“Desenvolva um Jornal Folclórico: Aprendizado Cultural no 5º Ano”

Este plano de aula visa desenvolver o conhecimento cultural e a habilidade comunicativa dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao promover a elaboração de um jornal folclórico brasileiro. Durante as atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar e documentar as ricas tradições e histórias do folclore brasileiro, aprendendo sobre a diversidade cultural e a importância de preservar essas tradições. Além disso, trabalharemos com técnicas de escrita e comunicação, promovendo um aprendizado ativo e colaborativo dentro da sala de aula.

Por meio da elaboração deste jornal, os alunos não apenas se familiarizarão com o conteúdo folclórico do Brasil, mas também desenvolverão habilidades essenciais para a produção de textos, pesquisa e trabalho em grupo. O projeto do jornal irá fomentar o engajamento dos alunos com a cultura local e nacional, promovendo a reflexão sobre as tradições que nos conectam como sociedade.

Tema: Elaboração de um jornal folclórico brasileiro
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é desenvolver a habilidade de produção escrita e leitura crítica dos alunos através da elaboração de um jornal folclórico, que valorize a cultura brasileira e seu folclore.

Objetivos Específicos:

– Identificar lendas, contos e manifestações culturais do folclore brasileiro.
– Desenvolver habilidades de escrita e edição de texto.
– Trabalhar em grupo para elaborar um jornal incorporando os conhecimentos adquiridos.
– Potencializar a capacidade de pesquisa e apresentação de informações culturais.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, conforme as convenções do gênero.
– (EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP24) Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais.
– (EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, de acordo com as convenções dos gêneros.

Materiais Necessários:

– Materiais de escrita (papel, lápis, canetas coloridas).
– Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
– Impressões de lendas e histórias folclóricas.
– Exemplo de jornal impresso para referência.

Situações Problema:

Desenvolver a capacidade de formular perguntas e buscar respostas sobre a importância do folclore na formação da identidade cultural brasileira. Como o folclore influencia nossa cultura local e nacional?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema do folclore brasileiro, que inclui personagens, lendas e tradições que fazem parte da identidade cultural do país. Serão discutidas histórias populares como “Saci Pererê”, “Iara” e “Cuca”, enfatizando a diversidade cultural proveniente dos povos indígenas, africanos e europeus que compõem a sociedade brasileira. Será feita uma reflexão sobre a importância de preservar essas histórias.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em duas partes principais: pesquisa e produção do jornal. Na primeira parte, os alunos farão uma breve pesquisa em duplas sobre uma lenda ou manifestação folclórica escolhida, utilizando material impresso ou digital. Após a pesquisa, cada dupla apresentará uma rápida sinopse da história para a turma.

Na segunda parte, os alunos aplicarão as informações coletadas para escrever e formatar um artigo dentro do jornais, que incluirá ao menos: título, ilustrações, seção de notícias, e curiosidades sobre a lenda. O professor irá circular pela sala, auxiliando com dicas de escrita e a estrutura do texto.

Atividades sugeridas:

1. Pesquisa e Seleção de Lendas (Dia 1)
Objetivo: Pesquisar uma lenda folclórica.
Descrição: Os alunos formam duplas e escolhem uma lenda. Eles deverão buscar informações sobre a origem, personagens e moral da história.
Materiais: Computadores/tablets, lendas impressas.
Instruções: Os alunos anotarão pontos principais para discussão.

2. Apresentação das Pesquisas (Dia 2)
Objetivo: Apresentar a lenda escolhida à turma.
Descrição: Cada dupla terá 3 minutos para apresentar a lenda, oralmente.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Instruções: Os colegas poderão fazer uma pergunta após cada apresentação.

3. Elaboração dos Artigos para o Jornal (Dia 3)
Objetivo: Escrever o artigo sobre a lenda.
Descrição: Os alunos escrevem o artigo respeitando a estrutura de um jornal: título, introdução, desenvolvimento e conclusão.
Materiais: Papel e canetas ou computadores.
Instruções: Orientar o uso de linguagem clara e objetiva; revisar gramática e ortografia.

4. Ilustrações e Layout (Dia 4)
Objetivo: Criar uma apresentação visual do artigo.
Descrição: Os alunos ilustrarão seus artigos e criarão o layout do jornal.
Materiais: Lápis de cor, canetinhas, papéis coloridos.
Instruções: Ajudar na montagem e visualizar como os artigos podem ser alinhados no formato de jornal.

5. Apresentação Final e Discussão (Dia 5)
Objetivo: Apresentar e discutir o jornal.
Descrição: Os alunos apresentarão o jornal para a turma, destacando a importância do folclore.
Materiais: Jornal finalizado e espaço para exposição.
Instruções: Facilitar a conversa sobre o que aprenderam e compartilhar ideias sobre a diversidade cultural.

Discussão em Grupo:

Iniciar uma discussão em grupo sobre a importância da preservação do folclore e como as histórias moldam a identidade cultural. Incentivar os alunos a compartilharem suas percepções sobre como suas próprias histórias familiares se entrelaçam com o folclore.

Perguntas:

– Quais histórias folclóricas você mais gosta e por quê?
– Como você acredita que o folclore afeta a cultura da sua comunidade?
– O que você aprendeu sobre as diferenças e semelhanças entre as lendas do Brasil e de outros países?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação nas atividades, a qualidade dos artigos produzidos, bem como a contribuição nas discussões em grupo. O envolvimento nas apresentações também será considerado.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a experiência e a importância do folclore brasileiro. Os alunos poderão expressar o que mais aprenderam e como se sentem em relação ao tema.

