“Descobrindo a Arte: Releitura de Tarsila para Crianças”

A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças bem pequenas ao universo da arte através da releitura da obra de Tarsila do Amaral, uma das maiores artistas brasileiras. Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de interagir com as suas obras, criando suas próprias versões a partir delas. Este plano destina-se a promover a expressão artística, o desenvolvimento da criatividade e a compreensão da importância da arte na cultura.

Neste contexto, o trabalho com a arte não se limita à mera apreciação, mas proporciona um espaço para que as crianças possam reconhecer e valorizar a diversidade cultural presente nas obras de Tarsila. A exploração artística se torna uma atividade lúdica que favorece a socialização e o desenvolvimento de habilidades de comunicação, respeitando a individualidade de cada criança e a sua capacidade de criar e se expressar.

Tema: Pequenos escritores, grandes artistas: releitura de Tarsila do Amaral
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística e a apreciação das obras de Tarsila do Amaral por meio de atividades lúdicas que desenvolvam a criatividade e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a comunicação entre as crianças durante a criação artística.
– Estimular a percepção estética e a valorização das diferenças.
– Permitir que as crianças experimentem diferentes materiais e técnicas artísticas.
– Promover a movimentação do corpo e a exploração de cores e formas na produção artística.
– Incentivar o desenvolvimento da autonomia e a expressão de sentimentos e ideias.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Reproduções de obras de Tarsila do Amaral em papel laminado ou lona.
– Folhas de papel sulfite ou papel craft para desenho.
– Tintas coloridas, pincéis, esponjas e materiais para colagem (papel colorido, fitas adesivas, etc.).
– Materiais para estimulação sensorial (como argila ou massa de modelar).
– Música suave para criar um ambiente relaxante e inspirador.

Situações Problema:

Como podemos expressar o que sentimos e vemos através das cores e formas? O que as obras de Tarsila nos fazem sentir? Como podemos criar a nossa própria obra de arte inspirada nela?

Contextualização:

A proposta de apreciar a arte começa com um bate-papo informal sobre as obras de Tarsila do Amaral, permitindo que as crianças se familiarizem com as imagens e a estética da artista. Isso pode ser feito com contação de histórias que ilustram um pouquinho da vida e do trabalho dela, apresentando as características marcantes de suas pinturas, como as cores vibrantes e as formas simplificadas.

Desenvolvimento:

Os alunos serão encorajados a observar as reproduções das obras de Tarsila e expressar suas impressões sobre elas. Seguirá, então, a fase de criação, onde cada criança terá a liberdade de fazer sua própria interpretação em papel, utilizando diferentes materiais disponíveis. A atividade será acompanhada por um adulto que orientará e encorajará as interações entre os pequenos.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução às obras de Tarsila
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a arte de Tarsila do Amaral.
– Descrição: Exibir imagens das obras e perguntar o que elas veem, sentem e pensam sobre as cores e formas.
– Materiais: Reproduções de obras, música ambiente.
– Instruções: Realizar a atividade em grupo, facilitando a interação entre os alunos e promovendo um espaço seguro de expressão.

2. Dia 2: Explorando materiais
– Objetivo: Conhecer diferentes materiais artísticos.
– Descrição: Apresentar tintas, folhas, pincéis e outros materiais e deixá-los explorar as texturas e cores.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Instruções: Incentivar a livre exploração, permitindo que as crianças experimentem à vontade.

3. Dia 3: Criação da própria obra
– Objetivo: Produzir uma obra de arte inspirada em Tarsila.
– Descrição: As crianças criarão seu próprio trabalho artístico, utilizando as técnicas e materiais previamente explorados.
– Materiais: Papel, tintas, materiais para colagem.
– Instruções: Acompanhar o processo, incentivando a criatividade sem limites.

4. Dia 4: Compartilhando criações
– Objetivo: Compartilhar e conversar sobre as obras feitas.
– Descrição: Organizar uma “exposição” onde cada criança apresenta sua criação aos colegas.
– Materiais: Espace para exposição, obras criadas.
– Instruções: Incentivar a apreciação do trabalho dos outros, promovendo um debate respeitoso e apreciativo.

5. Dia 5: Revisão e reflexão
– Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam na semana.
– Descrição: Realizar um círculo de conversa, onde as crianças compartilharem o que mais gostaram e aprenderam.
– Materiais: Nenhum necessário.
– Instruções: Facilitar a conversa, promovendo um ambiente acolhedor e incentivando todos a se expressarem.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão guiada onde as crianças compartilham suas experiências e emoções relacionadas à arte. Isso pode incluir perguntas sobre o que mais gostaram nas obras de Tarsila e como se sentiram ao criar suas próprias.

Perguntas:

– O que você sentiu ao olhar para as obras de Tarsila?
– Qual cor você mais gostou de usar e por quê?
– Como você se sentiu enquanto criava sua obra?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a capacidade de comunicação das crianças durante as atividades. A apreciação das obras criadas e o respeito nas interações também serão critérios de avaliação.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, será feito um momento de agradecimento às crianças pela participação e contribuição. Além disso, será ressaltada a importância da arte na cultura, incentivando-as a continuar explorando sua criatividade.

Dicas:

– Valorizem cada expressão artística, pois todas são únicas.
– Permitam que as crianças experimentem sem pressões, o aprendizado ocorre na exploração.
– Incentivem a troca de ideias e sentimentos, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Texto sobre o tema:

A arte é uma forma de expressão que permeia as culturas e as sociedades de diversas maneiras. Tarsila do Amaral, uma das figuras mais emblemáticas da arte brasileira, utilizou sua técnica para retratar não apenas a realidade, mas também as emoções e a identidade do povo brasileiro. Sua obra é marcada por um forte uso de cores e formas, que expressam o que há de mais profundo na alma e na cultura do Brasil. Ao introduzir as crianças nesse universo, contribuímos para um amplo leque de possibilidades criativas e expressivas que enriquecerão seu desenvolvimento sociocultural.

