-se utilizar fantoches prontos ou dramatizações simplificadas.

Estas sugestões garantem que as atividades sejam dinâmicas, inclusivas e enriquecedoras, promovendo o aprendizado de forma lúdica e significativa.