Dicas:

– Incentivar a criatividade na apresentação dos artigos.
– Utilizar recursos visuais como imagens ou pequenas dramatizações durante as apresentações.
– Oferecer suporte adicional a alunos que podem ter dificuldades com escrita.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro configura-se como um universo riquíssimo e diversificado de lendas, mitos, contos e personagens que revelam aspectos da cultura, da história e da identidade do povo brasileiro. Desde a formação do Brasil, com a mescla das culturas indígenas, africanas e europeias, o folclore se tornou uma expressão autêntica da cultura nacional. Os contos sobre o Saci Pererê, a Curupira e a Iara são exemplos de como narrativas orais passaram de geração a geração, preservando tradições e ensinamentos que refletem a forma de viver e o entendimento do mundo por diferentes grupos sociais.

As lendas folclóricas não apenas entretenham, mas também carregam em seu cerne valores morais, tradições e a sabedoria popular a respeito da natureza, dos seres e das relações humanas. Através delas, é possível entender como as comunidades se veem e como interagem com o ambiente ao seu redor. A elaboração de um jornal folclórico brasileiro é uma forma de reconhecer essa tradição, aproximando os alunos das histórias que fazem parte da sua vivência e da sua cultura. Ao registrar e compartilhar essas narrativas, os estudantes se tornam agentes de preservação da memória cultural brasileira.

Para além disso, o folclore é um poderoso instrumento de cidadania e inovação. Estimula a pesquisa, a criatividade e a capacidade crítica dos alunos que, imersos na elaboração do jornal, podem transitar entre a tradição e a contemporaneidade. Essa atividade não só enriquece o conhecimento sobre o folclore, mas também reforça a construção da identidade pessoal e coletiva dos alunos diante de um mundo cada vez mais globalizado, onde a autenticidade e as raízes culturais são essenciais para a formação de cidadãos conscientes e engajados.

Desdobramentos do plano:

Com a finalização do jornal folclórico, é possível desdobrar este plano no sentido de promover outras atividades que complementem a experiência dos alunos com o folclore brasileiro. Uma proposta relevante seria a realização de uma feira cultural, onde os alunos podem apresentar suas lendas, misturando oralidade e performance, engajando toda a comunidade escolar. Além disto, podem emergir discussões sobre as influências do folclore em outras formas de arte, como na música, dança, pintura e literatura, criando um espaço rico para a troca de saberes e experiências.

Outra possibilidade é a criação de um projeto de extensão que envolve a colaboração com especialistas em folclore e cultura popular, oferecendo aos alunos uma perspectiva mais ampla e rica sobre o tema. Convidar contadores de histórias ou artistas que exploram as tradições brasileiras pode trazer uma experiência vivida e autêntica, enriquecer a sala de aula e incitar novas formas de criatividade entre os alunos. A adesão de familiares dentro da construção desse conhecimento pode fortalecer vínculos comunitários e familiares, proporcionando uma experiência educacional ainda mais significativa.

Por fim, considerar a realização de ações sociais que envolvam a doação de jornais ou a promoção de exposições dentro da comunidade pode ser uma forma de utilizar o aprendizado em prática, fomentando uma reflexão sobre o papel do folclore não apenas como conhecimento, mas como uma ferramenta de transformação social, onde cada história contada é um passo a mais na valorização da cultura no cotidiano da vida das pessoas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que o professor esteja ciente da diversidade cultural presente na sala de aula. Cada aluno traz consigo uma bagagem cultural única, e isso deve ser respeitado e valorizado durante todo o processo. Estimular um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo pode proporcionar uma atmosfera onde todos se sintam seguros para compartilhar suas histórias e contribuições.

O papel do professor será fundamental não apenas como mediador da aprendizagem, mas também como um facilitador do diálogo e da reflexão crítica. Os alunos devem sentir que suas vozes são importantes e que cada pesquisa e cada texto tem valor no grande mosaico da cultura brasileira. O professor deve estar atento às individualidades e adaptar atividades conforme as necessidades de cada aluno, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar e aprender no seu próprio ritmo.

Por último, o entusiasmo e o interesse do professor pelo tema são contagiantes. O envolvimento pessoal com o folclore brasileiro pode ser uma forma poderosa de inspirar os alunos, desenvolvendo uma paixão pela cultura, pela literatura e pela escrita que perdurará por toda a vida. Estimular a curiosidade sobre o folclore pode não apenas enriquecer a formação dos educandos, mas também contribuir para um futuro em que a cultura e a diversidade sejam celebradas e respeitadas em todas as suas formas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias: Promover uma roda de histórias onde os alunos podem contar suas lendas favoritas ou inventar suas próprias histórias folclóricas. O objetivo é estimular a narrativa oral e a criatividade. Materiais necessários incluem fantoche ou objetos que representem personagens das histórias.

2. Criação de Personagens: Os alunos podem desenhar e criar fantoches de papel de personagens do folclore, como Saci ou Iara. Em seguida, podem encenar uma pequena história usando os fantoches, desenvolvendo habilidades dramáticas e propiciando interação.

3. Jogos de Piso Folclóricos: Criar um jogo de tabuleiro com o tema folclore, onde os alunos avancem ao responder perguntas sobre lendas e tradições. Este jogo promove a colaboração e a competição saudável.

4. Atividades Artísticas: Desenvolver uma atividade de pintura, onde os alunos criam suas interpretações de um personagem folclórico. O foco deve ser a liberdade de interpretação e a expressão artística, incluindo uma pequena explicação escrita.

5. Festa do Folclore: Organizar uma festa temática onde alunos e professores podem se vestir como personagens folclóricos e apresentar pequenos esquetes, danças ou músicas inspiradas nas lendas. Essa atividade promove a vivência cultural e a diversão.

Essas sugestões lúdicas permitem que os alunos se conectem com o folclore de maneira interativa e divertida, integrando aprendizagem e entretenimento.