As crianças têm uma percepção especial do mundo ao seu redor e, ao estimulá-las com a arte, estamos proporcionando ferramentas para que elas expressem o que sentem e pensam. Através da releitura das obras de Tarsila, os pequenos escritores e artistas poderão experimentar o que é a criação artística e refletir sobre as suas próprias emoções, ajudando a formar uma imagem positiva de si mesmos. Ao olharem para as obras da artista, assimilam não apenas o aspecto visual, mas a importância de ver e ser visto através de um novo olhar.

É fundamental trabalhar com a arte desde cedo, uma vez que isso pode influenciar positivamente diversos aspectos do desenvolvimento infantil, incluindo o emocional, o social e o cognitivo. As cores, formas e temas presentes nas obras de Tarsila do Amaral podem servir de pontos de partida para que as crianças possam dialogar sobre suas vivências, expressando-as artisticamente. Além disso, a prática artística pode contribuir para a construção de valores como a solidariedade e o respeito às diferenças entre as pessoas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre Tarsila do Amaral pode ser o ponto de partida para uma série de desdobramentos, permitindo que as crianças se aprofundem ainda mais no universo da arte. Um exemplo é a realização de visitas a exposições de arte que apresentem obras de artistas nacionais e internacionais, permitindo que as crianças tenham contato direto com as obras e possam vivenciar na prática a experiência estética das artes visuais. Essas experiências ampliam o repertório cultural e proporcionam aprendizados significativos sobre a diversidade artística.

Além disso, atividades que envolvam a literatura, como contação de histórias sobre a vida de Tarsila, podem ser integradas ao plano, permitindo que as crianças se conectem ainda mais com o universo da artista. Isso possibilita que o aprendizado sobre arte se entrelace com outras áreas do conhecimento, promovendo uma formação integral. A vivência em grupo e as trocas de experiências podem resultar em uma maior compreensão sobre a importância da expressão artística, levando os alunos a entenderem que a arte é uma via de comunicação e um reflexo de suas próprias realidades.

Por fim, a continuidade de atividades artísticas em outros contextos, como na casa das crianças, pode ser incentivada. Os professores podem disponibilizar sugestões de atividades para que os pais acompanhem e incentivem a criatividade em casa, fortalecendo assim o laço entre escola e família. Essa parceria é fundamental para solidificar os aprendizados e valorizar a expressão artística em todas as suas nuances na vida das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial estarmos atentos às individualidades de cada criança, respeitando seu tempo e sua forma de se expressar. Cada pequena produção artística deve ser valorizada, reconhecendo a expressão como uma forma de comunicação e desenvolvimento. O papel do educador é fundamental ao guiar as interações e estimular as discussões, promovendo um ambiente onde todos se sintam à vontade para expor suas ideias e sentimentos.

A experiência de explorar a arte pode e deve ser incorporada em diversas disciplinas e ambientes de aprendizagem. A linguagem artística é uma forma poderosa de comunicação que transcende palavras, e quando trabalhamos com crianças, devemos lembrar que o ludismo é essencial. As atividades propostas devem permanecer leves e divertidas, pois a aprendizagem se torna mais rica e significativa quando envolve prazer.

Por fim, sugestões de ações que estimulem a continuidade do envolvimento das crianças com a arte, como oficinas familiares ou exposições, podem servir como um fechamento significativo do projeto e uma forma de celebrar as criações e a diversidade. A arte é uma janela para o mundo, e ao proporcionarmos esse acesso às crianças, estamos abrindo portas para um universo repleto de expressões, discursos e compreensões.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Praça da Arte – Criando um mural coletivo
– Objetivo: Promover a cooperação e a expressão artística em grupo.
– Materiais: Grande papel craft ou cartolina, tintas, esponjas e pincéis.
– Instruções: Propor que cada criança pinte uma parte do mural com cores e formas inspiradas em Tarsila. Essa atividade favorece a interação e a apreciação coletiva da arte.

2. Festa dos Sons da Tarsila
– Objetivo: Estimular a criatividade auditiva e a expressão musical.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, objetos sonoros (panelas, colheres).
– Instruções: Durante a atividade, a música de fundo pode ser deixada mais baixa, e as crianças podem criar sons que dialoguem com a arte, representando sons que sentem ao ver as obras.

3. Dançando com Tarsila
– Objetivo: Explorar os movimentos do corpo em sincronia com a arte.
– Materiais: Música animada, espaço para movimento.
– Instruções: Criar um momento onde as crianças possam dançar livremente, se inspirando nas formas das obras de Tarsila, como as figuras das dançarinas e formas da natureza.

4. As cores de Tarsila – Caça às cores
– Objetivo: Explorar as cores presentes nas obras de Tarsila.
– Materiais: Cartões coloridos e objetos de diferentes cores pela sala.
– Instruções: A atividade envolve as crianças procurando objetos que correspondam às cores que ela vê nas pinturas de Tarsila, promovendo a identificação de cores.

5. Mini-Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a expressão e o conhecimento das formas.
– Materiais: Lençol branco, lanternas e figuras recortadas.
– Instruções: Montar um cenário onde as sombras das figuras recortadas representem as obras de Tarsila, permitindo que as crianças criem histórias a partir do que veem e interajam com a arte de forma lúdica e divertida.

Este plano de aula foi fundamentado na importância da arte como forma de expressão, estimulando o desenvolvimento integral das crianças por meio de um aprendizado lúdico e significativo.